资源简介

1.1
《我与社会》导学案
一、学习目标
1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。
2.正确理解个人是社会的有机组成部分。
3.明白人的身份是通过社会关系确定的。
二、学习重点
让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
三、学习难点
培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
四、学习任务单
（一）自主学习、明确新知（预案）
要求：快速阅读教材P2-6页的内容，独立完成下列问题，8分钟时间，看谁完成得既快又好。
1．为什么要正确认识社会？
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。
的过程，也是我们
的过程。
2．感受生活的意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来
。
（2）我们会更加关注
，并献计献策；
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之
。
3．个人与社会的关系是怎样的？
（1）个人是
有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是
确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）小组合作，互动释疑（探究案）
要求：以小组为单位，完成下列问题。小组长负责组织组员展开讨论，10分钟后看看哪组完成最好。
活动一：教材P2-3材料，思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活
？
活动二：教材P4思考：感受社会生活的意义。
活动三：.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？
（四）知识梳理（略）
五．当堂检测
（检测案）
1
、我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。因为（
）
①人的成长离不开社会
②只有社会这个学校才能教给我们知识
③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程
④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
2、中学生积极参与实践活动的意义有(
)
①延展了社会生活空间
②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了
③看到了社会的阴暗面，认识了社会的复杂
④培养了社会责任感
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
3、如果说社会是一张网，那么我们每个人都是（
）
A、互不相干的个体
B、社会这张“大网”上的一个“结点”
C、社会这张“大网”上的一条线
D、社会中的一张“小网”
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(　　)
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于(　　)
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（
）
①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
6.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（
）
A.人类非常渺小
B.人是社会中的一员
C.人离不开社会
D.没有社会就没有个人

展开更多......

收起↑