资源简介

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《历史地认识多样的发展道路》教案
课题 《历史地认识多样的发展道路》 单元 第二单元 学科 历史与社会 年级 九年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 从历史和现实角度探究历史地认识世界各国多样的发展道路的重要意义和现实启示。通过合作探究，培养独立思考、主动交流、敢于表达的探究能力。
能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
知识目标 总结本单元的学习内容，比较二十世纪以来俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命同资本主义在发展道路上的不同。
重点 中国新民主主义革命道路的选择的历史必然性。
难点 社会主义制度和资本主义制度的差异。
学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 结合本单元的知识，用一句话概括以上图片反应的重大历史事件。（列宁领导了俄国十月社会主义革命、罗斯福领导美国实行政府干预经济的新政、凯末尔领导了土耳其革命、毛泽东开辟了农村包围城市的革命道路）20世纪上半叶，各国选择了不同的发展道路，这节课我们一起来探究怎样历史的认识多样的发展道路？ 根据图片说重大历史事件 让学生根据图片说重大历史事件，引发学生学习兴趣。
讲授新课 一、新的道路新在哪里“新”：人类社会从农业社会向工业社会的转变，这是所有民族和国家必由之路。包括工业化、民主化等内容。工业化——是指一个国家或地区社会经济活动由农业生产为主，向工业生产为主的社会经济发展过程。 民主化——通常指的是从其他政权型态转变成民主体制的过程。 （1）哪些国家是通过资本主义道路实现现代化？（2）最早通过选择社会主义发展道路实现现代化的是哪个国家？（3）哪些国家是通过殖民地半殖民地国家转型的发展道路？二、新的发展道路各不相同俄国农奴制改革后，工业得到了较大的发展，建立起采矿、钢铁、化学、机器制造等产业。工人阶级队伍迅速壮大，到20世纪初，俄国有300多万工人，仅彼得格勒最大的普梯洛夫工厂就有3.6万多名工人。1913年，俄国工业品生产增长了11.5倍。从俄国国情和图2-75，你能发现俄国经济状况如何？工人数量大，工业基础雄厚在俄国十月革命中，发挥重要作用的是哪个阶层？工人阶层20世纪初土耳其工业基础十分薄弱。即使在革命后的1913年，土耳其主要工业区只有269个企业，工人只有1.6万人，主要经济部门都在外国人掌控中，土耳其人只占有其中15%的资本，主要分布在一些对国家经济缺乏根本性影响的行业。与俄国十月革命前的经济状况比，土耳其在工人数量、工业基础上的特点是什么？土耳其工人数量少，工业基础薄弱1）根据上述资料，讨论经济发展对俄国和土耳其各自的发展道路有什么影响俄国：有一定工业基础，工人数量相对较多，工人阶级觉悟高、革命基础好，无产阶级的力量相对较强，是革命的主要力量，工人阶级的诉求影响了俄国的革命道路。（社会主义革命）土耳其：工业化程度不高，工人阶级力量弱小，群众革命觉悟低，革命领导权落入资产阶级手中。（资产阶级民族民主革命）2）联系前文，想一想，为什么两国走上不同的发展道路俄国与土耳其在经济发展水平、工人阶级数量、马克思主义传播等方面的差异，使得两国所走的“新的发展道路”不相同经济发展水平：俄国工业基础较深厚，土耳其工业薄弱；工人阶级数量：俄国工人数量多，土耳其工人较少；马克思主义传播：俄国马克思主义普遍传播，土耳其马克思思想影响不深。三、怎样认识中国发展道路的选择1.中华民族不断探索发展道路探索的特点：从器物层面——制度层面——思想层面的深入探索的共同点：①都倡导向西方学习；②都对中国的发展起到一定作用2.向俄国学习成立组织：中国共产党的成立思想基础：马克思主义在中国的传播；阶级基础：工人阶级队伍的壮大；组织基础：早期共产党组织的成立奋斗目标：中共“一大”：实现社会主义、共产主义；中共“二大”：反帝反封建民主革命纲领3.中国特色革命道路中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导力量。中国共产党在领导红军战争和根据地建设的过程中找到了一条在农村建立根据地，走农村包围城市、武装夺取政权的新道路。阅读课本P66页材料，结合中国共产党武装斗争的经验教训和革命的特点，谈一谈你是如何理解“农村包围城市”这一道路的。国民革命失败后，中共领导发动了一系列以攻打城市为目标的起义，但因敌人力量强大，起义军损失较大。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，逐步把党的工作重点由城市转入农村，在农村建立根据地，开展土地革命，建立革命武装和工农政权，开创了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命新道路。 比较一下，中国革命的新道路与俄国十月革命的道路有什么不同？不同点：中国革命依据中国国情走“农村包围城市”的道路。俄国是在首都夺取政权，带动全国革命胜利的道路。“中国革命的新道路”中“新”的含义①开创农村包围城市，武装夺取政权，建立农村革命根据地的道路②开展土地革命 通过解释名词：新、工业化、民主化加深印象回顾已有知识，快速做出判断西欧、美国、日本俄国土耳其、印度仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法通过阅读课本，小组讨论等方法，理解在俄国十月革命中，发挥重要作用的是哪个阶层？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解俄国十月革命前的经济状况比，土耳其在工人数量、工业基础上的特点通过阅读课本，小组讨论等方法，理解.中华民族不断探索发展道路通过阅读课本，小组讨论等方法，理解向俄国学习通过阅读课本，小组讨论等方法，理解中国特色革命道路通过阅读课本，小组讨论等方法，理解“农村包围城市”这一道路的通过阅读课本，小组讨论等方法，理解中国革命的新道路与俄国十月革命的道路有什么不同 通过复习学生已有的知识，明确资本主义和社会主义是各国实现现代化的主要道路通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力
如何评价多样的发展道路凯末尔改革：向西方学习，破除落后的习俗，提高民 族文化的水平，推动工业的发展，迎来了土耳其历史发展的新阶段；罗斯福新政：为应对危机作出的政策调整，减缓了经 济危机对美国经济的严重破坏，使传统的资本主义经济模式得到改造。三个国家结合各自国情，采取不同的发展道路，都取得一定的成效，说明不同国家的发展道路多样化是符合历史发展潮流的，应互相尊重。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解苏联早期社会主义建设的探索、凯末尔改革、罗斯福新政，要尊重发展道路多样化 通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力
课堂小结 结合板书，引导学生根据知识结构，说说本节课的收获 学生浅谈收获 进一步的突破本课的难点
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《综合探究二 历史地认识多样的发展道路》试卷
一、选择题
1.斯塔夫里阿诺斯认为，“在1917年，第一次世界大战从欧洲阶段转变到全球阶段”，其主要依据除了当年美国参战外，还有俄国发生了（　　）
A.工业化运动 B.十月革命
C.八一九事件 D.废除农奴制改革21教育网
2. 革命的根本问题是政权问题。俄国“使政权转到无产阶级和贫苦农民手中”的斗争是
A.二月革命 B.十月革命 C.三年国内战争 D.八一九事件www.21-cn-jy.com
3.没有别的事件能像十月革命那样对现代世界产生如此决定性的影响，它从根本上改变了国际关系格局。1917年以后，世界再也不能同过去一样了，这种不一样主要表现在（　　）
A.马克思主义开始指导国际工人运动 B.是无产阶级建立政权的第一次尝试
C.打破了帝国主义对社会主义的封锁 D.诞生了世界上第一个社会主义国家
4.美国历史上第一次资产阶级革命取得最重要的成果是（　　）
A.赢得了国家独立 B.确立了联邦制国家
C.使美国成为世界强国 D.维护了国家的统一www-2-1-cnjy-com
5.1776年大陆会议发表了《独立宣言》，马克思称它为“第一个人权宣言”。《独立宣言》和《人权宣言》的共同之处是（　　）
A.都强调了人生而平等，有自由的权力 B.都宣告独立，脱离外邦统治
C.都强调建立三权分立的联邦制国家 D.都通过立法的方式来限制王权
6. 美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的不同是（ ）
A.革命后资本主义发展迅速 B.革命的主要任务是推翻殖民统治
C.革命前资本主义发展受到阻碍 D.革命过程中未出现反复2-1-c-n-j-y
7.下列属于二战后去殖民地化进程中赢得独立的亚洲国家是（　　）
①印度②巴基斯坦③纳米比亚④巴拿马。
A.①② B.①③④ C.①④ D.②③④21*cnjy*com
8.庆祝印度独立时，尼赫鲁说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”你知道“今天”指的是哪一年吗（　　）
A.1945年 B.1946年 C.1947年 D.1949年【来源：21cnj*y.co*m】
9.2017年5月20日，美国总统特朗普抵达沙特阿拉伯，开始上任后首次出访。打破传统，首访选择中东，反映了特朗普政府对于中东问题的重视。那么，中东问题的关键是（　　）
A.伊拉克问题 B.巴以冲突问题 C.伊朗问题 D.叙利亚问题【版权所有：21教育】
10.二战后，亚非拉国家掀起了民族独立的浪潮．下列国家中最早独立的是（　　）
A.印度 B.纳米比亚 C.埃及 D.古巴21教育名师原创作品
11. 下列属于二战后拉丁美洲争取独立与振兴史实的是
A.1947年印度摆脱英国的殖民统治获得独立
B.1960年非洲有17个国家独立，历史上称这一年为“非洲独立年”
C.1990年纳米比亚独立标志世界殖民体系崩溃
D.1999年巴拿马人民从美国手里收回了巴拿马运河的主权【来源：21·世纪·教育·网】
12.某同学以“第二次世界大战后亚洲、非洲和拉丁美洲的独立与振兴”为主题作探究性学习，以下是他的结论，其中正确的是（　　）
①1959年，古巴人民通过武装斗争，建立革命政权，走上社会主义道路
②1960年非洲17个国家独立，这一年被称为“非洲独立年”
③1990年纳米比亚的独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃
④亚非拉国家独立后都走上了社会主义道路。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④21*cnjy*com
13.“1920年的工业产值……只及战前的13.8%。”为摆脱这一困境，苏维埃政府（　　）
A.允许多种经济并存 B.推行农业集体化
C.推广种植玉米 D.以政治改革为重
14.苏联早期的二林刀刃布哈林说：“我们过去认为，我们可以一举消灭市场关系。而实际情况表明，我们恰恰要通过市场关系走向社会主义。”苏俄“通过市场关系走向社会主义”的政策指的是（　　）
A.开展赫鲁晓夫改革 B.实施新经济政策
C.进行戈尔巴乔夫改革 D.形成斯大林模式
15.“1921年至1922年度苏联的粮食采购量是3814.07万公担，而1925-1926年度就增加到8913.11万公担，即增加133%以上……”这一变化出现的主要原因是（　　）
A.俄国退出一战 B.战时共产主义政策的推行
C.新经济政策的实施 D.苏联一五计划的完成21cnjy.com
二、材料解析题
16.在人类社会的现代化进程中，苏俄首创了社会主义的发展模式。某校九年级（1）班学生要举办一次以“苏联社会主义道路的探索”为主题的图文展，邀请你全程参与此次活动。
读图释史
材料一 【出处：21教育名师】
（1）材料一中图1反映了俄国历史上哪一重大历史事件？该事件距今多少周年？结合所学知识，说说该事件的历史意义。
（2）根据图2，概括1913-1925年粮食产量的变化趋势。结合所学知识，指出导致1921-1925年变化趋势出现的政策因素。
文汇历史
材料二 美国作家维尔斯第一次来苏联的时候，称列宁是“克里姆林宫的幻想家”，表示出对社会主义的怀疑。1934年当他第二次来到苏联的时候，他对斯大林说：“现在资本主义应该向你们学习，理解社会主义精神。
（3）根据材料二，指出维尔斯对社会主义认识的变化。结合所学知识，指出导致其认识变化的原因。
21·cn·jy·com
阅读下列材料：
材料一　战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占的比重
材料二　西欧、美国在世界工业生产中的比重
材料三　20世纪50-70年代主要资本主义国家经济增长率简表
请回答：
（1）据材料一并结合材料二、三，分析战后初期美国在资本主义世界中居于什么地位及其取得这一地位的原因是什么？
（2）材料二、三说明了西欧经济发展状况如何？
（3）从材料三看，战后日本经济发展状况如何？其主要原因是什么？
2·1·c·n·j·y
18. 阅读材料，回答问题。
【材料一】“今天，我们真正实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪……今天我们说，我们的财富已经归还我们了。” ——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演说
请回笞：
（1）材料中“财富已经归还我们”是什么意思？
（2）对于巴拿马人民来说，他们也有一个这样的财富，它的命运和埃及人民的这个财富有着相似的命运。巴拿马“这样的财富”是什么？21世纪教育网版权所有
【材料二】阅读下列材料：
“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”---尼赫鲁
请回答：
（3）结合这一时代特点,分析出现这一现象的原因。 21·世纪*教育网
（4）请你再举出一件这一时期类似的事件
【材料三】英国对巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日能结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯的犹太国、犹太独立国家和耶路撒冷国际特别政权。……规定阿拉伯、犹太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积14000平方公里，阿拉伯国11000平方公里（分三块，有走廊联结）。 耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国管理.---《巴勒斯坦将来治理（分治计划）问题决议》
（5）根据材料三中的“决议”，“分治”后的巴勒斯坦建立了哪一个犹太人的国家？
（6）该决议并没有解决问题，到1973年为止，巴勒斯坦地区发生了四次什么战争？
（7））你认为包括耶路撒冷在内的巴勒斯坦问题之所以难以解决的原因何在？
《综合探究二 历史地认识多样的发展道路》试卷答案
1.B 2.B 3.D 4.A 5.A 6.B 7.A 8.C 9.B 10.A 11.D 12.A 13.A 14.B 15.C
16.（1）事件：十月革命的胜利；周年：100；历史意义：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了世界个第一个社会主义国家；鼓舞和支持了无产阶级革命运动和被压迫民族的解放运动；开辟了人类历史的新纪元．（采意给分，2点即可）
（2）趋势：1913-1921年下降；1921-1925年上升．政策因素：新经济政策的实施．
（3）变化：从怀疑到赞赏；原因：由农业国变成了工业国，综合国力显著增强或计划经济手段使经济建设成就显著．
17.（1）霸主地位．第二次世界大战后，德、意、日成了战败国，英、法受到严重削弱，而美国经济、军事实力远胜其他资本主义国家，成为资本主义世界的霸主．
（2）战后西欧经济发展迅速．
（3）战后日本经济发展迅速，20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速增长，一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国．美国利用单独占领日本的有利地位，政治上迫使日本进行民主改革，经济上采取扶持政策，特别是朝鲜战争和越南战争中美国的军事订货大大刺激了日本经济的发展；日本政府也制定了适当的经济政策，引进最新科技成就，发展教育和科技．
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综合探究二 历史地认识多样
的发展道路
人教新目标版《历史与社会》 九年级上
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教学目标
导入新课
结合本单元的知识，用一句话概括以上图片反应的重大历史事件。
列宁领导了俄国十月社会主义革命、罗斯福领导美国实行政府干预经济的新政、凯末尔领导了土耳其革命、毛泽东开辟了农村包围城市的革命道路。
20世纪上半叶，各国选择了不同的发展道路，这节课我们一起来探究怎样历史的认识多样的发展道路？
教学目标
导入新课
教学目标
新课讲解
一、新的道路新在哪里
“新”：人类社会从农业社会向工业社会的转变，这是所有民族和国家必由之路。包括工业化、民主化等内容。
工业化——是指一个国家或地区社会经济活动由农业生产为主，向工业生产为主的社会经济发展过程。
民主化——通常指的是从其他政权型态转变成民主体制的过程。
教学目标
新课讲解
现代化模式
（发展道路）
资本主义发展道路：西欧、美国、日本
社会主义发展道路：俄国
殖民地半殖民地国家转型的发展道路：土耳其、印度
教学目标
新课讲解
与西欧国家的发展道路相比，俄国十月革命后选择的发展道路新在哪里？
俄国首创了社会主义发展道路，这是一条有别于近代西欧国家所走的资本主义发展道路。
教学目标
新课讲解
不同的发展道路（社会主义道路与资本主义道路）决定了苏联与近代西欧国家发展方式的不同。
苏 联 西 欧
资金来源
工业化道路
经济模式
通过财政收入，高积累、多投资
殖民扩张、掠夺、外债
从重工业部门开始
从轻工业部门开始
国家全面而细致地干预经济的发展——计划
早期注重自由放任经济政策
教学目标
新课讲解
二、新的发展道路各不相同
——土耳其与俄国比较
教学目标
新课讲解
俄国农奴制改革后，工业得到了较大的发展，建立起采矿、钢铁、化学、机器制造等产业。工人阶级队伍迅速壮大，到20世纪初，俄国有300多万工人，仅彼得格勒最大的普梯洛夫工厂就有3.6万多名工人。1913年，俄国工业品生产增长了11.5倍。
从俄国国情和图2-75，你能发现俄国经济状况如何？
教学目标
新课讲解
在俄国十月革命中，发挥重要作用的是哪个阶层？
工人数量大，工业基础雄厚
从俄国国情和图2-75，你能发现俄国经济状况如何？
工人阶层
教学目标
新课讲解
20世纪初土耳其工业基础十分薄弱。即使在革命后的1913年，土耳其主要工业区只有269个企业，工人只有1.6万人，主要经济部门都在外国人掌控中，土耳其人只占有其中15%的资本，主要分布在一些对国家经济缺乏根本性影响的行业。
教学目标
新课讲解
与俄国十月革命前的经济状况比，土耳其在工人数量、工业基础上的特点是什么？
土耳其工人数量少，工业基础薄弱
教学目标
新课讲解
1）根据上述资料，讨论经济发展对俄国和土耳其各自的发展道路有什么影响
俄国：有一定工业基础，工人数量相对较多，工人阶级觉悟高、革命基础好，无产阶级的力量相对较强，是革命的主要力量，工人阶级的诉求影响了俄国的革命道路。（社会主义革命）
土耳其：工业化程度不高，工人阶级力量弱小，群众革命觉悟低，革命领导权落入资产阶级手中。（资产阶级民族民主革命）
教学目标
新课讲解
2）联系前文，想一想，为什么两国走上不同的发展道路
俄国与土耳其在经济发展水平、工人阶级数量、马克思主义传播等方面的差异，使得两国所走的“新的发展道路”不相同
教学目标
新课讲解
经济发展水平：俄国工业基础较深厚，土耳其工业薄弱；
工人阶级数量：俄国工人数量多，土耳其工人较少；
马克思主义传播：俄国马克思主义普遍传播，土耳其马克思思想影响不深。
不同的国情决定了不同的发展道路！
教学目标
新课讲解
俄国道路与土耳其道路比较
国家 革命名称 发展道路 选择依据
俄国
十月革命
社会主义道路
工业比较发达，
工人阶级力量强大
土耳其
凯末尔革命
资本主义道路
工业比较薄弱，
工人阶级力量弱小
教学目标
新课讲解
三、怎样认识中国发展道路的选择
中华民族不断探索发展道路
1.向西方学习
探索的特点：从器物层面——制度层面——思想层面的深入
探索的共同点：①都倡导向西方学习；②都对中国的发展起到一定作用
教学目标
新课讲解
2.向俄国学习
“今以俄人庄严璀灿之血，直接以洗涤俄国政界积年之宿秽者，同接以灌润吾国自由之胚苗，……此则宜引俄为前车而速自觉察者也。”
以俄为师
教学目标
新课讲解
成立组织：中国共产党的成立
思想基础：马克思主义在中国的传播
阶级基础：工人阶级队伍的壮大
组织基础：早期共产党组织的成立
中共“一大”：实现社会主义、共产主义
奋斗目标：
中共“二大”：反帝反封建民主革命纲领
向俄国学习
教学目标
新课讲解
国民党“一大”
——第一次国共合作
教学目标
新课讲解
“四一二”反革命政变
蒋介石
合作破裂
教学目标
新课讲解
南昌起义
八七会议
秋收起义
创建革命根据地
教学目标
新课讲解
3.中国特色革命道路
全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。
中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。
中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导力量。中国共产党在领导红军战争和根据地建设的过程中找到了一条在农村建立根据地，走农村包围城市、武装夺取政权的新道路。
教学目标
新课讲解
阅读课本P66页材料，结合中国共产党武装斗争的经验教训和革命的特点，谈一谈你是如何理解“农村包围城市”这一道路的。
国民革命失败后，中共领导发动了一系列以攻打城市为目标的起义，但因敌人力量强大，起义军损失较大。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，逐步把党的工作重点由城市转入农村，在农村建立根据地，开展土地革命，建立革命武装和工农政权，开创了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命新道路。
教学目标
新课讲解
比较一下，中国革命的新道路与俄国十月革命的道路有什么不同？
不同点：中国革命依据中国国情走“农村包围城市”的道路。俄国是在首都夺取政权，带动全国革命胜利的道路。
教学目标
新课讲解
“中国革命的新道路”中“新”的含义
①开创农村包围城市，武装夺取政权，建立农村革命根据地的道路
②开展土地革命
教学目标
新课讲解
四、如何评价多样的发展道路
结合P67两则资料，引述苏联早期社会主义建设的探索、凯末尔改革、罗斯福新政，你认为为什么要尊重发展道路多样化？
教学目标
新课讲解
苏联早期社会主义建设：优先发展重工业，使苏联成
为强盛的工业国；
凯末尔改革：向西方学习，破除落后的习俗，提高民
族文化的水平，推动工业的发展，迎来了土耳其历史发展的新阶段；
罗斯福新政：为应对危机作出的政策调整，减缓了经
济危机对美国经济的严重破坏，使传统的资本主义经济模式得到改造。
教学目标
新课讲解
三个国家结合各自国情，采取不同的发展道路，都取得一定的成效，说明不同国家的发展道路多样化是符合历史发展潮流的，应互相尊重。
教学目标
新课讲解
如何评价多样的发展道路
各国择自身的发展道路是依据本国国情的，只有根据本国实际情况选择发展道路才能促进本国历史的发展。
不同的国家走上不同的发展道路，都取得一定的成效，这说明不同国家的发展道路是多样化，是符合历史发展潮流的，所以应该相互尊重、相互包容、相互学习、吸收。
教学目标
巩固提升
透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述，属于揭示历史现象本质的是（　　）
A. 随着魏、蜀、吴的建立，形成了三国鼎立的局面
B. 国民革命运动中，北伐军在战场上不断取得胜利
C. 1997年和1999年，香港、澳门先后回到了祖国怀抱
D. 新经济政策的实施，是对苏俄特色社会主义建设道路的探索
D
教学目标
巩固提升
人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是（　　）
A. 巴黎公社
B. 英国宪章运动
C. 俄国二月革命
D. 俄国十月革命
D
教学目标
巩固提升
“皇帝倒了，辫子割了”。下列直接导致这一现象出现的事件是( )
A．戊戌变法
B．辛亥革命
C．五四运动
D．新中国成立
B
教学目标
巩固提升
中国民主革命的先行者孙中山，为了中国的富强，进行了不屈不挠的探索。下面探索中，与孙中山有关的是( )
①同盟会成立 ②辛亥革命 ③中华民国成立 ④兴中会成立
A. ①②③④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①③④
A
教学目标
巩固提升
在中国近代化进程中，下列口号或主张提出的先后顺序是 （ ）
①自强求富 ②变法维新 ③民主共和 ④民主科学
A ①②③④
B ②③④①　
C ③④①②
D ④①②③
A
教学目标
课堂小结
综合探究二 历史地认识多样的发展道路
资本主义发展道路
（西欧、美国、日本）
社会主义发展道路
（俄国）
殖民地半殖民地转型的发展道路
（土耳其、印度）
如何评价
结合当时历史环境及本国国情
尊重发展道路的多样化
谢 谢！
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