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第六课　师生之间
第一课时　走近老师
1．教师的工作有什么特点？
(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
2．教师的职责是什么？
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是什么？
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
4．时代发展对教师有什么要求(好老师的标准是什么)
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
5．为什么老师会有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
6．面对不同风格的老师，我们应该怎么办？
(1)承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。(2)发现不同风格老师的优点。善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。(3)了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。(4)主动交往。试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
第二课时　师生交往
1．新型师生关系的特点是什么？
(1)教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)亦师亦友。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
2．如何正确理解“教学相长”的内涵？
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
3．面对老师的引领和指导，我们应该怎么办？
(1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
4．如何正确对待老师的表扬和批评？
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5．师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
6．如何理解“彼此尊重”和“尊重老师”？
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
7．老师在我们的成长中起着什么样的作用？
(1)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。(2)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，老师在我们的成长过程中发挥着巨大作用。
8．与老师发生矛盾怎么办？
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。(3)坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。(4)求同存异，主动关心。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
9．如何建立良好的师生关系？
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(3)面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。(4)学会正确对待老师的表扬和批评等。
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精品试卷·第
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