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《日本的大化改新》试卷
一、选择题
1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（　　）
A.大和统一日本 B.大化改新 C.幕府统治建立 D.明治维新21教育网
2.有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。能佐证这一观点的史实有（　　）
①大化改新 ②1861年改革 ③明治维新 ④戊戌变法。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④21cnjy.com
3.下列关于日本大化改新的表述，正确的是（　　）
A.是一次封建性质的改革 B.仿效英国建立君主立宪制度
C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D.倡导文明开化，大力发展教育
4.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（　　）
A.伯利克里改革 B.大化改新
C.查理 马特改革 D.梭伦改革21·cn·jy·com
5.日本是一个善于学习的国家，历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革：大化改新和明治维新。关于这两次改革说法正确的是（　　）
A.都发生于民族危亡之际 B.都走上了对外扩张道路
C.都是学习西方文化的结果 D.都改变了社会性质2·1·c·n·j·y
6. 日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是
A.大化改新 B.明治维新
C.伯里克利改革 D.亚历山大二世改革【来源：21·世纪·教育·网】
7.大化改新与查理 马特改革相比较，共同之处在于（　　）
A.建立中央集权的天皇制国家 B.国家定期把土地分配给农民耕种
C.实行有条件的土地分封 D.促进本国封建制度的形成和发展2-1-c-n-j-y
8. 日本是一个善于学习、又善于创新的民族。其迈入封建文明发展时代的标志是 （ ）
A.大和统一日本 B.大化改新
C.宫廷政变 D.幕府统治的形成【来源：21cnj*y.co*m】
9.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（　　）
A.中国秦朝制度 B.中国汉朝制度 C.中国隋朝制度 D.中国明清制度【出处：21教育名师】
10.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。下列最能够体现这一观点的史实依据的是（　　）
A.亚历山大东征 B.罗马的扩张
C.大化改革 D.马可．波罗来华【版权所有：21教育】
11.商鞅变法、大化改新和查理 马特改革的相同之处有（　　）
A.都是封建性质的改革 B.都确立土地私有制
C.都建立中央集权的封建国家 D.都形成了严格的封建等级制度21教育名师原创作品
12.646年正月，日本新政权颁布了《改新诏书》．下列对这一改革的看法，不正确的是（　　）
A.政治上建立中央集权的封建国家
B.经济上把很多贵族土地收归国有
C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡
D.这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机21*cnjy*com
13. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A.大化改新 B.明治维新中学历史教学园地版权所有
C.建立法西斯专政 D.战后社会改革
14. 日本是个善于模仿的民族，其中大化改新“模仿”的是（ ）
A.欧美工业文明 B.中国隋唐制度 C.希腊民主制度 D.中国秦汉制度
15. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于（ ）
A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.国家定期把土地分给农民耕种
C.实行有条件的土地分封
D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成
二、材料解析题
16.阅读材料：简表
时间 7世纪中期
主要
内容 经济上 把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
政治上 建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。
请回答：
（1）这是哪个国家改革的内容？
（2）这次改革历史上称作什么？
（3）这次改革对该国历史发展有何重大意义？
（4）该国是怎样对待其他民族长处的？给我们什么启示？
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17.阅读下列材料：
材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的l/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。 --日本田令材料二：“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。” --唐朝（622年）武德田令请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次重要改革？
（2）结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明了什么问题？
（3）结合所学知识，你认为日本的这次改革带来了什么重要影响？
（3）你从日本的这次改革中得到了什么样的启示？
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18.
阅读下列材料结合教材回答问题：
材料一：他们编造说：“造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍用脚创造出首陀罗。因为高低贵贱的区别，下一等级的人没有资格从事上一等级的职业，不同等级的人不能通婚。21·世纪*教育网
材料二：国家一切权力属于全体公民，公民大会是国家最高权力机关。凡内政、外交、战争、和平、国家重要官员的任免等一切大事，皆由公民大会讨论决定。国家一切官职向各等级公民开放，国家各机关的一切官员均由选举产生。www-2-1-cnjy-com
材料三：《作坊里的日本》一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。……后来,日本就向他的第一位老师发动侵略战争，逼老师签定了不平等条约，收钱占地”。
（1）材料一反映的是哪个国家的哪一种制度？
（2）材料二体现的民主政治在什么时候达到极盛？
（3）材料三《作坊里的日本》这本书中提到日本的“第一位老师”是哪个国家？
（4）中世纪时，日本向他的“第一位老师”学习并进行了哪一次重要的改革？从此次改革可以看出日本具有什么特点？这次改革对日本产生了怎样的影响？21*cnjy*com
《日本的大化改新》试卷答案
1.B 2.B 3.A 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.C 10.C 11.A 12.D 13.A 14.B 15.D
16.（1）日本．
（2）大化改新．
（3）大化改新是日本仿效中国隋唐封建制度实行的一次成功改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志．
（4）虚心地有选择地向他人的长处学习，不断地改革和创新，就能够迅速地取得进步；改革是推动国家发展的动力，只有根据形势的变化进行改革，才能顺应历史进步的潮流，国家才能振兴．
17.（1）大化改新；充分调动了日本农民的生产积极性，促进了日本经济的发展．
（2）共同点：政府把土地分给农民耕种；说明日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制．
（3）通过改革充分调动了日本农民的生产积极性，促进了日本经济的发展，使日本从奴隶社会进入封建社会．
（4）特点：善于模仿学习；启示：坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果，并有所创新．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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