资源简介

第六课
投资理财的选择
6.1
储蓄存款和商业银行
教材分析
《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。
学情分析
学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
教学目标
（一）知识目标（分层）
识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
（二）能力目标
结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
教学重难点
存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务
教学流程
（一）引入新课
（板书）改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例。
结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：
（1）、你如何看待这一经济生活现象？
（2）、假如你现在手中有1
0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？（学生讨论回答）
[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）
（二）进行新课
一、储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款
教师活动：请同学们阅读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
（1）储蓄存款的含义
个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？
（2）我国的储蓄机构
主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？
学生活动：积极思考、讨论，回答问题
（3）存款利息
教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。
利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？
学生活动：认真思考总结，得出结论
教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材46页“名词点击”，找到它们的区别与联系。
学生活动：认真阅读，得出结论
（4）存款储蓄的类型
教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
2、我国的商业银行
教师活动：引导学生阅读教材46页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
（1）商业银行及其组成
商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
教师活动：引导学生阅读教材，了解我国商业银行的组成。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
（2）商业银行的主要业务
第一、
存款业务
存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？
学生活动：思考讨论，发表见解。
第二、贷款业务
贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
第三、结算业务
结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。
除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材47页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
（三）课堂总结
这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
板书设计
利息
储蓄存款
活期储蓄
储蓄存款和商业银行
分类
定期储蓄
存款
我国的商业银行三大业务
贷款
结算
教学体会
在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式。作为“导演”，教师首先要精心设计问题情境。创设情景，激发学生兴趣和思维，是上好课的先决条件。利用情境，协作、讨论等学习环境要素，充分发挥学生的主动性积极性和创造精神，引导学生质疑、探究、发现，最终才能达到对学生有效地实施教学目的。
课后作业
（A级）
1、居民储蓄的直接目的是（
）
A、为了更好地消费
B、为了获得利息
C、为了支援国家建设
D、为国家经济建设筹集资金
答案：B
2、下列对贷款认识不正确的是（
）
A、真实性、谨慎性、安全性是银行贷款的原则　
B、贷款是我国商业银行的主体业务
C、贷款是商业银行盈利的主要来源
D、贷款的本质就是银行对存款客户的责任
答案：D
3、今年3月，中国人民银行决定再次降低金融机构存贷款的利率，存款年利率平均下调动0、16%，货款年利率平均下调动0、6%。这一措施的作用在于（
）
①从宏观上调节社会经济活动
②激发单位和个人储蓄的积极性
③鼓励生活消费，促进商品销售
④减轻国有企业的债务负担
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
答案：D
（B级）
1、假如某银行一年内贷款6000万元人民币，平均年利率为5%，同年吸收储蓄存款5000万元人民币，平均年息为2厘。一年中该银行共支付职工工资、奖金等10万元，其他支出80万元。这一年该银行的利润应当是（
）
A、200万元
B、110万元
C、210万元
D、300万元
答案：B
2、根据统计，在银行吸收的居民储蓄中，活期存款占了相当大的一部分，居民之所以选择活期存款是因为（
）
A、活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活
B、活期比定期更安全、可靠
C、活期储蓄比定期收益高
D、银行对活期储蓄有特殊的优惠政策
答案：A
（C级）
1、最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式是（
）
A、发行国债
B、定期储蓄
C、活期存款
D、保值储蓄
答案：C
2、下列对银行贷款表示正确的是（
）
A、多贷款是商业银行贷款的目的
B、贷款是商业银行的基础业务
C、贷款是银行盈利的主要来源
D、贷款按用途可分为工业贷款和商业贷款
答案：C
二、问答题
8、有人认为，储蓄存款是各种投资方式中最好的一种，因为它没有风险。你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。（B级）
答案：
（1）储蓄作为一种投资方式，虽然在各种投资方式里是风险最小的，但不能认为它没有风险，它存在着通货膨胀下货币贬值的风险及定期存款提前支取而损失利息的风险。
..
（2）评价一种投资方式是优是劣，要综合考虑风险与收益两方面因素，与储蓄低风险相对应的是低收益。所以单从风险角度考虑，储蓄存款有优势，但从收益角度考虑，则不是最好的。
9、
华夏银行杭州分行以“介入式经营”实现了银行角色的变换，从局外走入局内，既关心企业的资金需求，也主动关心企业的生产经营，使企业领导感受到了“我的银行”的感觉，而且银行已不可替代的优势为企业的生产经营提供了有力的支持。
（1）材料中的银行是一种什么机构？其基本业务有哪些？（C级）
答案：这家银行的性质是：以银行利润为主要经营目标的金融机构。吸收存款、发放贷款、办理结算等业务。
（2）银行主要能为“企业生产经营”提供哪些方面的支持？（A级）
答案：第一，可以为企业提供资金支持。
能为企业生产经营提供决策依据。
第三，
对企业的生产经营活动进行监督管理，提高其经济效益。★新课标要求
（一）知识目标
1、识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。
2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标
能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点
存款储蓄
我国的商业银行
★教学方法
教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程
（一）导入新课
生活情景一：理财小助手
王奶奶是个农民，今年68岁，孙子小明今年上高一，跟奶奶住在一起。前不久，在深圳打工的小明爸爸和妈妈寄来了5万元，让王奶奶自己安排。面对这5万元，王奶奶不知道怎么办。假如你是小明，会给王奶奶提出怎样的建议？
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
（二）进行新课
储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款
储蓄存款的含义
储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。但是中国人民银行和政策性银行不是储蓄机构。
（3）存款储蓄的类型
教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
生活情景三：出谋划策
到了银行，银行人员问小明，你要选择那种存款方式呢？
同学们，参看最新利率表，你觉得小明应该选择那种存款方式呢？
（4）存款利息
教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。
利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？
学生活动：认真思考总结，得出结论
教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
年利率＝月利率×12（月）＝日利率×360（天）
利息税，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。2007年由20%下调到5%。2008年10月9日起暂免征收利息税。
2、我国的商业银行
教师活动：引导学生阅读教材51页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
（1）商业银行及其组成
商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
教师活动：引导学生阅读教材51页相关链接，了解我国商业银行的组成。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
（2）商业银行的主要业务
存款业务
存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？
学生活动：思考讨论，发表见解。
贷款业务
贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
第三、结算业务
结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。
除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材52页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
2）居民缺乏更多更可靠的投资渠道
3)
不利于消费
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。课题
教学内容
《思想政治1
经济生活》第二单元第六课第一框题
课型
新授课
授课时间
1课时40分钟
教材分析
这一课和学生的生活密切相关，主要注重学生投资理财能力的培养。理论知识方面比较简单，没有很难理解的地方，但知识点比较多，较琐碎，所以在教学过程中要注意时间的掌握，在注重能力培养的同时要将知识点归纳概括，形成体系。
学情分析
储蓄存款和商业银行，跟学生的生活比较贴近，也比较实用，所以学生在学习此课时应该比较感兴趣。老师应充分抓住学生的心理和热情进行教学，已达到良好的教学效果。
教学目标
知识目标
1.
了解储蓄存款的含义及其主要目的及储蓄机构。2.
知道利息的含义及其主要影响因素。3.
懂得利息的计算。4.
了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容。5.
理解活期与定期储蓄作为投资方式的基本特征。6.
知道商业银行的含义。7.
了解商业银行的主要业务。8.
了解商业银行发放贷款的原则。
能力目标
1.
分析储蓄存款的特征的能力。2.
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资的实践能力。
情感、态度与价值观目标
1.
培养理性投资、理性理财的观念，增强投资风险与防范意识。2.
培养学生勤俭节约、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念。3.
培养学生诚实守信的品质。
教学重难点
重点
1.
储蓄存款的含义和分类、利息的计算。商业银行的含义及主要业务。
难点
1.
理解储蓄存款的含义。2.
解析商业银行的存款、贷款行为。
教学方法
讲授法、问答法、课堂讨论法、读书指导法、图表教学法、实战演练法、事物展示法等
教学用具
黑板、粉笔、多媒体教学设备
教学过程
导入新课
一导导入方法：复习导入+设疑导入导入对象：第六课
投资理财的选择
二导导入方法：第六课导言+“小调查”《你会如何投资理财》（课件）导入对象：第一课题
储蓄存款和商业银行
讲授新课
课前作业：将学生分成若干组，让他们分组在课余时间通过不同渠道了解储蓄存款的程序、目的、商业银行的业务并学会填写相关单据，然后在课堂上交流。储蓄存款活动探究第一个问题：我国城乡居民储蓄连年迅速增长。你如何看待这种现象？学生回答：……教师总结：1.客观上，经济发展，可供支配资金增多。
2.主观上，人们乐意储蓄，也反映出我国居民投资渠道比较单一。教学过渡：刚才我们了解到我国居民在投资理财时储蓄存款所占比重是最大的，那到底什么储蓄存款呢？知识点1：储蓄存款的含义
从四个方面去把握和理解活动探究第二个问题：人们为什么要把钱存入银行？学生回答：……教学过渡：人们参加储蓄的目的各不相同，其中很重要的一点就是储蓄存款有一定的收益，也就是利息。知识点2：利息的含义
利息的计算方法→影响因素名次点击：利率知识拓展：利息税及相关知识的介绍知识点3：储蓄存款的分类
①活期储蓄：定义、特点及相关知识的补充
②定期储蓄：定义、特点及相关知识的补充
主要让学生自己进行阅读，然后通过一个表格来
比较二者的异同。知识点4：储蓄存款的特征：收益低，风险小→便捷的投资实战演练：如何进行储蓄存款（学生交流）实物展示：存折、存单、信用卡商业银行知识点6：商业银行的主要业务
①存款业务：含义
思考为什么是基础业务
②贷款业务：含义
思考为什么是主体业务
贷款的分类及原则
③结算业务：含义
商业银行的其他业务……活动探究p47：诚信与贷款有什么关系？
联系身边事例，说明诚信在金融活动中的重要性。学生回答：……教师总结：银行贷款本身是一种信用行为，要求借贷双方都要讲诚信，特别是贷款人如果不讲诚信，银行会遭受损失，而其个人的不良记录将会被存储与个人信用体系中，个人的生活将会受到影响。教师要充分利用这个探究活动，对学生进行诚信教育。专家点评：银行的作用
讲授新课
课堂小结
利用板书对课堂内容进行简单的梳理和总结
课堂练习
下列对储蓄存款的认识，正确的一项是（）储蓄存款作为一种投资选择，具有收益高的特点储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎储蓄存款比较安全储蓄存款由于收益很低，所以没有风险如果你以7.70的汇率卖出1万美元，并将换得的人民币存入银行，存期为三年，年利率为4%，利息税率为20%，存款到期应得本息为（）A.7392元
B.79464元
C.84392元
D.86240元
板书设计一、储蓄存款和商业银行
1、教学目标
根据《课程标准》的要求，结合教材的具体内容，确立教学目标为：
知识目标：知道储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构，把握利息的计算，知道储蓄存款的基本类型及特点，知道商业银行的含义及我国的主要商业银行、了解商业银行的主要业务。
能力目标：培养学生主动参与经济生活的实践能力，帮助学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
情感态度价值观目标：引导学生树立诚信意识，珍惜珍视自己的信用状况，培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
2、学情分析
对于高一年级学生来说，对银行或多或少有一定的接触和了解，但由于受到其社会参与程度等因素的影响，对此问题了解十分有限。因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑。坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，既切实减轻学生课业负担，又注重培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的的践行能力。
在现代社会，银行在整个国民经济中，是资金活动的中枢神经。对于个人理财来说，银行业及非银行金融机构也是不可或缺的伙伴。因此对于现代中学生来说，对储蓄存款和商业银行的了解是其经济常识中的重要的知识及能力储备。
企业设立、经营和发展都离不开资金储备，银行贷款对企业来说是筹资方式，而对提供富余资金的人来说，则是投资，所以第六课叫“投资理财的选择”，其实连接五、六课的逻辑是介绍企业的筹资方式，这一课包括两个框：储蓄存款和商业银行；股票、债券和保险。第一框“储蓄存款和商业银行”包括两目：便捷的投资──储蓄存款；我国的商业银行。在第一目，教材对什么是储蓄存款、我国的主要储蓄机构及储蓄存款的回报──利息进行了简单的介绍，最后，教材对储蓄存款的两大基本类型──活期储蓄及定期储蓄的特点作了重点分析。在第二目，教材主要介绍我国商业银行的主要业务：存款业务、贷款业务及结算业务。
3、重点难点
教学重点：利息的计算；储蓄存款的基本类型及特点；商业银行的主要业务
教学难点：储蓄存款的风险
4、教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境、导入新课
幻灯片“请”出本课的两位主人翁：子轩和晓晨
思考：请你帮着出谋划策，你觉得子轩和晓晨能通过怎样的方式实现购房梦？
思考作答：借钱买房；贷款买房等方式
（教师追问：去哪贷款？）
通过学生的回答带领他们回顾贷款消费的方式，并导入本节课的授课内容：商业银行的贷款业务。
活动2【讲授】学习新课，共同提升
课件展示常见商业银行的图片
课件展示材料“子轩的购房梦恐要延期”
探究：诚信与贷款有什么关系？为什么由于子轩有不守信用的记录，银行就拒绝为他办理贷款手续？
讨论交流作答（教师点评：贷款行为本就是一种信用行为，资信状况是否良好关系到贷款能否如期收回，关系到银行的利润收益）
知识上，使学生加深理解，明确贷款业务是银行利润的主要来源，商业银行的主要经营目标是利润。
情感态度价值观上，引导学生能感受到在现代社会中个人信用的重要，珍惜珍视自己的信用。
课件展示图片，明确贷款的资金来源主要是存款
播放视频：各商业银行将存款利率“一浮到顶”
探究：各商业为什么将存款利率“一浮到顶”？
学生讨论探究，作答。明确存款业务是基础业务，是贷款业务的重要资金来源
让学生体会商业银行两大业务间的联系，并且能体悟到国家对于利率的调整是调控经济发展的一种手段。
课件展示：回归情境，子轩和晓晨喜得贵子，收到红包
探究：你们建议子轩和晓晨怎么处理孩子收到的5000元红包？为什么？
合作交流；各抒己见；畅所欲言
对后面将要学习的有关股票和保险的知识在此做一个铺垫，引导学生树立一定的理财意识，注意把握理性的投资原则。也将授课内容从商业银行过渡到储蓄存款。
课件展示：储蓄存款利率表
探究：5000元红包，你会选择哪种储蓄方式？请计算出利息，并从收益、风险角度说明你选择这一储蓄方式的理由。
学生计算利息，并从收益、风险角度进行对比
知识目标上，落实利息的计算和储蓄存款不同类型各自的特点。
情感态度价值观上，引导学生做一个理性的投资者，不仅考虑收益还要考虑风险，并将个人利益和国家利益相结合。
活动3【作业】课后延伸，拓展探究
播放视频：利率市场化，银行竞争加剧
请大家课后搜集利率市场化的有关材料，并就其对储户、贷款者、商业银行和国家的影响写一篇时政短评。（任选一角度即可）
将学生的学习热情延伸至课后，并且培养学生的经济意识和关注热点经济现象的公民意识。《储蓄存款和商业银行》教学设计
一、教材分析：
1.对《课程标准》、《学科教学指导意见》要求的分析
《课程标准》强调理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征，了解商业银行的主要业务，能利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力，培养理性投资、理性理财的实践能力。《学科教学指导意见》对本课时的基本要求是：知道储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构；了解利息的含义及计算公式；知道储蓄存款的基本类型及特点；把握商业银行的含义和主要业务。从中可以看出，本课是让学生知道储蓄存款相关知识和商业银行主要业务的基础上，培养学生理性投资、理性理财的实践能力。
2.对本课地位、内容和作用的分析
（1）地位：
《储蓄存款和商业银行》是《思想政治》“经济生活”第二单元第六课第一框的内容。第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展——企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第七课介绍《个人收入的分配》埋下铺垫。第一框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。
（2）内容：
第一目“便捷的投资——储蓄存款”，其中最主要的内容是活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；第二目“我国的商业银行”，其中最主要的内容是商业银行的三大主要业务。
（3）作用：
通过学习，让学生了解存款储蓄的分类，从中初步体会投资的特点，增强学生的投资意识，培养他们科学合理的生活习惯。
二、学情分析：
（1）对学生已有的认知水平与能力基础的分析
高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。
（2）对学生学习本课可能遇到的困难和问题的分析
储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系，好像知识难度较小，但真正理解并解决实际问题则需要具备较强的综合分析与归纳能力。在投资方案的选择中归纳活期储蓄和定期储蓄的异同，考验学生提取信息、归纳问题的能力；而分析银行的利润从何而来，则需要有一定的思维推理能力；在博客跟帖的环节中，更是将考查学生灵活应用知识的能力。所有这些能力，对于刚走进高中学习的学生来说有一定的困难。
（3）对学生在学习过程中可能采取的学习策略的分析
高中学习学习习惯相差迥异。在课前，部分学生通过预习的方式，划出知识要点，初步感知书本的知识结构，而部分学生则没有预习，“空着脑袋听课”；在课堂上，部分学生主动参与，热情投入，而部分学生在合作探究中消极参与，“晕着脑袋听课”；在课后，部分学生认真完成作业，主动收集相关资料，拓展视野，而部分学生消极应付作业，“清醒脑袋潇洒”。
三、教学目标：
1.知识与技能：识记储蓄存款的含义、分类及特点；利息的计算方法；商业银行的含义及主要业务；理解活期储蓄与定期储蓄的异同以及商业银行的主要业务和贷款原则等，并能根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。
2.过程与方法：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
3.情感态度价值观：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。同时通过本节课的教学，对学生进行诚信教育。
四、教学重难点
1.储蓄存款投资的特点
2.我国商业银行的三大业务
五、教学策略与手段
1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。
2.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
六、课前准备
1.学生准备：预习课本内容、分成若干个合作小组。
2.教师准备：写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。
七、教学过程
【讲授新课】
我朋友最近让家里给汇款47万，准备买房。47万在北京根本买不到房子啊，于是他把47万存入了农行。（展示存折）
我把钱存到农行或者说其他商业银行的过程其实就是储蓄存款的过程。（板书：储蓄存款）
（幻灯展示：储蓄存款是指个人将其所有的人民币或外币存入储蓄机构的活动。）
追问：
（1）政府、企事业单位的钱存入商业银行的是不是储蓄存款？（板书：政府、企事业）
（2）我把钱存入家里的是不是储蓄存款？（板书：商业银行）
储蓄机构主要是各商业银行。银行分中央银行、商业银行以及政策性银行。你知道我们周围有哪些商业银行吗？（工行、农行、建行、中行等）
案例1：
我从未拥有过这么多钱，想着躺在银行里的48万元，近期又没有合适的房源，我和我老婆既开心又痛苦。我多么希望能够通过有效地理财能进行财富增值，对于别人的建议抨然心动。有朋友劝我：何不拿出来投资一把？
冲突1：是继续储蓄存款还是用于其他投资？请提出具体的建议，并说明你的理由。
形式：小组合作式学习
[预设]
（1）买股票、基金。理由：收益大。
师：可是近期的股市波谲云诡让我拔凉拔凉的，……
（2）办养猪厂（投资）。理由：因为养猪利润比较稳定。
师：我又陷入了深思之中，去年我投入6万元投入叔叔的钨矿，因金融危机，很可能会血本无归。
（3）购买黄金。
师：有人预其下半年会出现通货膨胀，买黄金会起到保值的作用，你这个建议我会好好考虑。
（4）继续存。银行有利息，安全（师：收益稳定）。
附：我们80后还真不能小瞧你们这些90后啊！
[生成]
非常感谢同学们给了我这么多这么好的建议。
股票让几家欢喜也让几家跳楼，投资又由于经济形势的不明朗和本人缺乏相应投资知识而难以迈出这艰难的步伐，在温州工作已近7年的我多么希望拥有属于自己的真正的家，尽管当时没有合适的房源，但我依然在苦苦寻找，一旦有合适的房源，我会立即下手。所以，相比较而言，储蓄存款方便快捷，风险较小，收益也比较稳定，能够满足我安居乐业的梦想。
（板书：便捷）
案例2：
最终考虑到本人的实际情况，我选择了继续储蓄存款，可储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类型。（板书：活期、定期）
冲突2：我不知道是存活期储蓄还是定期储蓄？请帮我拿拿主意。
附：请同学们进行分组讨论
[预设]
（1）活期。因为等到合适的房源，就可以马上买到房子了。
师：有道理，活期储蓄存取自由，流动性强。可是望着上徒门90年代的房子，感觉地段、楼层不好地都要一万四，我真的不想做房奴……
（2）学生：老师那么你存定期。因为定期利息高，你得到的收益较高。
师：尽管我暂时买不到房子，可我也希望钱在我的手中得到有效增值。你能不能告诉我，我的48万元一年后能有多少利息？学生算利息……如果存活期一年后有多少利息？学生算利息……得到结论：定期储蓄的收益高于活期储蓄。
（3）同学们，尽管通过你们的介绍让我预计到一年后的利息收益，可是理智让我又陷入了沉思。我还是有顾虑啊？……
（4）学生猜测：老师，尽管你是得到了一些利息，可是房价涨得可是很快的，如果你越等待，你的房子梦就离你更远了！……
师：这位同学用经济人的理性眼光，替我们找到了经济行为背后的道理。尽管储蓄存款名义上会得到稳定的收益，但绝不等于它没有风险，绝不等于实际收益就一定会增加。在通货膨胀，物价不断上涨的情况下存在着贬值的问题，还有，如果你存定期存款，会因为提前支取而损失利息。
所以，我们可以从流动性、收益性以及风险性三个角度来比较两者的不同。（媒体展示）
（过渡）：最终，我选择了活期储蓄。9月我看中一套房子，上陡门二组团，每平米13500，面积81.42，总价1099000元。可真正能够归我支配的钱只有40万，我在温州怎么买房啊！
[预设]学生：贷款
追问：向谁贷款啊！（学生：银行）老师：准确的讲，是商业银行。（板书：贷款、画线）
什么是贷款？
点拨：简单地讲，就是到商业银行借款。其中，提供资金的是商业银行，需要资金的人是借款人。（从贷款的对象看，主要有企业和个人）（板书：个人、企业等）
那么商业银行是不是无偿地将资金借给借款人？还本付息。
展示借款合同：我贷款72万，月供3384，最终需支付1218113元。
追问：贷款利息收入是不是就是银行的利润呢？
老师：保持冷静，这个问题我可是花了不少时间才明白的。
请大家阅读书本P47。
[预设]
（1）贷款利息收入-存款利息支出。老师：划贷款还本付息线、存款还本付息线。
语：表示怀疑，这就是银行的利润呢？
（2）贷款利息收入+手续费-存款利息支出。老师：划服务费线。
语：这的确是银行的一个重要收入，你知道银行有哪些服务费收入吗？
（3）学生：信用卡、汇款……老师：指出结算业务和其他服务业务。板书：服务费（结算等）
语：表示怀疑，这就是银行的全部利润呢？
（4）工资。贷款利息收入+手续费-存款利息支出-银行运行必要费用。
（5）投资。利润=贷款利息收入+手续费+投资收入-存款利息支出-银行运行必要费用。
小结：从中可以看出，贷款利息收入是商业银行营利的主要来源，所以说，贷款业务是商业银行的主体业务；而贷款业务与其他业务的开展都有赖于存款，没有存款，就没有商业银行，所以说它是商业银行的基础业务。同时，结算业务也是商业银行的主要业务之一。
（过渡）：同学们，最终通过贷款圆了我的住房梦。但在贷款这件事上，看似平常，我却一波三折啊。后悔、气愤、无奈！却让我懂了：人生路上，与诚信同行。
10月，当我去贷款的时候，银行却告诉我，我因上次房贷月供没有及时归还而造成了信用负面记录，信用评估不过关，不予贷款。后来，我终于通过法律允许的途径，费了很多周折，总算把这件事情解决了。房子买到了，可是，对这件事情我还是一直想不通，备感上天对我的不公。那晚，在博客中，我写下了这么一段话。
无意的几次拖欠房贷导致信用记录不过关不能贷款？？？我懵了！！！
天哪！不过就是拖欠了几天而已呀！！！
天地良心！！！我可真不是故意的！况且我后来已经还了呀！
你（银行）为何要刁难我这么一个没钱没势的人啊！
许多网友纷纷跟帖！
试一试：如果是你，你会如何跟帖呢？
预设：
1、沙发，顶
老师：恐怕你的这个沙发不能解决我的苦闷，那时候的我真是需要从网友的留言中找到能够给予释怀、真诚的帮助。
2、银行的做法是对的。
老师：贷款业务是商业银行的主体业务，是它利润的主要来源。如果个人或企业不讲信用，恶意拖欠或故意不还，使商业银行无法及时回收资金，将面临倒闭的风险。
（顿）美国次贷危机就是活生生的例子。大量低收入者由于无法及时偿还房贷，导致美国一些老牌银行倒闭，最后演变为全球性的金融危机。
前车之鉴，银行为了防范风险，就特别注意对借款人的信用状况进行评估。
3、你应该要注意自己的信用记录。
老师：（1）我需要信用，因为在我的一生中有很多事情需要与银行打交道。比如：买房、买车、投资以及形形色的理财都需要银行的帮助。而银行为了防范风险对我的信用状况进行评估也是无可厚非的。
（2）个人和企事业是否诚信，能否及时还款，关系到银行有没有能力兑现对存款人的承诺。这也是关系到银行的诚信或声誉。存款业务是商业银行的基础业务，但商业银行也是要支付利息的。你不给，他怎么给？整个金融秩序将会混乱。（板书：箭头）
（过渡）同学们都谈的非常好，下面我向大家展示一下两个博友的留言。
媒体展示：
“农误地一时，则自误一年。人不信于一时，则不信于一世”，还有一个网友讲到“谁对命运不诚，命运就将对他不信。跋涉在漫长的人生路上，在艰辛且步履蹒跚的奋斗之路上，谁不去踏踏实实印下诚信的足印，将永远走不出渺小与狭隘的怪圈。”
师：我警醒了，心，也舒坦了。
（过渡）：贷款上周已经到我卡里，也已通过商业银行转帐给房东，房子买好了，课也快要结束了。

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