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(共37张PPT)
第二课 中华早期国家与社会变革 第2课时 诸侯争霸与社会变革
人教新目标版《历史与社会》 八年级上
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教学目标
导入新课
你知道“烽火戏诸侯”的故事吗？西周末代君主幽王昏庸无道，为了取悦宠妃竟然下令点燃烽火，各地诸侯率兵赶到，宠妃褒姒望着疲惫受骗的将士，拍手大笑。后来，真有敌兵来攻，幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来援救。结果幽王被杀。此后，西周灭亡，周天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。
教学目标
新课讲解
西 周：前1046年——前771年
东 周
春 秋
战 国
：前770年—前476年
：前475年—前221年
　　公元前770年，周平王把都城向东迁到洛邑（今河南洛阳），历史上称为东周。
教学目标
新课讲解
春秋：因孔子编写的记载这段历史的史
书《春秋》而得名。
战国：由于各诸侯国以兼并或自保为
目标，连年交战而得名。
教学目标
新课讲解
洛邑
指出：东周的都城
教学目标
新课讲解
议一议：西周时“礼乐征伐自天子出”，春秋时“礼乐征伐自诸侯出”（《论语·季氏》），说明什么问题？
　　说明王权衰微，周王已不能控制和指挥诸侯，而强大的诸侯已实际上取代周王，发号施令，控制和指挥其他各诸侯国。
教学目标
新课讲解
在战争过程中，先后有5个国君成为一方霸主，即齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，历史上被称为“春秋五霸”。
看书13页，说一说春秋有哪五霸？
春秋五霸另一说：齐桓公、晋文公、楚庄王 吴王阖闾、越王勾践
教学目标
新课讲解
齐桓公
宋襄公
晋文公
秦穆公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
教学目标
新课讲解
　　根据下图及课本第14页两则资料，从齐国所处的地理位置、齐桓公的个人因素等方面，
简要分析齐桓公为什么能够称霸。
镐　今陕西西安西
洛邑　今河南洛阳
齐桓公首先称霸的原因：
背山面海，资源丰富
教学目标
新课讲解
资料1：齐桓公即位前与其兄公子纠争夺君位。纠的部下营仲曾领兵拦截他，一箭射中其衣带钩。齐桓公即位后誓报一箭之仇，但他的臣下极力推荐管仲，说齐国要称霸，非用管仲不可。齐桓公不计前嫌，任用管仲为相，并尊称其为“仲父”。
从材料一，可知齐桓公首先称霸的原因：
善于用人
教学目标
新课讲解
　　材料：“管仲相桓公、霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”（《论语》）
请结合课本知识，思考：
管仲是如何“相”桓公的？
　　管仲帮助齐桓公改革军制和内政，发展经济；打出“尊王攘夷”的旗号；组织联军，阻挡楚国，树立威信。
教学目标
新课讲解
归纳：齐桓公首先称霸的原因
自然条件——背山面海，资源丰富
善于用人——不计前嫌，重用管仲
雄厚实力——管仲改革，富国强兵
高明手段——尊王攘夷，深得民心
教学目标
新课讲解
齐桓公称霸的标志
公元前651年，齐桓公召集许多诸侯在葵丘会盟，周天子也派代表参加，正式承认了他的霸主地位。
教学目标
新课讲解
对于春秋时期的争霸战争，孟子说：“春秋无义（正义）战。”你怎样看待？
春秋时期的争霸战争不可避免地会给社会生产和人民生活带来破坏，但客观上也促进了社会变革，加强了中原和周边地区的联系，促进了民族交往、交流和交融。
教学目标
新课讲解
“战国七雄”是怎样形成的？
七国的形成
三家分晋
赵 魏 韩
原有的国家：楚、秦、燕
同时存在
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
结合地图记记他们的位置
齐
楚
秦
燕
赵
魏
韩
东 南 西 北 在 中 间
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
教学目标
新课讲解
铁农具和牛耕技术
生产力发展
开垦荒地
田地私有
新兴地主个体农民
中国开始进入封建社会
春秋时期争霸的原因
新课讲解
教学目标
新课讲解
春秋时期铁犁头
牛耕示意图
教学目标
新课讲解
相比春秋时期，战国时期的争霸目的有什么不同？
吞灭他国，兼并国土
战争的性质有什么变化？直接导致了当时社会的什么状况？
规模更大，更加残酷，对社会经济发展破坏性更大
教学目标
新课讲解
战国时期特点：社会变革
相比春秋时期，战国时期的争霸目的有什么不同？
"称霸诸侯" ——“一统天下”
诸侯国进行变法
魏国：李悝变法 楚国：吴起变法
秦国：商鞅变法（影响最大）
教学目标
新课讲解
商鞅变法
教学目标
新课讲解
商鞅
商鞅是卫国公子，姓公孙，名鞅。后因变法有功，被封在商地，所以又称商鞅。他非常推崇法家学说，立志革新政治，起初在魏国未受到重用。公元前361年，他来到秦国，曾三次向孝公进献富国强兵之术，提出变革政治主张，得到信任和重用，开始进行变法。
教学目标
新课讲解
商鞅变法
时间：前356年
地点：秦国
主要内容：
1、土地私有，允许买卖。
2、奖励耕战，生产粮食布帛多的，可免除徭役。
3、按军功授爵赏田，废除贵族特权。
4、建立郡县，由国君直接派官吏治理。
教学目标
新课讲解
1.国家承认土地私有，允许自由买卖。
商鞅变法解读
从法律上维护了土地私有制
2.奖励耕战
奖励耕织
经济发展
国富
奖励军功
军队战斗力增强
兵强
3.建立县制
由国君直接任免官吏进行治理
加强中央集权
为统一全国奠定了基础
教学目标
新课讲解
立杆取信
　　为了取信于民，在颁布新法前，商鞅在都城市场南门立了一根3丈长的木杆，并宣布：谁能够把木杆搬到北门，就赏十锭金子。百姓开始觉得奇怪，没有人尝试。商鞅又把赏钱提到五十锭金子。有一个人抱着试试看的心理，把木杆搬到了北门，商鞅如数发赏。从此，人们开始相信商鞅说话算数。
新法颁布后，大家也相信它定能实行。
这说明了什么？
教学目标
新课讲解
令出必行，取信于民。这与当今社会提倡的“诚信”完全一致，说明了自古以来诚信的必要性和重要性。
教学目标
新课讲解
总结：商鞅变法为什么会取得成功？
秦孝公的支持
南门立木，取信于民
符合历史潮流
商鞅具有献身精神和顽强毅力
教学目标
新课讲解
历史作用：使秦国经济、军事力量迅速增强，成为最强大的诸侯国。与各国的变法运动共同推进了我国的封建化进程，使封建制度得以确立。
议一议商鞅变法的历史作用
教学目标
巩固提升
战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（　　）
A. 秦国 B. 楚国
C. 齐国 D. 魏国
B
教学目标
巩固提升
封建社会在我国存在了两千多年的时间，我国封建社会开始形成于（　　）
A. 西周时期
B. 春秋时期
C. 战国时期
D. 秦朝时期
B
教学目标
巩固提升
对春秋战国的争霸战争评价不正确的是（　　）
A. 推动了社会制度的变革
B. 是奴隶主阶级进行的混战
C. 客观上有利于民族融合
D. 促进国家由分裂走向统一
B
教学目标
巩固提升
战国七雄中，通过瓜分晋国而立国的是（　　）
A. 秦、赵、燕
B. 韩、赵、魏
C. 楚、燕、齐
D. 韩、赵、楚
B
教学目标
巩固提升
商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，为泰国以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。下列措施中对战斗力提升帮助最大的是（　　）
A. 承认土地私有，允许自由买卖
B. 奖励耕战
C. 推行县制
D. 重农抑商
B
教学目标
课堂小结
诸侯争霸与社会变革
春秋五霸
（齐国为例）
战国七雄
（秦国为例）
齐桓公、晋文公、楚庄王 、吴王阖闾、越王勾践
齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏
谢 谢！
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《诸侯争霸与社会变革》教案
课题 《诸侯争霸与社会变革》 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 了解越王勾践卧薪尝胆的故事，培养发奋学习的精神；学习齐桓公不计前嫌任用贤能之士管仲为相的广阔胸怀；培养学生关注中华文明与中华民族发展历程的热情。
能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
知识目标 知道春秋、战国名称的由来；春秋五霸的两种说法和齐桓公称霸；掌握战国七雄的国名及相应的位置、商鞅变法的主要内容极其作用。
重点 齐桓公称霸，商鞅变法。
难点 春秋五霸和战国七雄出现的原因及影响，如何辩证地认识春秋战国时期的争霸现象。
学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们知道“烽火戏诸侯”是怎么样的一个故事吗？这个游戏骗局最终害了谁？导致了怎么的后果？“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的。当西戎真的来攻时，周幽王束手无策，号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用。中国进入了礼崩乐坏，风云激荡的大变革时代。 学生通过讲故事，了解历史。 延续上节课读经知史的方法，温故知新，不断培养学生对经典的认识和理解
讲授新课 东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期从公元前770年至公元前476年，因当时鲁国的编年史《春秋》而得名。春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，时人称呼这七大国为“战国”。西汉末年，刘向编辑《战国策》一书时，开始把“战国”作为特定历史时期的名称。战国时期始于公元前475年，止于公元前221年秦灭齐统一六国。西周时期确立了礼乐文明，统治者通过分封制度、宗法制度和礼乐制度来维持社会秩序和巩固统治，出现了“溥天之下，莫非王土；率土之滨莫非王臣”的强盛景象。但是到了春秋时期，却出现了王室衰微、诸侯争霸的局面。为什么呢？出示《春秋战国铁农具图》，引导学生思考1．这些是用来作什么的？ 2．在此之前人们使用怎样的生产工具？ 3．铁质农具和牛耕的普遍使用会给当时带来怎样的变化？ 归纳：在春秋战国时期，铁制农具和牛耕得到了推广，这充分说明当时的生产力得到了发展。而生产力的发展促使社会关系也发生了重大变化。出示图片：东周王室的礼器叙述：据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象征九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。问：从这件东周王室的礼器中你发现了什么？归纳：周王室的衰微，越发凸显了诸侯的强盛。日益强盛的诸侯也开始了你争我斗、问鼎中原的争霸之路。出示《春秋五霸形势图》，引导学生思考：1．如果你是春秋五霸之一你认为要想最先称霸必须具备哪些因素？2．春秋五霸中，谁最先称霸？为什么他能首先称霸？出示与其他霸主相关的图片及成语 出示《春秋五霸》与《战国七雄》的对比图，引导思考相比春秋时期，战国时期的争霸目的有什么不同？归纳：称霸诸侯—一统天下出示李悝、吴起、商鞅的图片，引导学生关注三人的共同点。出示商鞅变法相关图片及史料，引导学生结合材料和图片分析商鞅变法成功的原因及影响 观察图片，分析归纳：1．这些是铁农具，用来进行农业生产。2．铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种条件的土地，提高了生产效率。 3．铁制农具和牛耕技术的使用大大提高了人们的生产能力和效率，使个体生产成为可能，促使生产关系发生变革。）联系西周的礼乐制度，对比东周王室的嵌金银卷云纹青铜鼎，归纳：此鼎是东周王室的礼器，造型清新活泼，失去了昔日庄重威严的风格，标志着维系周朝命脉的礼制已经逐步走向衰亡 观察《春秋五霸形势图》，在自己图册的图上圈出两种说法。（识记）小组讨论、回答，并归纳齐桓公首先称霸的原因：根据出示的图片，讲述相关的成语故事 仔细对比图片，发现不同：1．修筑了长城2．诸侯国的数量在减少3．三家分晋联系图册，比较、 一图抵千言，培养学生“从图上获取信息”的综合分析能力，发挥学生的主体性培养学生“从图上获取信息”的综合分析能力，发挥学生的主体性通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力
引导学生联系图册《战国经济与改革》，从图中仔细观察重要水利工程、农业发达区、商业都会等归纳战国时期的时代特征。（变革图强）出示春秋战国时期盔甲、兵器等图片，让学生体会战争带来的深重灾难商鞅变法那么商鞅又是怎样取信于民的？当时获得了秦孝公支持的商鞅，并不急于发布新法令，而是先到都城南门外，在很多百姓一面前立了一根木头杆子。这就是讲得哪个成语？（讲"立木取信"的故事。）商鞅为什么这样做？表明他变法的决心很大，换取老百姓的信任，说到做到。他说赏就赏，换言之，说罚也就会罚。商鞅得到国君的支持，百姓的信任，终于可以大显身手了。 观察、比较、发现 讨论： 有人说“春秋无义战”。联系所学知识，谈谈你是如何看待春秋战国时期的争霸现象？ 通过阅读和分析图文资料，培养学生的分析和概括能力，充分利用学生手头的现有资料，提升对资料的利用率，并能通过实例理解论丛史出的道理
课堂小结 国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。所以作为一名中学生现在最重要的就是学好文化知识，掌握本领，为中华之崛起而发奋读书！ 根据课堂板书将知识串联成图（如连成一个变字 首尾呼应，读经知史，通过知识梳理和知识构建，及时反馈学习结果
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《诸侯争霸与社会变革》试卷
一、选择题
1.成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语中源自晋楚争霸的是（　　）
A.问鼎中原 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.三顾茅庐21世纪教育网版权所有
2.战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（　　）
A.秦国 B.魏国 C.齐国 D.楚国【来源：21·世纪·教育·网】
3.春秋战国时期战争频繁，各国都为了自己的利益而不断挑起战争，下列哪些战役属于战国时期？（　　）
①城濮之战 ②牧野之战 ③“围魏救赵” ④长平之战。
A.③④ B.②③ C.①② D.①④2·1·c·n·j·y
4.成语是我国语言文化的精华，很多成语都与历史典故有关，据说楚庄王在争霸的过程中，曾率军在周都洛邑郊外耀武扬威，并谴使问九鼎的大小和轻重。它是（　　）
A.问鼎中原 B.毛遂自荐 C.卧薪尝胆 D.胡服骑射21·世纪*教育网
5.对春秋战国的争霸战争评价不正确的是（　　）
A.推动了社会制度的变革 B.是奴隶主阶级进行的混战
C.客观上有利于民族融合 D.促进国家由分裂走向统一www-2-1-cnjy-com
6.“退避三舍”、“围魏救赵”、“纸上谈兵”等故事发生在下列哪一历史时期（　　）
A.原始社会时期 B.商周时期 C.秦汉时期 D.春秋战国时期【出处：21教育名师】
7.学会识读历史地图是历史学习的一项基本技能，如图，图片反映了哪一时期的历史现象（　　）
A.夏、商、西周时期 B.春秋时期
C.战国时期 D.秦汉时期www.21-cn-jy.com
8.有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一，这个国家是（　　）
A.齐国 B.秦国 C.楚国 D.赵国21教育名师原创作品
9.做为一个时期的名称，“战国”得名的说法之一是这一时期战争众多，争夺激烈。下列有关战国时期的战争介绍不准确的一项是（　　）
A.铁兵器出现，青铜兵器也得以改进
B.各国组织起庞大军队，在边境和都城修筑坚固的城防工事
C.车兵成为主要兵种，骑兵和步兵退居次要
D.人们更加注重研究军事，大批军事家涌现【来源：21cnj*y.co*m】
10.因孔子曾经编订一部记载当时鲁国历史的史书《春秋》，后人就将这一历史阶段称为春秋时期。请你按事件发生的先后顺序排列下列春秋史实，正确的是（　　）
①管仲改革
②晋文公称霸　　
③勾践灭吴
④齐桓公成为春秋首个霸主。
A.①②③④ B.②③④① C.③④②① D.①④②③【版权所有：21教育】
11.公元前260年，秦赵之间发生了空前激烈的大战。从此，东方六国再也无力抵抗秦国的进攻了。这场战役是
（　　）
A.长平之战 B.城濮之战 C.桂陵之战 D.马陵之战21*cnjy*com
12.改革的实质就是要从根本上改变束缚生产力发展和社会进步的各种具体制度，战国时期秦国商鞅变法就是这样的。在商鞅变法的措施下，最不可能受到奖励的是（　　）
A.收获巨利的商业奇才张三 B.连年丰收的种地能手李四
C.累建战功的常胜将军王五 D.绸缎布帛的生产大户赵六21·cn·jy·com
13.商鞅变法后，如果小明想得到秦国的爵位，他最好的途径是（　　）
A.从事商业 B.贿赂旧贵族
C.在战斗中立功 D.多生产粮食和布帛
二、材料解析题
14.阅读下列材料，回答问题。
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
材料二：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。 --孔子
请回答：
（1）“管仲相桓公”发生在什么时候？
（2）该时期诸侯争霸的目的是什么？
（3）材料一中的“管仲相桓公”是如何“相”桓公的？
（4）材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事件？
《诸侯争霸与社会变革》试卷答案
1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.D 9.B 10.D 11.C 12.A 13.D
（3）春秋时期齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建了强大的军队，通过改革，齐国国富兵强，管仲帮助齐桓公成就霸业，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主． 2-1-c-n-j-y
（4）材料“桓公九合诸侯”反映是的齐桓公称霸．公元前7世纪中期，齐桓公在葵丘会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋第一位霸主． 21*cnjy*com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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