资源简介

阿左旗五中八年级上册道德与法治导学案
日期：
2017-9-5
编号：
3-1-1
主编：高钒
审核：政史地教研组
班级：
姓名：
课题：1.1
我与社会
【学习目标】
1、正确认识社会，认识人在社会中的作用。
2、关注社会，了解社会，服务社会。
【重难点】
掌握个人与社会的关系。
【教学过程】
一、【自主学习、明确知识点】
（一）感受社会生活
阅读教材2-3页，结合情境和自身经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（二）社会生活的作用
置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
举出实例说明自身社会生活的改变。
（三）个人与社会的关系
1、个人是社会的有机组成部分
①社会是怎样形成的？
2、人的身份是在社会关系中确定的
3、几种主要的社会关系
二、【小组讨论、合作探究】
活动一：阅读教材第5页“探究与分享”，思考：
（一）同一个人，为什么身份不同？
（二）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
三、【随堂练习】
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　）
A、越来越分离
B、与任何人都无关
C、越来越紧密
D、彼此不能分开
2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　）
A、网上的一个结点
B、漏网之鱼
C、互不相干的个体
D、一条线
3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语体现了（　）
A、每个人都有三个好朋友
B、人总是不能脱离他的人际环境
C、只要你是好人就会有朋友帮你
D、人是无法独立完成任务的
4、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（　　）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A、①②③　　　
B、③④　　　
C、①②③④　　　
D、②③④

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