资源简介

第四单元　生命的思考
第八课　探问生命
第一框　生命可以永恒吗
【课标要求】：
(了解课标要求，落实新课程理念)
2.2　认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
【学习目标】：
(心中有目标，你就会走向成功)
1.情感、态度和价值观目标:
体会生命的独特性，树立珍爱生命、热爱生命的人生态度。
2.知识与能力目标:
理解：①生命的特点；②正确看待死亡；③生命接续的意义
【学法指导】：
(掌握科学方法，你就学会学习)
1.合作探究法：收集实例，在小组中进行交流讨论，体会生命的美好。
2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。
【自主学习】：
(请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题)
【共同探究】：
生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，那道路就是美的极致；生命是一段旅程，需要用真情演绎，尽全力走好每一步，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。
读完材料，谈谈你对生命的认识。
【达标训练】：
1.著名音乐家胡赫曾对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话(　　)
A.告诫贝多芬一定要模仿莫扎特
B.告诫贝多芬生命是短暂的
C.说明了莫扎特在音乐方面没有什么成就
D.说明了生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代
2.“癌症算得了什么，不管未来怎么样，再大的困难，我也能克服。倒下的是脆弱的人，而我要勇敢地站起来。”这是身患癌症的女孩张仲培在日记中写下的话。这段话告诉我们(　　)
A.珍爱生命的人，不会遇到困难和挫折　　　　　B.在任何时候，我们都要善待他人的生命
C.每个人的生命的价值都能得到提升　　　　　　D.要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
3.今年入汛以来，南方发生20多次强降雨过程，长江中下游干流全线超警，部分地区洪涝灾害严重，人民解放军和武警部队冲锋在前、敢打硬仗，防汛抗洪抢险救灾工作取得了重要阶段性成果。这体现了解放军和武警广大官兵(　　)
A.在自己的岗位上无私奉献，担当使命　　　　　B.只有轰轰烈烈的付出才能证明生命的价值
C.盲目追求名誉的结果　　　　　　　　　　　　D.生命意识淡薄，不珍爱自己的生命
4.2016年9月29日新华网讯，一把雕刻刀、一颗琥珀，他在工作室里专心于创作。80后的琥珀雕刻工匠陈焕升身量微胖，声音洪亮，手拿雕刻刀在琥珀上雕刻纹样，厚薄有度，刚柔相济，精致的纹案慢慢显现出来。他这种工匠精神(　　)
A.是世界上最优秀的文明　　　　　　　　　　　B.促进着中国经济的发展
C.体现了对生命的关爱　　　　　　　　　　　　D.传承着中国匠人的坚守、热枕和执着
5.材料一：张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”
材料二：孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。孔子的思想学说和他的事迹，弟子们各有记录，后来汇编成一本书，名为《论语》。
(1)材料一张海迪的话给予我们怎样的启示
(2)材料二说明了什么？
6.“感动中国2015年度人物”“化缘校长”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。
(1)生命可以永恒吗？为什么？
(2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力？
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
1.生命有什么特点？(重点掌握)
①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。
2.怎样理解生命来之不易？
①在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。
②每个人的生命是在无数偶然性中产生的，它是属于我们的幸运。
3.怎样理解生命是独特的？
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
4.怎样正确看待死亡？
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
5.生命的接续有什么意义？(重点掌握)
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
6.怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富？(重点掌握)
①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；
②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
第八课第一框
【达标训练】：
1－4
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5.(1)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
(2)在人类生命的接续中我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
6.(1)生命有时尽。①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
(2)①我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找到自己的位置；②担当自己的责任，努力学习，全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。(言之有理即可)
生命可以永恒吗？
生命有时尽
生命的特点
生命　　　　　　　。
每个人有不同的　　　　　　　　，每个人的
生命都不可　　　　。
生命是　　　　　的。
生命是　　　　　的。
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活
力，生命是　　　　　　　　的奇迹。
每个人的生命是在无数　　　　性中产生的，
它是属于我们自己的　　　　。
生命是　　　　　的。
正确看待死亡
①我们每个人都无法抗拒生命发展的　　　　　　　　　　　　　　　。
②死亡是人生不可避免的　　　　，它让我们　　　　生命的获得。
③　　　　　　　　，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
生命有持续
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个　　　　，担当一份　　　。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“　　”的生命，还是“　　　　”的生命。
③在生命的传承关系中，我们能更好地　　　　　　　　　　　　　　　自己的生命。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的　　　　　　　　也不断积累和丰富。

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