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综合探究二 《从宗教景观看文化的多样性》教案
课题 《从宗教景观看文化的多样性》 单元 第二单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 理解宗教文化景观、文化多样性等概念，形成尊重世界多元文化的包容心态。
能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
知识目标 通过比较不同世界三大宗教景观差异，了解宗教景观的象征意义，理解世界各地文化的多样性。
重点 从宗教景观看文化的多样性，认识不同的宗教景观体现不同的文化。
难点 理解不同宗教文化景观形成的影响因素，领悟不同的文化促成不同的宗教景观。
学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今天这堂课，将带领大家来一次文化景观之旅，通过领略不同的宗教景观，感受文化的多样性！什么是文化景观？通常把人类在地表上活动的产物叫做文化景观。什么是宗教文化景观？宗教是一种文化，各种与宗教有关的寺庙、雕刻、石窟造像、碑、塔、墙、壁画等等，都属于宗教文化景观。 从什么是文化景观？这一问题引起学生兴趣。 温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。
讲授新课 世界上有哪三大宗教？分别说说它们创始人、创立时间、创立地区和教义。佛教产生于公元前6世纪的印度，创始人为乔达摩 悉达多。被称为佛陀或释枷牟尼。佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度，否定婆罗门教和神种姓造人。公元前3世纪，阿育王在位时，将其定为国教。派僧侣到邻近国家去传教，佛教从此广为传播，向东南传入东南亚。公元前后（中国西汉时期），佛教经由中亚传入中国内地，此后又由中国传入朝鲜和日本。基督教公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，传说耶稣就是救世主（基督教的创始人）基督教的经典为《圣经》。《圣经》包括《旧约全书》和《新约全书》。在中世纪，基督教成为欧洲占统治地位的思想，文化教育也为教会垄断。伊斯兰教6世纪末，伊斯兰教应运而生。创始人：穆罕默德。号召人们放弃其他崇拜，只信奉唯一的“真主”安拉。622年为伊斯兰教教历纪年的元年。伊斯兰教徒称为穆斯林，意为信仰“真主”安拉的人。伊斯兰教的经典：《古兰经》。 回忆世界三大宗教的内容回忆佛教的内容回忆基督教的内容回忆伊斯兰教的内容 培养学生“从图上获取信息”的综合分析能力，发挥学生的主体性通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力
不同地区、不同宗教的建筑风格都一样吗？这说明了什么？文化的多样性试从造型艺术的角度分析三大宗教建筑风格的象征意义？天主教堂建筑的高耸入云显示上帝高高在上的威严；清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒；佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位。试从造型艺术的角度分析三大宗教建筑风格的象征意义？天主教堂建筑的高耸入云显示上帝高高在上的威严；清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒；佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位。为什么教堂前有宽阔的广场，而中国的寺庙大殿对面往往都有戏台？因为中国古代有演戏酬神的传统，戏台是属于寺庙的。而西方人往往在剧院里演戏，教堂前的广场是举行集会、游行等公众集会的场所.为什么在中国南方，戏台和神位放在同一建筑里，而在北方它们分放在两座建筑里？在中国古代，戏台本身就是戏台的一部分，人们要以演戏来感谢神的恩惠，同时也自我娱乐，由于南方多雨所以戏台建在屋里。请找出上述宗教建筑的差异，分析造成其差异的原因？这说明了什么 因为不同地区的人文历史背景不同；自然条件不同；风俗习惯不同。这说明，外来文化只有与本地文化相结合，才能生存和发展。 举例说明同一区域并存两种宗教时，宗教景观的差异表现更为明显。例如甘肃省两大宗教景观宗教建筑的差异还跟什么因素有关？说明了什么？除了文化传统、自然条件之外，政治因素、经济因素等都可能导致宗教景观之间的差异。人类文化不是单一的，而是多种多样的。不同的宗教景观，让我们直接感受到文化的多样性。我们应该如何对待这些宗教建筑的差异(或世界文化的多样性)？这些建筑是人类宝贵的文化遗产，我们要珍惜并保护好；不同宗教文化形成了世界文化的多姿 多彩，不同宗教文化传统要相互尊重，求同存异，相互交流，共同发展。 通过学生搜集资料介绍三大宗教的建筑风格，体现了文化的多样性。通过阅读课本，小组讨论等方法，理解教堂前有宽阔的广场，而中国的寺庙大殿对面往往都有戏台？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解宗教建筑的差异还跟什么因素有关及这些宗教建筑的差异 通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力通过小组合作探究，归纳总结，培养学生收集和整理材料的能力
课堂小结 人类文化不是单一的,而是多种多样的.从不同的宗教景观,我们也可以看出文化的多样性.文化景观：人类在地表上活动的产物。宗教景观：宗教是不同民族创造的文化，各种与宗教有关的寺庙、雕刻、石窟造像、碑、塔、墙、壁画等等，都属于宗教文化景观。 通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度。通过本。 活动，起到巩固复习的作用
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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综合探究二 《从宗教景观看文化的多样性》试卷
一、选择题
1.宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。下列对世界三大宗教产生的先后顺序排列，正确的是（　　）
A.佛教、基督教、伊斯兰教 B.基督教、佛教、伊斯兰教
C.佛教、伊斯兰教、基督教 D.伊斯兰教、基督教、佛教21*cnjy*com
2.下列表格中，历史现象与原因的对应关系正确的是（　　）
历史现象 原因
A 公元前5世纪后半期，雅典一度达到全盛 查理 马特改革
B 632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立 穆罕默德创立伊斯兰教
C 阿拉伯数字传遍了全世界 《马可 波罗行纪》
D 1453年，君士坦丁堡陷落，拜占廷帝国灭亡 亚历山大大帝东征
A.A B.B C.C D.D
如图的三幅图片，分别代表了世界三大宗教，按创立的时间先后顺序排列的是（　　）
A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②①
4.宗教对人类历史影响巨大，它不仅影响着人类的精神世界，而且在一定程度上还决定着世界局势的演变。关于三大宗教，据此回答10-14题。
对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（　　）
A.伊斯兰教 B.基督教 C.佛教 D.道教21cnjy.com
5.图中的“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，在我国也叫回回历或回历，为世界穆斯林所通用，这种历法把622年定为伊斯兰教教历元年，是为了纪念穆罕穆德在这一年（　　）
A.建立起政教合一的国家 B.使麦加成为伊斯兰教圣地
C.使各部落承认了他的独尊地位 D.基本上统一了阿拉伯半岛21·cn·jy·com
6.宗教对人类历史影响巨大，它不仅影响着人类的精神世界，而且在一定程度上还决定着世界局势的演变。关于三大宗教，据此回答10-14题。
今天我们不时听到“穆斯林都是兄弟”的口号，提出这一口号的宗教是（　　）
A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教21·世纪*教育网
7.由圣诞卡、圣诞树和圣诞老人，可以联想到每年12月25 日西方传统的“圣诞节”。这一节日与下列哪一位人物有关？（　　）
A.耶稣 B.释迦牟尼 C.穆罕默德 D.犹大【来源：21cnj*y.co*m】
8. 与“千手观音”“众生平等”等词语有关的世界性宗教是 （ ）
A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.道教
9. 2016年9月16日，英国驻沙特大使西蒙·柯利斯确定皈依并完成麦加朝觐。这一消息曝出后，他收到了来自整个伊斯兰世界的祝贺。伊斯兰教的创始人是 （ ）
A.释迦牟尼 B.耶稣 C.穆罕默德 D.三藏法师
某同学上《非诚勿扰》成功牵手女嘉宾，孟非告诉他们可以享受“爱琴海之旅”，他们的旅程会看到（　　）
A. 帕特农神庙 2-1-c-n-j-y
B. 巴黎圣母院
C. 金字塔
D. 麦加大清真寺
11.有一位同学在学习了哥特式建筑后，向上网查找相关图片，下列符合他要求的图片是（　　）
A. B. C. D.
12. 下列文明成就属于阿拉伯地区成就的是
A.种姓制度 B.创造阿拉伯数字
C.创立佛教 D.麦加大清真寺21教育网
13.“这座教堂是典型的哥特式建筑的代表，整个建筑的拱门、拱顶和飞供构成一个完整的体系，通过向上延伸的方式，造成一种飞升和高耸入云的视觉效果。教堂正面两个塔楼，屋顶尖塔直插蓝天。”下列古代建筑符合这些特点的是（　　）
A.麦加清真寺 B.麦加克尔白神庙
C.雅典帕特农神庙 D.巴黎圣母院2·1·c·n·j·y
14. 世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化．下列图片中的建筑与三大宗教无关的是（ ）21*cnjy*com
A.希腊帕特农神庙
B.巴黎圣母院
C.洛阳白马寺
D.麦加清真寺
15.麦加清真寺和巴黎圣母院的共同点是（　　）
A.都是哥特式建筑 B.都是宗教建筑
C.都位于欧洲 D.都建立于12世纪【出处：21教育名师】
二、材料解析题
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 （汉代）丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。 --《新全球史》【版权所有：21教育】
（1）图1所示建筑是中外文化交流的产物，它体现了哪一宗教文化对中国文化的影响？阻碍此宗教文化发源地社会发展的严格的等级制度是什么？
（2）图2反映了哪一民族的精神追求？举例说明该民族对世界文化交流传播作出的贡献。
（3）根据材料一和材料二，请你结合具体史实，说明丝绸之路是古代中外经济文化交流的重要桥梁。
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17.比较法是历史学习的一种常用方法，被称为学习历史的金钥匙。阅读材料，回答问题：
材料一 中国文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者自己总是被迅速、完全地中国化。 --斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 如图所示
请回答：
（1）材料一认为中华文明有何特点？结合史实举一例说明“入侵者自己总是被迅速完全地中国化”。
（2）观察材料二四幅图片，完成表格。 21教育名师原创作品
序号 图1 图2 图3 图4
文明成就 汉谟拉比法典 雅典卫城 ② ______ 高架引水桥
古代文明 ① ______ 古希腊文明 古埃及 ③ ______
（3）与古代中国明显不同，古代地中海文明有何特点？
18.阅读下列材料：
材料1：它宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料2：它宣扬上帝是宇宙的最高主宰，“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
材料3：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
请回答：
①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教？其中哪一种宗教对我国影响最大？
②以《古兰经》为经典的是什么宗教？
③分别指出上述材料所反映的宗教的创始人。
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《从宗教景观看文化的多样性》试卷答案
1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.D 7.A 8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.D 14.A 15.B
16.（1）佛教；印度的种姓制度．
（2）阿拉伯人；把中国的古代文明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学的知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，对阿拉伯数字进行发展和传播做出了重大贡献． www.21-cn-jy.com
（3）①是沟通中西交通的路上要道；②是东西方贸易往来的重要通道（通过丝绸之路，中国的丝绸、陶瓷、铁器、漆器传入西方， 西方的毛皮、香料、药材、珠宝传入中国）；③是东西方文化交流的桥梁；④沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大的作用． 【来源：21·世纪·教育·网】
18.①佛教、基督教、伊斯兰教、佛教．
②伊斯兰教．
③依次为：释迦牟尼、耶稣、穆罕默德．
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综合探究二 从宗教景观看
文化的多样性
人教新目标版《历史与社会》 八年级上
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教学目标
导入新课
今天这堂课，将带领大家来一次文化景观之旅，通过领略不同的宗教景观，感受文化的多样性！
什么是文化景观？
通常把人类在地表上活动的产物叫做文化景观。
什么是宗教文化景观？
宗教是一种文化，各种与宗教有关的寺庙、雕刻、石窟造像、碑、塔、墙、壁画等等，都属于宗教文化景观。
教学目标
新课讲解
世界上有哪三大宗教？分别说说它们创始人、创立时间、创立地区和教义。
产生时间 创始人 产生地点 代表建筑
佛教 公元前6世纪 乔达摩.悉达多 古印度 寺庙
基督教 1世纪 传说中的耶稣 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 教堂
伊斯兰教 7世纪 穆罕默德 阿拉伯 清真寺
教学目标
新课讲解
佛教
佛教产生于公元前6世纪的印度，创始人为乔达摩 悉达多。被称为佛陀或释枷牟尼。佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度，否定婆罗门教和神种姓造人。公元前3世纪，阿育王在位时，将其定为国教。派僧侣到邻近国家去传教，佛教从此广为传播，向东南传入东南亚。公元前后（中国西汉时期），
佛教经由中亚传入中国内地，此后又
由中国传入朝鲜和日本。
教学目标
新课讲解
基督教
公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，传说耶稣就是救世主（基督教的创始人）基督教的经典为《圣经》。
《圣经》包括《旧约全书》和《新约全书》。
在中世纪，基督教成为欧洲占统治地位的思想，文化教育也为教会垄断。
教学目标
新课讲解
伊斯兰教
6世纪末，伊斯兰教应运而生。
创始人：穆罕默德。号召人们放弃其他崇拜，只信奉唯一的“真主”安拉。
622年为伊斯兰教教历纪年的元年。
伊斯兰教徒称为穆斯林，意为信仰“真主”安拉的人。
伊斯兰教的经典：《古兰经》。
教学目标
新课讲解
不同地区、不同宗教的建筑风格都一样吗？这说明了什么？
文化的多样性
教学目标
新课讲解
试从造型艺术的角度分析三大宗教建筑风格的象征意义？
天主教堂建筑的高耸入云显示上帝高高在上的威严；清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒；佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位。
教学目标
新课讲解
在佛教寺庙、天主教堂、伊斯兰清真寺之间，建筑风格有明显的区别，这是因为教堂建筑的高耸入云要显示上帝高高在上的威严，清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒，而佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位。其实除了建筑风格样式外，其他宗教景观也可以体现出文化的差异。
教学目标
新课讲解
教堂广场
中国北方戏台
中国南方戏台
教学目标
新课讲解
为什么教堂前有宽阔的广场，而中国的寺庙大殿对面往往都有戏台？
因为中国古代有演戏酬神的传统，戏台是属于寺庙的。而西方人往往在剧院里演戏，教堂前的广场是举行集会、游行等公众集会的场所.
教学目标
新课讲解
南方戏台
北方戏台
为什么在中国南方，戏台和神位放在同一建筑里，而在北方它们分放在两座建筑里？
在中国古代，戏台本身就是戏台的一部分，人们要以演戏来感谢神的恩惠，同时也自我娱乐，由于南方多雨所以戏台建在屋里。
教学目标
新课讲解
这是印度、中国、日本三地的佛教建筑。
教学目标
新课讲解
印度的佛塔
中国的佛寺
日本的佛寺
请找出上述宗教建筑的差异，分析造成其差异的原因？这说明了什么
因为不同地区的人文历史背景不同；自然条件不同；风俗习惯不同。这说明，外来文化只有与本地文化相结合，才能生存和发展。
教学目标
新课讲解
科隆大教堂
巴黎圣母院
教学目标
新课讲解
南营清真寺
耶路撒冷金顶清真寺
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
举例说明同一区域并存两种宗教时，宗教景观的差异表现更为明显。
例如甘肃省两大宗教景观
区域 民族 宗教 名称 外观
临夏县
夏河县
回族
藏族
伊斯兰教
藏传佛教
(喇嘛教)
清真寺
喇嘛寺
黄绿相间
白墙红顶
教学目标
新课讲解
同一宗教建筑也会在历史长河中发生变化，烙上时代的印记。
例如欧洲基督教堂
时代 结构 风格表面
中世纪
文艺复兴
尖顶式
穹顶式
升入天堂、神权至上的色彩
尽显平实、亲切
教学目标
新课讲解
中世纪前
意大利圣乔万尼大教堂
中世纪
米兰大教堂
中世纪后
佛罗伦萨大教堂
教学目标
新课讲解
宗教建筑的差异还跟什么因素有关？说明了什么？
除了文化传统、自然条件之外，政治因素、经济因素等都可能导致宗教景观之间的差异。
人类文化不是单一的，而是多种多样的。
不同的宗教景观，让我们直接感受到文化的多样性。
教学目标
新课讲解
我们应该如何对待这些宗教建筑的差异(或世界文化的多样性)？
这些建筑是人类宝贵的文化遗产，我们要珍惜并保护好；不同宗教文化形成了世界文化的多姿 多彩，不同宗教文化传统要相互尊重，求同存异，相互交流，共同发展。
教学目标
巩固提升
宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。下列对世界三大宗教产生的先后顺序排列，正确的是（　　）
A. 佛教、基督教、伊斯兰教
B. 基督教、佛教、伊斯兰教
C. 佛教、伊斯兰教、基督教
D. 伊斯兰教、基督教、佛教
A
教学目标
巩固提升
麦加清真寺和巴黎圣母院的共同点是（　　）
A. 都是哥特式建筑
B. 都是宗教建筑
C. 都位于欧洲
D. 都建立于12世纪
B
教学目标
巩固提升
它是法国著名的天主教大教堂，它以匀称的结构和美观的外形闻名于世，它是（　　）
A. 巴黎圣母院
B. 圣索菲亚大教
C. 麦加清真寺
D. 故宫
A
教学目标
巩固提升
某宗教协会准备兴建一座伊斯兰教寺庙，你认为设计者应该参考的古建筑是（　　）
A. 巴黎圣母院
B. 印度佛塔
C. 麦加清真寺
D. 少林寺
C
教学目标
巩固提升
美国科学家迈克尔 哈特著有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。你认为他能位居榜首的主要原因是（　　）
A. 他是伊斯兰教的创始人
B. 他建立了历史上第一个伊斯兰教国家
C. 他建立起地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国D. 他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
D
从宗教景观看文化的多样性
宗教景观：世界文化的多样性
教学目标
课堂小结
不同的宗教景观：不同文化之间的差异与融合
意义：通过探究宗教景观的多样性，了解世界文化的多样性以及不同文化之间的交流及影响 。
谢 谢！
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