资源简介

第一课
丰富的社会生活
第二课时
在社会中成长
【学习目标】
增强关心社会和亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，增强社会责任感，多为社会作贡献。
培养亲社会的技能，养成亲社会的能力，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，逐步走向成熟。认识亲社会的意义，了解谦让、分享、助人、合作等亲近社会的行为。
【自主学习】快速阅读教材6-9页，通过自学解决以下问题。
为什么说人的成长是不断社会化的过程？
什么是社会化？
我们的成长与社会有什么联系？
养成社会行为的原因
具体的亲社会行为
养成亲社会行为的意义
养成亲社会行为的途径
【合作探究】
探究一：分组讨论
教材P7探究与分享
探究二：分组讨论
教材P8探究与分享
你参与过哪些社会实践活动？谈谈你在参与社会实践活动后的感受与收获。
谈谈怎样养成亲社会行为。
探究三：教材P9拓展空间
以你感兴趣的一个人为例，参与正面的提示，探究其成长过程。
【课堂检测】（学后再练，看你表现）
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（
）
A、人的成长只需要接受教育的过程
B、人的成长是不断社会化的过程
C、一个人在社会生活中会自然而然地成长为一名合格的社会成员
D、在学校学习好了我们就能够社会化
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列观点对这句话理解不正确的是（
）
A、个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中
B、个人不可以离开社会而独立存在
C、个人的成长与社会无关
D、我们的生活与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系
“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人建造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（
）
A、个人可以离开社会而独立存在
B、社会是由个人组成的
C、社会的发展需要个人做出各种付出
D、每个人都从社会中锋利物质支持和精神滋养
2017年暑假，某中学组织了以“低碳生活进万家，节能环保我参与”为主题的社会实践活动，通过活动让同学们走出校园，了解社会。学校组织学生积极参与社会实践活动是因为（
）
①社会是本“无字书”，只有多读，才会体会生活的美好
②参与社会实践有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格
③我们只有在社会这个大课堂里，才能学到现代社会生活必需的本领，提高
自己的能力
④养成亲社会行为利于我们形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
下列行为属于亲社会的行为的是（
）
①谦让、分享
②看见盲人过马路赶紧上前去搀扶
③政府在网上征集棚户改造方案时积极建言献策
④公交车上遇到小偷偷别人手机时将头转向一边装着未看见。
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
6、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这是明代大学
者顾宪成的一句名言，它给我们的启示是（
）
①要参加社会实践，热心为公众服务
②要养成亲社会的行为
③事必躬亲，大小事都要亲历亲为
④要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【总结反思】
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：

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