资源简介

《大家之家》
学习目标:
1.通过课堂活动让学生可以认识到自己对学校认识的新变化。
2.通过探究与分享活动可以让学生切身的感受到班级归属感。
3.通过活动接力可以让学生对校园生活的认识更加真切。
4.通过讨论让学生明白学校生活对人行为习惯的影响。
学习重点：
让学生通过学习可以明确个人依恋学校生活的原因，体会校园生活给自己带来的各方面的影响。
学习难点：
让学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
一、自主学习
1、班集体和学校大集体是由同学、老师等组成的（
）。
2、人都希望归属于某个集体，成为其中的一员并得到集体的尊重、关心和照顾。这种对集体的依赖和需求的感觉就叫做（
）。
3、一般来说每个班级都会拥有一间属于自己的教室，这间教室就是我们日常学习和生活的（
）。
4、爱护学校里的各种设施，使我们的校园环境保持美丽和整洁，时刻维护学校的（
）和（
），也是我们共同的（
）。同时也不断地创造和积累着属于整个学校大集体的（
）。
5、老师的专门指导和同学的互相帮助，使学校成为我们（
）和（
）的最佳场所。
6、通过每天与老师、同学的交往活动，我们逐步懂得了（
）的道理，掌握了很多人际交往的（
）和（
）。
二、共同探究
一、课堂活动：
开学了，回到学校的心情怎么 对学校、班级的感情与以前相比有哪些变化？
以小组为单位进行讨论并找代表发言。
分享活动：
二、用亲身经历的事情描述自己对学校、班级的归属感。
看到学校取得成绩和荣誉时，我的心情
学校开运动会时，我为班级同学加油，我希望
三、探究与分享：
1、描述一年以来班级和学校生活中给自己留下来好印象的人和事，说说自己的感受，与同学分享。
2、四人一组寻找学校生活的乐趣，分享同伴的快乐，分析快乐的源泉。
四、活动接力：
1、找个时间，全班动手布置和装饰一下我们的教室，让老师们都喜欢我们班，让别人一走进教室就能感受到我们班的特别之处。
2、描述一下自己班级的教室，看看我们班共同拥有或使用的东西都有哪些？每个人说出一条，看最后哪个小组打出的最多。
问题：既然有家，那么我们就有家人，教室是我们在学校的家，那么我们在学校的家人又是谁呢？
讨论：
班级里转来一位大大咧咧的新同学。一次，有位同学不小心把他的文具盒碰掉了，他张口就骂。同学们见状纷纷用惊讶的目光注视着他，看到同学们的反应，他难为情的低下了头。
问题：
这位新同学为什么会难为情的低下了头？
我们哪些良好的行为习惯是在班级和学校生活中养成的？
随堂训练
人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是：（
）
依赖感
B．归宿感
C．归属感
D．安全感
开学第一天，我们迫不及待地回到学校。同学们相互问候、打闹……。我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。这是因为：（
）
我们不喜欢呆在家里
B．我们对班级和学校有强烈的归属感
C．我们分离多日，同学们见面总会很热情
D．我们班又来了新同学
下列各项体现我们具有对班级和学校的归属感的是（
）
①
为本校参加运动会的同学加油
②
生病住院时希望见到老师和同学
③
经常去乡下看望外婆
④
临近开学心里非常思念老师和同学
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为（
）
①我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦
②我们之间有矛盾、生活有烦恼
③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐
④“家”中有温馨、关爱、快乐
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
答案解析：
自主学习：
大家庭
归属感
“家”
荣誉、利益、责任、精神财富
学习能力、发展能力
为人处世、方法、艺术
三、随堂训练
1、C
解析：本题考查归属感的含义，正确选项是C。
2、B
解析：“像鸟儿又回到快乐的树林里”形象地说明我们对班级和学校有强烈的归属感。本题的正确选项是B。
3、
B
解析：本题考查归属感的体现在行动上，正确选项是B。
4、C
解析：本题考查对“家”的感觉，正确选项是C。

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