资源简介

1.2 文化与经济、政治
1教学目标
知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系；理解文化在综合国力竞争中的重要作用；
过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力；
情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。
2学情分析
学生看书能够大体理解文化与经济、政治的关系，但理解的不深刻，特别不明白文化的“反作用”，不理解文化与经济政治相互交融。学生知道文化的重要性，但不能联系实际理解文化在综合国力中的作用。
3重点难点
教学重点： 文化与经济、政治的关系
教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】电影城里话电影
（以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。）21·cn·jy·com
众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个著名的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗？好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。（板书）www.21-cn-jy.com
教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗？都看过哪些美国电影？看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。
学生：回答感受。教师：这是哪一部电影？
教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢？请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。2·1·c·n·j·y
（以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。）【来源：21·世纪·教育·网】
众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个著名的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗？好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。（板书） 　　www-2-1-cnjy-com
教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗？都看过哪些美国电影？看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。
学生：回答感受。教师：这是哪一部电影？
教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢？请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。21*cnjy*com
活动2【活动】合作探究（有关话题）
学生先提建议，后播放《长影集团—双轮驱动产业升级》，让学生通过视频回答长影集团是如何实现发展的。
教师：？《变形金刚》这部电影的拍摄离不开经济上的投入，同时也离不开政治上的支持，所以一定的经济政治决定一定的文化。《变形金刚》是一部系列电影，从第一部到第三部它接连创造了票房神话，拿变形金刚3为例，它在中国至少卷走了10亿元人民币，全球票房更是突破了十亿美元。同时，这部电影又把美国的价值观念带向全球，接下来同学们再思考：《变形金刚》系列电影的上映对美国的政治﹑经济有什么重要影响呢？同学们结合材料2，再次进行小组讨论。【来源：21cnj*y.co*m】
学生：回答。
教师：大家同意吗？高票房创造了巨大的经济价值，推动了经济的发展，同时它也把美国的价值观念推向全球，实现美国的政治意图。那么大家能得出什么结论？2-1-c-n-j-y
学生：
教师：也就是说一定的政治经济决定文化，同时文化也对一定的政治经济具有反作用。总结一下，我们大家通过合作讨论，一致得出的结论是文化与经济、政治相互影响的关系。（板书）写完后放幻灯片，三者中，经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济、政治所决定，同时对政治经济具有反作用。下面同学们把结论简单整理在导学案上。21cnjy.com
我们说文化对政治经济具有反作用，那么文化都能促进经济发展吗？请举例回答。
学生：回答。
教师：非常好，有些问题啊，我们往往能够通过举例来论证，文化是具有两重性的，有先进与落后之分，先进的文化能够促进经济的发展，落后的文化则会阻碍经济的发展。那么经济相前发展，文化也一定随之向前发展吗？举例回答。【出处：21教育名师】
学生：回答。
教师：经济发达的社会，也存在一些不良的文化现象，所以我们不能说二者是同步的，文化具有相对独立性和传承性。【版权所有：21教育】
《变行金刚》第四部即将上映，值得期待，但我们更加期待的是中国电影能够走向世界，赢得世界影迷的青睐，接下来同学们再次思考，美国电影具有哪些值得我们借鉴的经验，又存在哪些需要我们警惕的问题呢？同学们以小组的形式进行讨论。21教育名师原创作品
教师：先说说经验吧。（板书）
生：回答。
教师：其实同学们说的这些都体现了文化与经济越来越分不开，就拿科技来说，邓小平就说过：“科学技术是第一生产力”，文化与经济相交融。（板书）再说说我们应该警惕的问题。（板书）
生：回答。
教师：这个问题同学们回答的比较好。某些奉行霸权主义的国家借助文化渗透的方式将自己的价值观念传播出去，这实质上是文化霸权主义。这也体现了文化与政治越来越分不开，与政治相交融。（板书）
我们来总结一下，我们通过合作探究得出的结论是：文化与政治经济相交融（板书），与经济相互交融体现为科学技术、劳动者素质、文化产业在推动经济发展方面作用明显。与政治相互交融，其实不仅体现为国际上某些某家推行文化霸权主义，还体现为国内，公民要参与政治生活，必须具备较高的文化素养。（同学们将结论简单整理在导学案上）21·世纪*教育网
（三）文化在综合国力的竞争中
教师：当前有一个热词叫做文化软实力，其实每一个国家都很重视自身文化的发展，对于我们中国来说，要想实现社会主义文化强国梦就必须重视文化，但是目前我国文化的发展也面临着挑战，拿电影来讲，面对实力强打的好莱坞电影，你能给长影或中国电影的发展提几条合理化的建议吗?小组讨论一下吧。
教师：哪个小组能和大家分享一下你们小组的观点。
学生：回答。教师板书：（建议）
教师：同学们提这些建议都很好，同学们的思路很清晰，其实大家都是想借助文化产业发展来带动经济的发展，那么我们来看看长影集团是怎样做的呢？长影是怎样做的呢？21世纪教育网版权所有
学生：回答。
教师：两轮驱动，电影创作和电影产业两轮驱动，也就说通过这两项措施来推动长春经济的发展，从而提升长春的城市竞争力，我们角度再开阔一些，推动文化产业能不能够提升一个国家的综合国力？
学生：可以。
教师：所以我们说，文化是综合国力竞争的重要因素。文化能够提升一个国家的综合国力。（板书） 好，我们进行课堂总结，我们这节课学习了文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，相互影响更加强调的是文化与经济、政治相互作用，相互交融更加强调的是文化与经济政治谁也离不开谁。本节课，我们看似在研究美国电影与长影，其实，老师是希望引领同学们去关注和思考中国电影的问题，我们看似是只学习文化与经济、政治的关系，其实，老师更希望同学们理解文化对国家、对社会的巨大作用，进而提升增强文化软实力的自信。同学们，你们能从自身做起关注祖国文化的发展吗？非常好，今天的课就上到这里，下课。21教育网
课 题
《文化与经济、政治》
教学目标
知识与
能力
1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融
过程与
方法
通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。
情感态度
与价值观
1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识
重点
文化与经济、政治的关系
难点
文化与经济、政治的关系、文化与综合国力
教 学 策 略
通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。
必修3 第一课 第二框 《文化与经济、政治》教学设计
教 学 过 程
学习内容
教师活动
学生活动
导
入
新
课
视频: 第十二届“海峡两岸民间艺术节”
观看视频
导
学
新
课
1、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响
①经济是基础；政治是经济的集中表现；文化由经济、政治决定，并反映经济和政治
②文化反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响
（2）在时代发展的进程中互相交融
①文化与经济相互交融（经济文化化、文化经济化）
②文化与政治相互交融（政治文化化、文化政治化）
表现：a、文化与民主政治相互交融，影响政治文明的发展b、文化与国际政治相互交融
2、文化在综合国力的竞争中
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用。
（2）提高文化竞争力的必要性和重要性
（3）怎样提高文化竞争力
多媒体展示:
问题探究一：
(1)社会生活的基本领域可以分为哪些内容？
(2)为什么我们的“海峡两岸民间艺术节”，这样的文化活动，2004年才开始出现？为什么它不出现在50或60年代？这说明什么道理？
多媒体展示:
一定的文化由一定的经济、政治所决定
①什么是决定？
②什么是一定的？
是不是当社会的经济和政治制度一旦发生变化，文化也会随即产生变化？为什么？
问题探究二
议一议：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”因此，经济发展了，文化必然就发展了。这种说法对吗？
多媒体展示:
问题探究三
我们为什么要举办“艺术节”，这样的文化活动？这是不是亏本生意？
点评：中国的发展深受儒家文化的影响，西方的发展深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色的社会主义文化为我国社会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。
小结：要求学生用图表的方式把文化与经济、政治的相互影响关系写出来。
多媒体展示:两种关系图
多媒体展示:
1、资源争夺由“物”转为“人才”的争夺
2、我县连天红古典家具征对联
上联：仙游仙游骑石马看家具　　
横批：连天红
参考下联一：福建福建访莆仙拜天后
参考下联二：福建福建请妈祖梦九鲤
3、第八届海峡两岸文化产业博览交易会
多媒体展示：
材料一：共和党候选人施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》等一系列知名动作片。在美国加利福尼亚举行的历史性的选举中，他凭借自己在影坛中的影响，轻松地击败了竞争对手而当选为新州长。
?材料二：列宁说：“文盲是处于政治之外的。”现在，网络问政、网络留言，网络外交的兴起，需要更高人们具备更高的文化素养，才能真正参与政治生活。 ????????????????????????????
材料三：美国前总统理查德·尼克松在《1999：不战而胜》一书中指出：“在下一个世纪，采取侵略的代价将会更加高昂，而经济力量和意识形态的号召力将成为决定性因素。”
材料四：美国前总统国家安全事务顾问布热津斯基在《失去控制》一书中指出：“削弱民族国家主权，增强美国的文化作为世界各国的‘榜样’的文化和意识形态力量，是美国维持其霸权地位所必须实施的战略。”
问题探究四：
材料一中施瓦辛格竞选州长属于什么现象？他竞选成功说明了什么？材料二和材料三分别说明了什么？
多媒体展示：
知识拓展:文化生产力　文化霸权
入世后，文化资源大国而同时是文化产业弱国的中国面临来自美国文化观念形态和产业形态两个层面的更大挑战。
?1998年，2004年，美国迪斯尼
电影公司先后推出了动画大片
《花木兰》Ⅰ、Ⅱ，中国的文化
资源经国际传媒按照它们的思维
方式和价值观转化为美国的文化
产品，有价返销中国。
思考：从2000至2015年中国引进了几百部海外电影，其中有大部分来自美国。
在热闹背后是否藏有忧虑？
播放天宫二号发射的动画视频
问题探究五：
天宫二号发射成功对我国的综合国力有什么影响？为什么?综合国力包括哪些内容？面对日益激烈的国际竞争，从文化角度谈谈我国该如何应对？
观看图片
小组讨论并回答问题
观看图片
小组讨论并回答问题
观看图片
小组讨论并回答问题
思考并画出关系图
学生思考并回答
学生思考并回答
观看图片
小组讨论并回答问题
观看图片
小组讨论并回答问题
观看视频
小组讨论并回答问题
课堂小结
本框内容是本课的核心内容，主要讲述了文化与政治、经济的关系，知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，积极理解发展文化事业，特别虽发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
巩固练习
同步练习
课后反思
这个框题的内容相对来说比较抽象，比较枯燥，但在课堂中我尽量把抽象的内容具体化，举了大量的例子特别是时政结合以及学生身边的例子来帮助学生理解有关内容。通过探究调动学生和主体性的发挥，收到良好的教学效果。
第一课 文化与社会
（第二课时） 1.2 文化与经济、政治
★新课标要求
（一）知识目标 1、识记文化与经济、政治的关系。2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。
（二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
★教学重点、难点文化与经济、政治的关系
教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议 教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。
★教学过程 （一）引入新课
前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。21教育网
（二）进行新课
教师活动：引导学生阅读教材第9页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。 21cnjy.com
一、在经济基础上相互影响
1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响。21·cn·jy·com
教师活动：引导学生阅读教材10页“专家点评”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题www.21-cn-jy.com
教师点评：这段话说明了文化与经济、政治的相互影响。需要注意的是，文化虽然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它并不于经济、政治绝对同步。21·世纪*教育网
2、不同文化的作用、影响是不同的
先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
教师活动：引导学生阅读教材10页“相关连接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：江泽民这段话从中国特色社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系。www-2-1-cnjy-com
二、在时代发展的进程中互相交融
1、文化与经济相互交融
教师活动：引导学生阅读教材11页“相关连接”材料，并思考所反映的问题21世纪教育网
学生活动：积极思考并讨论问题
文化本身就根源于经济，离不开经济。经济发展也越来越离不开文化的发展，与文化的发展密切交织在一起。
教师活动：请同学们列举这方面的具体实例 学生活动：积极发言
教师点评：科技的作用，人才的需求，劳动者文化素质、技术素质的作用，文化产业的带动作用等等。
2、文化与政治相互交融
教师活动：请同学们列举具体实例，说明政治生活离不开文化的发展。
学生活动：积极发言[
教师点评：各种形式的政治参与都对人们的文化素质提出更高要求，霸权主义、强权政治借助文化渗透，推销自己的价值观念等等。【来源：21·世纪·教育·网】
三、文化与综合国力的竞争21世纪教育网
1、文化在综合国力竞争中的地位和作用[
教师活动：引导学生阅读教材11页“专家点评”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题2-1-c-n-j-y
教师点评：说明文化在当今国际竞争中有着越来越重要的作用
文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。在当今国际竞争中，文化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。21*cnjy*com
2、发展先进文化，增强综合国力
我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确地方向保证和强大的精神动力、智力支持。【来源：21cnj*y.co*m】
1）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。21世纪教育网21世纪教育网版权所有
2）文化对社会发展产生深刻影响
文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
（三）课堂总结、点评
本节内容主要讲述了文化与经济、政治的关系，知道了文化与政治、经济相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，理解积极发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。2·1·c·n·j·y
★课余作业 用所学知识谈谈你对“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这一观点的认识。

人教版高中政治必修3
第一课第二框（第2课时）教学设计
---1．2《文化与经济、政治》教学设计
【教学内容】:
《文化与经济、政治》是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第二框的内容。【来源：21cnj*y.co*m】
【教材修改部分及说明】：1、第10页第一段经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域，中的“基本”删掉，因为十八大报告提出了“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五大建设，经济、政治和文化是社会生活五个领域中的三个，没有表述说明哪几个是“基本”。”【出处：21教育名师】
2、第10页，把原书中的两个专家点评位置互换。因为正文第一段是说明经济、政治、文化之间的关系，是从理论角度、宏观视角对它们的关系进行了阐释，因此这里应该跟原书中讲决定作用的第二个专家点评。第二段正文分析了具体的文化对政治、经济的影响，是从文化的反作用角度说明三者关系，因此应跟论述文化反作用的第一个专家点评
3、第10页正文最后一段，“为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。”修改为“发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。调整顺序，增强逻辑性。【版权所有：21教育】
4、第11页，正文第二段“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉后”加入“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。因为，十七大报告强调文化重要性用了三个“越来越”，十七届六中全会决定又增加了“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。
【学情分析】:
本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远,所以在课堂教学中，必须充实与学生生活密切联系的生动材料，化理性为感性，变抽象为具体，以学生为主体，开展自主探究与合作探究相结合的活动。【来源：21·世纪·教育·网】
【设计思想】:
（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”　　教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容　　（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习　　（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果
【教学目标】:
（1）知识与技能：
1、识记文化与经济、政治的关系　　2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位
（2）过程与方法：
通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。 21世纪教育网版权所有
（3 ）情感态度与价值观：
体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点、难点】: 文化与经济、政治的关系
【教学过程】
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
什么是文化？社会生活一般包括哪几个领域？观察P9框中的活动，让学生讨论分类，探究相关问题，教师指导并引入新课。
回顾知识 思考问题
巩固基础并启发思考，进入本节学习主题。
《变形金刚4》预告片播放
播放视频
观看视频
体会“政治课内容就在我身边”，调动学生的兴趣，集中注意力。
观看完视频，思考问题
多媒体展示学生要思考的问题：
问题探究一：美国为什么能“导演”《变形金刚》系列二十多年的传奇生涯？
问题探究二：《变形金刚》系列被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？
问题探究三：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。请对此谈谈你的看法。
分组积极思考并回答上述问题;
问题探究一：美国为什么能“导演”《变形金刚》系列二十多年的传奇生涯？
问题探究二：《变形金刚》系列被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？
问题探究三：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。请对此谈谈你的看法。
培养学生分析问题，解决问题的能力，并锻炼学生的语言表达能力，提高学生的合作探究意识。
形成理论：
文化与经济政治相互影响
引导学生总结归纳文化与经济政治相互影响的表现，并对学生的总结适当点评。
< 合作探究><形成意念 >：总结归纳文化与经济、政治相互影响的内容。
培养学生概括归纳问题以及辩证思维的能力，感受文化的重要性，从而重视自身文化素质的提高。
多媒体展示资料，学生继续思考，总结文化与经济相互交融。
多媒体展示资料并引导学生概括文化与经济相互交融。
1.《变形金刚4》截至7月16日晚,影片《变形金刚4:绝迹重生》(以下简称《变形金刚4》)在内地上映20天,累计票房已经达到了18.2亿,超过了该系列影片前三部票房总和,并带动相关产业的发展，创造经济总量达十五六亿美元。
2. 到2012年，美国文化产业产值已经占到GDP的约1/4 ，日本和英国都超过了15% ，中国的文化产业在GDP中的比例不到4% 。
两个材料共同说明了什么道理？
阅读多媒体展示的两则材料，并合作探究：两个材料共同说明了什么道理？概括归纳文化与经济相互交融的内容。
让学生能把抽象理论与当今时代的具体实际相结合。
阅读材料，思考探究文化与政治相互交融。
多媒体展示：
你从《变4》这部影片中找到哪些美国特色的价值观？
西方的和平演变和美国中情局的《十条诫令》部分内容
目前，美国控制了世界75%的电视节目和60%以上的电视节目的生产和制作，其电影产品在世界电影市场的总体占有率达80%。
它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。
上述材料又共同说明了什么文化道理？
?
阅读材料，思考问题，合作探究，归纳概括总结出文化与政治相互交融的内容。
感受生活，从生活实际中获得知识，同时进一步提高学生合作意识以及解决问题的能力，自觉提高自身文化素养。
文化在综合国力的竞争中
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用。
（2）提高文化竞争力的必要性和重要性
（3）怎样提高文化竞争力
多媒体展示：
多媒体展示：
《功夫熊猫》是由美国导演马克的一部动画片，以中国的国宝大熊猫为原型，利用中国的传统武术文化作为主题，一举拿下了36届安妮奖的最佳动画长片、最佳导演、最佳故事版等15项大奖。该影片在中国内地上映三周时间就获得了超过1.35亿的票房。同样的还有美国人根据我国历史传说《花木兰》制作的大片也让我们国人五味杂陈。
1.思考：.从2000至2014年中国引进了几百部海外电影，其中有大部分来自美国。
在热闹背后是否藏有忧虑？
2. 讨论：上述材料给我们带来什么启示？
3.讨论： 我们该如何面对美国文化的挑战？
< 合作探究><形成意念 >：
阅读材料，合作探究，形成理论：文化在综合国力竞争中的地位和作用以及给我国的启示。
?
?培养学生阅读材料的能力。
并把知识目标上升到情感、态度和价值观目标。
【板书设计】:
二、文化与经济、政治
1、相互影响：在经济的基础上
（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济、政治所决定；
（2）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治重大影响。
2、相互交融：在时代发展的进程中
（1）文化与经济相互交融
（2）文化与政治相互交融
3、文化在综合国力的竞争中
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用。
（2）提高文化竞争力的必要性和重要性
（3）怎样提高文化竞争力
【课堂练习】：
一、选择题
1、思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明 (D)A、一定的经济决定一定的政治 B、一定的政治决定一定的文化C、政治是经济的集中体现 D、一定的文化对经济和政治产生重大的影响
2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 (A)21教育网
A、思想文化对社会发展具有反作用 B、精神能够决定着社会经济、政治的发展C、只有先进的思想文化才能反作用于事物 D、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础
3、在激烈的国际竞争中，美国等国家在对中国出口高科技产品的问题上采取了种种限制措施，以避免西方发达国家的高科技技术和设备流入中国。面对发达国家的技术封锁，我们应该(C)
A、加速我国对外开放的步伐 B、尽快改善与西方发达国家的关系C、努力提高自身的科技水平，增强本国的综合国力D、立足于自力更生，努力开发所有的高科技技术，以免受制于人21cnjy.com
4、“综合国力的增强靠经济，经济实力的增强靠科技。国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。”这句话主要揭示了(D)21·cn·jy·com
A、经济在综合国力竞争中的地位 B、综合国力在国际竞争中的地位C、科技在增强经济实力中的地位 D、科技在综合国力中的地位www.21-cn-jy.com
5、前几年美国根据我国古代花木兰的故事改编动画片在我国掀起热播狂潮，获得了巨大的商业利益。这给我们的启示是：(B)A、大力发展文化生产力，丰富人们的文化消费B、充分开发我国的文化资源，提高民族文化竞争力C、树立品牌意识，加大对民族文化的保护D、拒绝外来文化，维护国家的文化安全 21·世纪*教育网
二、非选择题
6、．2012年6月16～18日，第四届山东(国际)文化产业博览会在济南举行。本次文博会招商交易富有成效，成交额十分可观。合同类项目签约137个，投资总额316亿元，融资总额217亿元。其中，投资额超过亿元的项目66个，过20亿元的项目2个，过百亿元的项目1个。www-2-1-cnjy-com
运用文化生活的知识分析，山东为什么要举办文化产业博览会?（8分）
答案：(1)文化对经济具有反作用，我们大力发展文化产业有利于调整产业结构，促进经济发展。(2)文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济格局中的作用越来越突出。(3)当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。(4)目前，山东省的文化产业还比较落后，大力发展文化产业有利于促进经济发展，有利于更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要，有利于全面建设小康社会目标的实现。
7、（2013浙江文综）随着中国特色社会主义建设事业的不断发展，中国梦已经成为当下中国人对自己未来的期许和追求。但是，在当今世界，涵盖经济政治、社会生活、价值文化等领域在内的“软实力”竞争越来越激烈，某些发达国家对中国快速发展的疑虑和猜忌明显加重，“中国威胁论”在一些周边国家也有一定的市场，对此，党的十八大以来，中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路，在推进社会主义经济、政治、社会和生态文明建设的同时，推进社会主义文化建设，增强综合国力，夯实走和平发展道路的基础。2·1·c·n·j·y
结合材料，运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义。
答案：中国梦的实现需要强大的文化软实力。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为发展中国家维护国家利益和安全的重要精神武器。只有大力发展我国的文化事业和文化产业，解决好软实力不足的问题，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【课堂总结】：
本框内容是本课的核心内容，主要讲述了文化与政治、经济的关系，知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，积极发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。2-1-c-n-j-y
【探究与拓展】：调查：我县文化产业和文化消费的状况。
【教学反思】：
这个框题的内容相对来说比较抽象，比较枯燥。用学生身边的事例引导学生思考，体现了三贴近原则，符合新课程理念。21*cnjy*com
??? 但也有困惑：学生的主体地位能多大程度的发挥出来？是否存在流于形式的现象？
人教版高中政治必修3
第一课第二框（第2课时）教学设计
---1．2《文化与经济、政治》教学设计
【教学内容】:
《文化与经济、政治》是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第二框的内容。本框主要阐述经济与文化、政治相互影响，相互交融的关系，重点阐述文化与经济、政治相互交融以及文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用。21世纪教育网版权所有
【学生分析】:
本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远,所以在课堂教学中，必须充实与学生生活密切联系的生动材料，化理性为感性，变抽象为具体，以学生为主体，开展自主探究与合作探究相结合的活动。www-2-1-cnjy-com
【设计思想】:
（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”　　教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容　　（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习　　（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果
【教学目标】:
（1）知识与技能：
1、识记文化与经济、政治的关系　　2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融
（2）过程与方法：
通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。 2-1-c-n-j-y
（3 ）情感态度与价值观：
1、培养学生重视自身文化素质的意识　　2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识 21*cnjy*com
【教学重点、难点】: 文化与经济、政治的关系
【教学过程】
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
视频: 第八届“海峡两岸民间艺术节”
欣赏视频
视频导入，激发兴趣
1、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响
①经济是基础；政治是经济的集中表现；文化由经济、政治决定，并反映经济和政治
多媒体展示:
问题探究一：
(1)社会生活的基本领域可以分为哪些内容？
(2)为什么我们的“海峡两岸民间艺术节”，这样的文化活动，2004年才开始出现？为什么它不出现在50或60年代？这说明什么道理？
多媒体展示:
一定的文化由一定的经济、政治所决定
①什么是决定？
②什么是一定的？
是不是当社会的经济和政治制度一旦发生变化，文化也会随即产生变化？为什么？
< 合作探究>：
(1)社会生活的基本领域可以分为哪些内容？
(2)为什么我们的“海峡两岸民间艺术节”，这样的文化活动，2004年才开始出现？为什么它不出现在50或60年代？这说明什么道理？
<形成意念 >:
经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
1、相互影响：在经济的基础上
（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济、政治所决定；
不是当社会的经济和政治制度一旦发生变化，文化也会随即产生变化。因为文化有其自身传承性、相对独立性。
体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容
问题探究二
议一议：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”因此，经济发展了，文化必然就发展了。这种说法对吗？
同学们四人一组进行讨论
②文化反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响
多媒体展示:
问题探究三
我们为什么要举办“艺术节”，这样的文化活动？这是不是亏本生意？
点评：中国的发展深受儒家文化的影响，西方的发展深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色的社会主义文化为我国社会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。
< 合作探究><形成意念 >：
?（2）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治重大影响。
?“艺术节”至少有两方面的作用：一是对我们海峡两岸的经济建设有积极作用；二是对我们不同民族、地区的人们相互交流、社会的和谐、社会的安定起到一定的积极作用。
进一步体会三者的关系
培养学生用全面的观点分析问题
培养学生用辩证的观点分析问题
小结：要求学生用图表的方式把文化与经济、政治的相互影响关系写出来。
多媒体展示:两种关系图
思考文化与经济、政治的关系，并画出关系图
培养学生综合归纳问题的能力
（2）在时代发展的进程中互相交融
①文化与经济相互交融（经济文化化、文化经济化）
多媒体展示:
1、资源争夺由“物”转为“人才”的争夺
2、我县连天红古典家具征对联
上联：仙游仙游骑石马看家具　　
横批：连天红
参考下联一：福建福建访莆仙拜天后
参考下联二：福建福建请妈祖梦九鲤
3、第四届海峡两岸文化产业博览交易会
< 合作探究><形成意念 >：
文化与经济相互交融（经济文化化、文化经济化）a、科学技术的作用越来越重要（第一生产力）
b、为推动经济建设，发展教育事业，培养各种高素质人才，提高劳动者素质，越来越重要
c、文化产业的崛起
理论联系实际，明确实际包括：自己的实际、身边的实际、国家的实际、世界的实际。从而重视自身文化素质的提高。
②文化与政治相互交融（政治文化化、文化政治化）
表现：a、文化与民主政治相互交融，影响政治文明的发展b、文化与国际政治相互交融
多媒体展示：
材料一：共和党候选人施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》等一系列知名动作片。在美国加利福尼亚举行的历史性的选举中，他凭借自己在影坛中的影响，轻松地击败了竞争对手而当选为新州长。
?材料二：列宁说：“文盲是处于政治之外的。”现在，网络问政、网络留言，网络外交的兴起，需要更高人们具备更高的文化素养，才能真正参与政治生活。 ????????????????????????????
材料三：美国前总统理查德·尼克松在《1999：不战而胜》一书中指出：“在下一个世纪，采取侵略的代价将会更加高昂，而经济力量和意识形态的号召力将成为决定性因素。”
材料四：美国前总统国家安全事务顾问布热津斯基在《失去控制》一书中指出：“削弱民族国家主权，增强美国的文化作为世界各国的‘榜样’的文化和意识形态力量，是美国维持其霸权地位所必须实施的战略。”
问题探究四：
材料一中施瓦辛格竞选州长属于什么现象？他竞选成功说明了什么？材料二和材料三分别说明了什么？
?< 合作探究><形成意念 >：
文化素质影响公民政治权利的行使，一般来说，文化水平提高了，人们的民主法制和权利意识就越强，就越能更好地参与政治，行使民主权利。
< 合作探究><形成意念 >：
文化与国际政治相互交融
?表现在：
　(1)随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；
　(2) “文化”关系国家安全，反对文化霸权主义斗争，成为国际政治斗争的重要内容。
形成学生的紧迫感，危机意识增强
学生在《政治生活》的内容中了解了公民的政治权利和自由，以及和谐社会的构建，所以对这部分内容不陌生，简要的讲述可以帮助学生理清关系。
2、文化在综合国力的竞争中
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用。
（2）提高文化竞争力的必要性和重要性
（3）怎样提高文化竞争力
多媒体展示：
知识拓展:文化生产力　文化霸权
入世后，文化资源大国而同时是文化产业弱国的中国面临来自美国文化观念形态和产业形态两个层面的更大挑战。
?1998年，2004年，美国迪斯尼
电影公司先后推出了动画大片
《花木兰》Ⅰ、Ⅱ，中国的文化
资源经国际传媒按照它们的思维
方式和价值观转化为美国的文化
产品，有价返销中国。
思考：从2000至2012年中国引进了几百部海外电影，其中有大部分来自美国。
在热闹背后是否藏有忧虑？
播放天宫一号发射的动画视频
问题探究五：
天宫一号发射成功对我国的综合国力有什么影响？为什么?综合国力包括哪些内容？面对日益激烈的国际竞争，从文化角度谈谈我国该如何应对？
< 合作探究><形成意念 >：
中国文化贸易的逆差；中国影视文化产业的危机；民族性和价值观的冲击……
一个国家的文化竞争力
看航天视频<形成意念 >：
文化是影响综合国力竞争的重要因素
从文化角度看，我国应该如何应对日益激烈的国际竞争？
我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
?
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把知识目标上升到情感、态度和价值观目标
【板书设计】:
二、文化与经济、政治
1、相互影响：在经济的基础上
（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济、政治所决定；
（2）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治重大影响。
2、相互交融：在时代发展的进程中
（1）文化与经济相互交融
（2）文化与政治相互交融
3、文化在综合国力的竞争中
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用。
（2）提高文化竞争力的必要性和重要性
（3）怎样提高文化竞争力
【课堂练习】：
一、选择题
1、思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明 (D)A、一定的经济决定一定的政治 B、一定的政治决定一定的文化C、政治是经济的集中体现 D、一定的文化对经济和政治产生重大的影响
2、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 (A)21教育网
A、思想文化对社会发展具有反作用 B、精神能够决定着社会经济、政治的发展C、只有先进的思想文化才能反作用于事物 D、错误的思想文化不以一定的经济、政治为基础
3、在激烈的国际竞争中，美国等国家在对中国出口高科技产品的问题上采取了种种限制措施，以避免西方发达国家的高科技技术和设备流入中国。面对发达国家的技术封锁，我们应该(C)
A、加速我国对外开放的步伐 B、尽快改善与西方发达国家的关系C、努力提高自身的科技水平，增强本国的综合国力D、立足于自力更生，努力开发所有的高科技技术，以免受制于人21cnjy.com
4、“综合国力的增强靠经济，经济实力的增强靠科技。国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。”这句话主要揭示了(D)21·cn·jy·com
A、经济在综合国力竞争中的地位 B、综合国力在国际竞争中的地位C、科技在增强经济实力中的地位 D、科技在综合国力中的地位www.21-cn-jy.com
5、前几年美国根据我国古代花木兰的故事改编动画片在我国掀起热播狂潮，获得了巨大的商业利益。这给我们的启示是：(B)A、大力发展文化生产力，丰富人们的文化消费B、充分开发我国的文化资源，提高民族文化竞争力C、树立品牌意识，加大对民族文化的保护D、拒绝外来文化，维护国家的文化安全 2·1·c·n·j·y
二、非选择题
【课堂总结】：
本框内容是本课的核心内容，主要讲述了文化与政治、经济的关系，知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，积极理解发展文化事业，特别虽发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。21·世纪*教育网
【探究与拓展】：调查：我县文化产业和文化消费的状况。
【教学反思】：
这个框题的内容相对来说比较抽象，比较枯燥，但在课堂中两个班的学生都比较集中精神在听课，这可能得益于我的教学设计，在教学设计上我尽量把抽象的内容具体化，举了大量的例子特别是学生身边的例子来帮助学生理解有关内容。不过在这个过程在有个别平时很认真的学生却显得不太想听，这是个值得研究的问题，是不是这些学生觉得这些事例与课本的内容关系不太，听了也没什么用，这需要进一步了解。
??? 但这种课堂也存在一个问题，学生的自主性没有得到真正的问题。这也是我一直在思考的问题，在我们这种学校如何发挥学生的主体性。【来源：21·世纪·教育·网】

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