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导学案
第三节
社会行为
年级
八年级
学科
生物
时间
主备教师
学
习
目
标
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。教学重点：动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。教学难点：
“探究蚂蚁的通讯”的活动。
教
学
过
程
教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。
自主学习
1、在自然生态系统中，生物之间、生物与环境之间的关系？2、什么是生态平衡？3、动物作为消费者，通过那两方面促进生态系统的物质循环的？4、自然界中的动物与植物的关系如何？5、动物能够帮助植物传粉的意义6、动物能够帮助植物传播种子的意义？7、动物给植物带来的危害有哪些？8、动物在生物圈中的作用？
质疑解惑
阅读61页资料分析，回答下面问题：1、通
( http: / / www.21cnjy.com )过对以上材料的分析，你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？不能。因为在生态系统中，动物与其他生物有
( http: / / www.21cnjy.com )着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？不能。因为在生态系统中，各种生物之间存在着
( http: / / www.21cnjy.com )直接或间接的关系，当某种动物数量增加时，以该动物为食的动物也会增多，从而限定了这种动物的数量。例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存空间和牧草，所以野兔数量不可能无限增长。3、通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？
没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。4、从以上资料中，你得到哪些启示？
生物圈中各种生物之间以及生物与环境之间有着相互依存、相互依存、相互影响的关系。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，合理地保护和利用动物资源。
巩固达标
1、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间的存在着
、
的关系。2、在生态系统中，生物的
( http: / / www.21cnjy.com )
、各种生物的
和
，总是维持在
相对稳定的状态，这种现象叫做
。3、动物作为
，直接或间接地
( http: / / www.21cnjy.com )以
为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动需要，同时也产生
、
等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出
、含氮的
等物质，这些物质可以被生产者利用。4、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了
、
的关系。
5、动物能够帮助植物
，使这些植物顺利的繁殖后代。动物能够帮助植物
，有利于扩大植物的
。然而，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如
、
等。6、动物在生物圈中的作用包括：动物在
中起着重要的作用；动物在
的物质循环。
反思
纠错

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