资源简介

伯都中学初二年级
《道德与法治》
学习导航单
核心素养目标导学积极参与社会活动 1、了解社会生活的方式，理解对社会社会生活的感受。
2、理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同”。学习重点：了解社会生活的方式。学习难点：个人与社会的关系。
学习内容及过程：自主预习（相信自己，我能行！）感受社会生活了解社会生活的方式有哪些？①、到农村、社区、工厂参与社会实践活动。
②、到社区进行社会调查。③、阅读报纸、收看电视。
④、上网查询。感受社会生活的意义：（
①
--
②
）①、随着身体的成长，智力的发展、能力的提高，我们的社会空间不断
，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越
，认识越来越
。
②、我们会是我们会更加关注
并
；会更加关心
，或
，或准备为之分忧。（二）我们都是社会的一员
1、个人与社会的关系：（或为什么说社会离不开个人？）
个人是社会的有机
。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就组织成一张
，每个人都是社会这张“大网”上的一个
。2、同一个人，为什么身份不同？（或社会关系对我们的身份有何影响？）
人的身份是通过
确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的
。3、主要的社会关系有哪几种？
社会关系从建立的基础可分为
、
和
。课堂练习（认真读题、准确作答！)1、.中学生参与社会生活的形式可以是(　　)①、参加社会公益活动　②、辍学到发达地区打工　③、到敬老院进行献爱心活动　④、开展助人为乐、学习雷锋活动
⑤、不上学到灾区当志愿者A．①②③⑤
B．②③④⑤
C．①②④
D．①③④2.2017年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(　　)①、学生会与越来越多的人打交道　
②、使学生对社会生活的感受越来越丰富　③、使学生对社会生活的认识越来越深刻　
④、有利于引领学生探索新的知识领域①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④3．如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　）A、网上的一个结点
B、漏网之鱼
C、互不相干的个体
D、一条线4马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(　)A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展5、每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加……人的身份是在
中确定的(　)A．社会关系
B．政治关系
C．经济关系
D．法律关系6、小明在日记中写道：‘’在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机……”小明的话说明(
　)A．社会关系建立的基础是血缘关系
B．没有社会关系才会活得轻松C．人们在不同的社会关系中具有不同的身份
D．只有成年人的社会关系才复杂三、作业：作业本：1、了解社会生活的方式有哪些？
2、个人与社会的关系。3、同一个人，为什么身份不同？
教师札记或学生反馈【微拓展】人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德（点拨：
该名言阐述了个人是社会的有机组成部分，个人与其他人共同生活，个人离不开社会。）人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思（点拨：该名言阐述了“个人与社会的关系”，告诉我们“人是具体的，生活在现实生活中的人，他们的一切行为不可避免地要与周围的人发生各种各样的关系。生活在现实生活中的人，必然是生活在一定社会关系的人。这种复杂的社会关系就决定了人的本质，形成了人的社会属性”。
审核：刘伟东
班级：
课题：第一课
丰富的社会生活
第一框
我与社会
__________
课时：一课时
主备：刘伟东
时间：2017-8-23

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