资源简介

第5课
甲午战争
[教学目标]
1．通过学习，使学生了解甲午中日战争的主要战役和事件；知道邓世昌、林永升等英勇抗敌的事迹；知道列强瓜分中国的基本形势。
2.通过学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》签订后，列强掀起了瓜分中国的狂朝。
3．通过台湾人民奋勇抗击日本侵略者的斗争和对祖国的眷恋之情，使学生树立海峡两岸同胞骨肉情深、中国必将统一的信念。
[重点与难点]
重点：黄海海战。
难点：《马关条约》的影响。
说明：
1．黄海大战中邓世昌指挥致远舰沉着应战，直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，是极好的爱国主义教育内容，故为重点。
2．通过讲述《马关条约》的签订，可以揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行，《马关条约》对中国产生了怎样的影响，学生较难理解，故为难点。
[教学设计]
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
导入
历史影视片段《黄海海战》。
观看影视片段，了解黄海海战中的部分信息。
指出黄海海战是世界海军史上第一次大规模的近代海战。提问：在1894年中日之间为什么会发生如此大的冲突呢？
录像导入新课，吸引学生注意力，稳定情绪，让学生迅速进入学习新课的角色。
教科书p25：日本发动战争的目的和战争的名称。
阅读引言，得出：侵略中国是日本的即定目标，他们早已做好了战争的准备。这一事件只是借口。
介绍日军突袭“高升”号。提问：这一事件产生什么影响？在事件中英国的态度说明了什么？如果没有这一事件甲午战争是否不会发生呢？
从引言入手，引出甲午中日战争，启发思考，揭示日本发动侵略中国的战争必不可免。
黄海海战
教科书p25—26大小字内容。《1894年日军侵占旅顺屠杀百姓》图。《致远舰冲向敌舰》图。《致远舰及部分官兵》图。教科书p25《黄海海战中日兵力比较》表。
阅读教材：根据材料比较双方的实力及战争结果，讨论为什么黄海海战后中国军队会一败涂地？特别关注北洋海军将士的英勇事迹，并讲述民族英雄邓世昌的故事。阅读p26小字部分内容，看图《1894年日军侵占旅顺屠杀百姓》。
甲午中日战争正式爆发的标志是什么？出示：中日双方兵力比较表（结果：中方损失惨重，日方先行撤出战场）。请学生结合教科书史实，联系影片的画面，讲述民族英雄邓世昌的故事。黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城。指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
运用情境复现法让学生讲述民族英雄邓世昌的故事，既可以感受爱国主义教育，又能训练口头表达能力。强调日本侵略者在旅顺犯下的滔天罪行，激发学生憎恨日本军国主义，憎恨侵略战争，热爱和平，为人类的正义事业而献身的情感。
马关条约
影视片段《马关条约》。教科书ｐ27大小字内容。《时局图》。
1．观看影视片段，思考问题，得出有关历史信息：割地、赔款、通商、设厂，刺激了列强的贪欲，给中国造成了严重的危害。2．看图说史：列强的野心黑熊：沙俄老虎：英国蛤蟆：法国肠子：德国老鹰：美国太阳：日本中国官员：吃喝玩乐。
1．播放影视片段，提出问题：《马关条约》是哪一年签订的？如何签订的？双方的全权代表是谁？签约的地点在哪里？条约的主要内容是什么？给中国社会造成了哪些影响？指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。2．投影：《时局图》，提出问题：图中的象征物各代表哪些国家及他们各自在中国的势力范围？图中的清朝官员在做什么？这幅图是当时一位爱国者绘制的，看了这幅图，帝国主义瓜分中国的险恶形势“不言而喻，一目了然”。这幅图即使今天看来也是触目惊心的，它告诉我们：勿忘国耻！
通过台湾人民奋勇抗击日本侵略者的斗争和对祖国的眷恋之情，树立海峡两岸同胞骨肉情深、中国必将统一的信念。抓住《时局图》说明帝国主义瓜分中国的危局，激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的使命感。
小结
甲午中日战争是日本蓄意挑起的一场侵略中国的战争，由于清政府政治腐败，经济制度落后，导致军事上的被动挨打，结果中国战败，民族危机加剧，中国社会的半殖民地化大大加深。它给我们留下了深刻的历史教训，那就是落后必然挨打。甲午战争的失败和随之而来的瓜分危机，使中国的有识之士猛然惊醒，纷纷行动起来，探索救亡图存的道路。
[板书设计]
黄海海战
邓世昌
日本蓄意挑起
甲午战争（1894年）
《马关条约》
瓜分中国
赔款
割地
设厂
通商
[训练设计]
1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”
想一想：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？为什么“颐和园又搭天棚”？这两件事联系到一起，说明什么问题？
参考答案：
台湾是中国的领土，“今已归日本”说明《马关条约》已经签订，台湾已割让给日本。颐和园又继续进行慈禧太后的“万寿庆典”。这两件事情联系在一起，说明慈禧太后苟且贪安的卖国嘴脸。

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