资源简介

(共33张PPT)
第一课 世界的格局与第一次世界大战 第3课时
凡尔赛体系下的“和平”
人教新目标版《历史与社会》 九年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
这是欧洲最繁华的王宫
—凡尔赛宫。这里是欧洲许
多重大历史事件的见证舞台。
1871年1月18日，威廉一世在凡尔赛宫的镜厅加冕成为德意志帝国皇帝。法国人对此耿耿于怀，认为是法兰西的莫大耻辱。48年后的1月18日，在同一个地方，召开了著名的巴黎和会。今天我们一起来还原历史。
教学目标
新课讲解
说说巴黎和会的召开的背景及中心议题
背景：
第一次世界大战结束，战胜国为了缔结和约，对战后世界进行安排
中心议题：
如何处置战败国，尤其是对德国的处置
教学目标
新课讲解
说说巴黎和会的召开时间、地点、焦点问题
时间：1919年1 月—6月
地点：巴黎凡尔赛宫
焦点问题：如何处理德国
重点问题：中国山东问题
教学目标
新课讲解
与会国：
以美、英、法、意、日五国为主导的战胜国，德、奥等战败国和新生的苏俄被排斥在外。
教学目标
新课讲解
巴黎和会三巨头
英国劳合·乔治
法国克里孟梭
美国威尔逊
教学目标
新课讲解
英国首相劳合·乔治，被称为“狡猾的狐狸”
保持英国的优势
削弱德国
维持欧洲大陆均势
教学目标
新课讲解
法国总理克里孟梭，78岁高龄，说话声音沙哑，外号“老虎总理”。曾以18次倒阁成功而著称。典型的复仇主义者
复仇，最大限度地削弱德国
重建在欧洲大陆的霸权
教学目标
新课讲解
美国总统威尔逊。此人原是大学历史教授，后来当了校长，又当了总统，人称“百灵鸟”
“十四点原则”插手欧洲，夺取世界霸权
教学目标
新课讲解
对于处理德国问题和中国山东问题，美日法英的态度有何不同？
美：攫取战后世界领导权，反对过分削德。
英：继续维护殖民帝国，维护欧洲大陆平衡，反对过分削德。
法：主张最大限度削德，重建欧陆霸权。
教学目标
新课讲解
阅读课本第8页的阅读卡和美、英、法、日等国的如意算盘，讨论后回答：
1．结合克里孟梭的话，想象并描述一下巴黎和会是在怎样的气氛中召开的。
巴黎和会占主导地位的是五大国，其中美、英、法为三巨头。各参会国家地位的不平等以及各大国为实现各自利益的争吵，意味着会议的氛围并不友好。
教学目标
新课讲解
2．回顾20世纪初的世界格局，你认为巴黎和会能够达成和平协议吗？为什么？
回顾20世纪初的世界格局，英国是老牌殖民帝国，对外实行均势外交；法国实力雄厚，希望建立欧洲大陆霸权；美国后起之秀，开始谋求世界霸权；日本则一直图谋亚洲霸权。列强都希望在原有世界格局基础上再扩张。同时，与会各国地位不平等和大国操纵，决定了巴黎和会不会达成真正意义上和平协议。
教学目标
新课讲解
3．从列强的打算中，可以看出巴黎和会的实质（性质） 是什么？
帝国主义的分赃会议。
原因：巴黎和会是一次帝国主义国家瓜分世界的分赃会议，各国为了实现自己的利益针锋相对，尔虞我诈，同时对战败国的掠夺也会激起战败国的复仇情绪。
教学目标
新课讲解
巴黎和会关于中国山东问题的讨论
中国是“一战”的战胜国，中国北洋政府派出的四位代表，提出收回曾被德国占领的山东省及特权。结果如何？
列强却将德国在山东的权利全部转给日本，作为日本参加战争的回报。
教学目标
新课讲解
顾维均在巴黎和会上慷慨陈词，据理力争,但外交努力还是失败了！巴黎和会上中国外交的失败说明什么？！
顾维均
弱国无外交，外交是综合国力的较量。
大力发展经济，改革开放，加强国际交流，以增强我国的综合国力。
教学目标
新课讲解
领土 由法国收回阿尔萨斯和洛林
军事 禁止德国实行义务兵役制，不许拥有空军，陆军人数不得超过10万；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防
政治 德国承认并尊重奥地利的独立
赔款 由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数
殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
《凡尔赛和约》主要内容
教学目标
新课讲解
从以上资料中，你能看出哪些国家达到了它们的目的？
法国收回了被德国占领的领土，并达到了限制德国军事的目的；奥地利获得了独立；英国达到了维持欧洲大陆均势的目的；日本达到了将一战时攫取德国在山东权益合法化的目的。
教学目标
新课讲解
中国是第一次世界大战的战胜国，但是《凡尔赛和约》却规定把德国在中国山东攫取的权益转让给日本。中国代表团成为唯一一个拒绝在和约上签字的国家。想一想，中国为什么拒绝在和约上签字？
作为战胜国的中国，其收回德国在山东权益的合理要求遭到巴黎和会的无理拒绝，《凡尔赛和约》还把德国在山东攫取的权益转让给日本。严重损害了中国的主权和利益。
教学目标
新课讲解
说说凡尔赛体系的构成及作用
凡尔赛体系
对德《凡尔赛和约》
奥、保、匈、土和约
作用：凡尔赛体系在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序
教学目标
新课讲解
　　当德国了解到条约内容后，愤怒和屈辱感迅速在德国国内蔓延。起初，德国政府拒绝接受条约，德国海军以自沉舰艇的方式表达对条约的不满。
教学目标
新课讲解
和约尚未签署的时候，劳合.乔治就担心：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”
你是如何理解这段话的
激起了德国与他国的矛盾,埋下了新世界大战的祸根。
教学目标
新课讲解
列宁认为：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上”。谈谈你的认识。
以《凡尔赛和约》为主体的凡尔赛体系虽然暂时稳固了帝国主义在欧洲、西亚的新秩序，但是它是战胜国列强任意瓜分战败国的产物，是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的。它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
教学目标
新课讲解
说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。
教学目标
新课讲解
一是在原来奥匈帝国领土上，出现了许多新的国家：如奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等。二是巴尔干地区新出现了塞尔维亚一克罗地亚一斯洛文尼亚王国（1929年改称南斯拉夫王国）。三是波兰重新建国。四是奥斯曼帝国解体。五是出现了社会主义国家苏联。
说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。
教学目标
新课讲解
资料：第一次世界大战后，欧洲和世界经济慢慢复苏并有所发展。国际贸易逐步恢复，1924年开始超过战前水平，1929年的贸易周转总额比1913年增长了30%。
结合资料，说明你对凡尔赛体系下的“和平”理解。
从材料中可以看出，世界经济开始恢复和发展，说明凡尔赛体系在稳定秩序和发展经济方面有一定的积极作用。但是，凡尔赛体系只是暂时调整了各国之间的矛盾，体系内部矛盾重重，不可能永久维持下去。
教学目标
巩固提升
《凡尔赛和约》中最能体现分赃性质的是（　　）
A.德国的海外殖民地交给战胜国委任统治
B.严禁德国实行义务兵役制
C.德国将阿尔萨斯和洛林交还法国
D.莱茵河以东50千米内，不得设防
A
教学目标
巩固提升
凡尔赛和约 的内容中最能反映巴黎和会是一次分赃性质的会议的是（ ）
①德国在山东的一切权益移交给日本 ②阿尔萨斯和洛林归还法国 ③德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分 ④德国取消义务兵役制
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
B
教学目标
巩固提升
斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。”对此叙述正确的是（ ）
A. “战后和平制度”是指雅尔塔体系
B. 战胜国为了建立“战后和平制度”召开了巴黎和会与华盛顿会议
C. 这个“战后和平制度”维护了长久的和平
D. 中国的合法权益在这个“战后和平制度”中受到保护
B
教学目标
巩固提升
在巴黎和会上，美、英、法三国争夺的焦点是（ ）
A. 争夺殖民地和世界霸权
B. 是否肢解德国
C. 争夺对中国的控制
D. 争夺对国际联盟的领导权
A
教学目标
巩固提升
凡尔赛-华盛顿体系形成的国际关系的实质是（ ）
A. 战后需建立新的世界秩序
B. 帝国主义重新瓜分世界
C. 国际社会要求维护世界和平
D. 帝国主义企图扼杀新生的苏维埃政权
B
教学目标
课堂小结
巴
黎
和
会
时间：1919年1月到6月
地点：巴黎凡尔赛宫
成员：战胜国代表
操纵国：英、法、美
结果：《凡尔赛和约》
协约国同奥地利、匈牙利、
保加利亚、土耳其签订一
系列条约
影响：暂时确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序
凡尔赛体系
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《凡尔赛体系下的“和平”》教案
课题 《凡尔赛体系下的“和平”》 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 九年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 体会“弱国无外交”的道理；认识社会主义的优越性，引导学生树立国家、民族的历史责任感和使命感，激发学生为建设强大国家而努力学习的爱国精神。
能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
知识目标 了解巴黎和会的概况，知道《凡尔赛和约》的主要内容。
重点 《凡尔赛和约》的核心内容以及对和约的评价。
难点 凡尔赛体系的实质和影响。
学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这是欧洲最繁华的王宫—凡尔赛宫。这里是欧洲许多重大历史事件的见证舞台。1871年1月18日，威廉一世在凡尔赛宫的镜厅加冕成为德意志帝国皇帝。法国人对此耿耿于怀，认为是法兰西的莫大耻辱。48年后的1月18日，在同一个地方，召开了著名的巴黎和会。今天我们一起来还原历史。 激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。 为新课教学作好铺垫。
讲授新课 让学生自主学习课本第8页，找出巴黎和会的背景、时间、地点、成员、操纵国、地位、参会国地位、焦点问题、重点问题。过渡语：对于处理德国问题和中国山东问题，美日法英的态度有何不同？指导学生分组合作探究阅读课本第8页的阅读卡和美、英、法、日等国的如意算盘，讨论后回答：1．结合克里孟梭的话，想象并描述一下巴黎和会是在怎样的气氛中召开的。2．回顾20世纪初的世界格局，你认为巴黎和会能够达成和平协议吗？为什么？3．从列强的打算中，可以看出巴黎和会的实质（性质）是什么？对学生的回答进行评价并归纳。让学生自主学习课本第9页，找出《凡尔赛和约》签订的时间和内容，并说说内容涉及哪些方面。补充巴黎和会上中国外交活动的资料，提问：1．作为战胜中的中国，在巴黎和会中遭受了怎样的遭遇；2．为什么会有这样的遭遇？3．从中给我们一个什么道理；想一想，为什么中国拒绝在和约上签字。出示文字资料：和约尚未签署的时候，劳合.乔治就担心：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”提问：你是如何理解这段话的 总结：列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。 看课本第8页，找出巴黎和会的背景、时间、地点、成员、操纵国、地位、参会国地位、焦点问题、重点问题，大国权益之争，说明“弱国无外交”的道理。学生分组合作探究，进行各种合理性的解答。得出巴黎和会的实质是帝国主义分赃会议。讨论后回答：激起了德国与他国的矛盾,埋下了新世界大战的祸根。 这个部分内容较为简单，学生通过自主就能解决。通过小组合作探究，进行合理的历史假设，激发学生学习兴趣，培养学生分析历史现象的能力。通过中国在巴黎和会上的遭遇，激发学生的爱国主义情感。体会“弱国无外交”的道理学生学习从历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史的能力。
让学生阅读课本第10页，提问：1．请你解释凡尔赛体系；2．凡尔赛体系的建立有何影响；3．凡尔赛体系的实质。对学生的回答进行归纳后，教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919 ～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。提问：列宁说：“靠《凡尔赛和约》维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。”他为什么这么说。出示《第一次世界大战前和战后的欧洲图》，让学生仔细阅读地图，问题一：说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。问题二:如何理解凡尔赛体系下的“和平” 出示《第一次世界大战前和战后的欧洲图》，让学生仔细阅读地图，问题一：说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。问题二:如何理解凡尔赛体系下的“和平” 凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。通过合作探究，突破难点，同时培养学生分析问题和语言表达能力。
课堂小结 第一次世界大战是帝国主义非正义的掠夺战争，掠夺是帝国主义国家的本性。巴黎和会上，各参会国的野心与意图（中国提出正义要求除外），正是以掠夺为出发点的，因而在经过五个多月的争吵中，最终签订了对德的《凡尔赛和约》，对德国进行全方位的处置，反映了列强在和会上分赃的性质。 学生一起回顾凡尔赛体系的形成过程。 学生对一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《凡尔赛体系下的“和平”》试卷
一、选择题
1. 《凡尔赛和约》的内容中最能反映巴黎和会是一次分赃性质的会议的是
①德国在山东的一切权益移交给日本 ②阿尔萨斯和洛林归还法国 ③德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分 ④德国取消义务兵役制
A.①② B.①③ C.②③ D.②④21cnjy.com
2. 20世纪以来，世界风云不断变化，影响着世界局势的发展。下列与世界局势变化相关的大事，按时间的先后顺序排列正确的是：www.21-cn-jy.com
①“冷战”开始
②凡尔赛—华盛顿体系形成
③两极格局形成
④“一超多强”局面形成
A.①②③④ B.②①④③ C.②①③④ D.①④②③
3. 列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。” 对此话理解正确的是
A.该体系未能解决任何国际争端问题 B.美国没有在《凡尔赛和约》上签字
C.该体系内部矛盾重重随时可能解体 D.列强仅暂时缓解在西欧地区的矛盾
4. 历史推论离不开对史实的正确解读。下列是世界格局演变过程中的一些重要事件，其中推论符合史实的有
史 实 推 论
1919年巴黎和会上签订了《凡尔赛和约》 确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序
1921年-1922年的华盛顿会议签订的《九国公约》等条约 调整了帝国主义在远东、太平洋地区的关系
1949年北约建立、1955年华约建立 标志着资本主义和社会主义两大对峙局面的形成
1991年苏联解体 标志着两极格局结束，多极化的格局正式形成
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5. 二十世纪以来，世界政治格局出现了三次大的演变。下列重大历史事件对世界格局影响的表述，准确的一项是
A.一战后巴黎和会、华盛顿会议确立了凡尔赛——华盛顿体系
B.1929-1933年经济危机的爆发标志着凡尔赛——华盛顿体系崩溃
C.1947年杜鲁门主义的出台宣告了美苏对峙的两极格局正式形成
D.苏联解体与东欧剧变导致世界多极化格局形成2·1·c·n·j·y
6. 斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。”对此叙述正确的是
A.“战后和平制度”是指雅尔塔体系
B.战胜国为了建立“战后和平制度”召开了巴黎和会与华盛顿会议
C.这个“战后和平制度”维护了长久的和平
D.中国的合法权益在这个“战后和平制度”中受到保护【来源：21·世纪·教育·网】
7. 下面哪一项能反映表格中五个历史名词之间的内在联系？
①1924—1929年经济繁荣 ②第二次工业革命③凡尔赛—华盛顿体系 ④第一次世界大战 ⑤1929—1933年经济大危机
A.①-②-③-④-⑤ B.②-④-③-①-⑤
C.④-②-①-③-⑤ D.②-④-①-③-⑤21·世纪*教育网
8.一战后，帝国主义列强建立了“凡尔赛——华盛顿体系”，这一体系是由哪两次国际会议通过的？（ ）
A.巴黎和会和慕尼黑会议 B.巴黎和会和华盛顿会议
C.华盛顿会议和雅尔塔会议 D.慕尼黑会议和华盛顿会议21*cnjy*com
9. 在巴黎和会上，美、英、法三国争夺的焦点是
A.争夺殖民地和世界霸权 B.是否肢解德国
C.争夺对中国的控制 D.争夺对国际联盟的领导权21·cn·jy·com
10. 漫画以艺术性的手法呈现历史事件。下边的漫画《巴黎大合唱》反映的主题是
A.庆祝攻占巴士底狱 B.处死了国王路易十六
C.拿破仑建立法兰西第一帝国 D.巴黎和会对德制裁【来源：21cnj*y.co*m】
11. 中国作为一战的战胜国之一，在巴黎和会上要求收回一战前德国在中国山东攫取的一切权利。结果《凡尔赛和约》却将这些特权转让给了日本。这深刻表明： （ ）
①一战后中国仍然属于被宰割的地位 ②德国、日本在巴黎和会上居于主导地位
③巴黎和会是帝国主义列强分赃的会议 ④弱国无主权、弱国无外交
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【出处：21教育名师】
12. 凡尔赛-华盛顿体系形成的国际关系的实质是（ ）
A.战后需建立新的世界秩序 B.帝国主义重新瓜分世界
C.国际社会要求维护世界和平 D.帝国主义企图扼杀新生的苏维埃政权
13. 日本右翼文人中村粲在《大东亚战争的起因》中说：“当时各国形成了各自的经济区……苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是在这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。”下列选项与中村粲论述的时代无关的是
A.巴黎和会把山东划给日本，引发五四怒潮
B.苏联高速推进社会主义工业化
C.日本悍然发动九·一八事变，吞并中国东北三省
D.罗斯福力推“新政”，应对危机【版权所有：21教育】
14. 揭示历史事物的内在联系是学习历史的重要方法。下列存在因果联系的是
①八国联军侵华﹣戊戌变法 ②巴黎和会中国外交的失败﹣五四运动
③不抵抗政策﹣南京沦陷 ④反法西斯同盟建立﹣世界反法西斯战争胜利。
A.②③ B.①④ C.①② D.②④21教育名师原创作品
15. 陆军实力之总数不应超过10万人，军官及补充部队在内，并应专为维持领土之秩序及边界巡查之用。……莱茵河之东50公里一线以西……陆地要赛均应解除武装并拆卸之。”这些规定
A.加剧了殖民国家与殖民地之间的矛盾
B.暂时协调了亚太地区的矛盾
C.经全体协约国签字后促进了战后世界和平
D.埋下了战胜国与战败国之间的矛盾21*cnjy*com
二、材料解析题
16.【两战及战后格局】
材料一：1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，他们的较量是现代的祸根。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：材料二：昨天，1941年12月7日﹣美利坚合众国遭到日本帝国海空军部队突然进攻…这一天它将永远成为国耻日… ——罗斯福在美国国会上的演讲
材料三：第二次世界大战完成了对欧洲的全球霸权的破坏，二战结束后，以美国为首的西方国家采取了“遏制”共产主义的“冷战”政策，并由此形成了新的世界格局。
请回答：
材料一中“战争”具体是指哪场战争？在“该死的联盟体系”中展开的较量最终形成了怎样的国际关系格局？
（2）材料二中“美利坚合众国遭到日本帝国海空军部队突然进攻”这一事件在第二次世界大战的进程中有何重大影响？
（3）材料三中“新的世界格局”是由哪两个大国主宰？这一格局被打破的标志是什么？之后世界政治格局出现了怎样的发展趋势？21教育网
（4）通过世界格局三次大变动的探究，你认为决定世界格局的关键因素是什么？
17. 读下列材料：
材料一
材料二：第一次世界大战的相关数据
参战国家 卷入人口 伤亡人数 经济损失
30多个 15亿人口 3000余万 3400多亿美元
材料三 ： 根据条约规定，德国损失了10％的领土，12.05％的人口，所有的海外殖民地，16％的煤产地及半数的钢铁工业。莱茵河西岸由协约国占领，东岸50千米内不设防区。禁止德国实行义务兵役制。www-2-1-cnjy-com
（1）材料一中的斜线、方格部分分别表示的帝国主义侵略集团是什么？它们的形成最终对世界形势产生什么影响？2-1-c-n-j-y
请写出材料二中战争的性质
请问引起材料一和材料二事件产生的根源是什么？
（4）材料三中“条约”是哪次会议上签订的什么条约？？
《凡尔赛体系下的“和平”》参考答案
1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 11.C 12.B 13.A 14.D 15.D
16. （1）第一次世界大战；凡尔赛—华盛顿体系。
（2）使第二次世界大战的规模进一步扩大。
（3）美国、苏联；苏联解体；一超多强，朝多极化方向发展。
（4）经济实力
17. （1） 斜线：三国协约；方格：三国同盟；影响：疯狂的扩军备战，最终引起第一次世界大战 。
（2） 性质：一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。
（3） 根源：帝国主义经济政治发展不平衡。
（4） 巴黎和会；《凡尔赛和约》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑