资源简介

章节与课题
第二章
第三节
课时
主备人
审核人
使用人
使用日期
学习目标
教学目标：1，让学生初步学会从等高线地形图上判断地
势的高低和坡度的陡缓。
2，学生能在地形图上识别山峰、山脊、山谷。
3，学生能通过等高线地形图可识别各种陆地
地形（如：山地、高原、盆地、平原、丘
陵）。
本课时重点难点或学习建议
教学重点：等高线形态与地势高低，坡度陡缓的
关系。教学难点：在等高线地形图上识别地形种类。
本课时教学资源的使用
多媒体设备，各种地图
学
习
过
程
学习要求或学法指导
教师二次备课栏
【自学准备】：一、等高线地形图1.
读一读：（1）在地图上，将陆地
高度相等的各点连接成线，叫等高线。（2）在地图上，将海洋中
相同的各点连接成的线，叫等深线。（3）等高线中的高度用的是海拔还是相对高度？
。（4）等深线中深度起点应该从
开始，采用负值。
预习、填空
【学习交流与问题研讨】：2.
想一想：
( http: / / www.21cnjy.com )（1）在同一条等高线上的各点的海拔有什么特点？
。（2）相邻两条等高线之间的高度差（等高距）一样吗？
。（3）不同的山坡，坡度不同，在等高线地形图上是如何反映的？
。3.
看一看：对比课本2-28地形鸟瞰和2-40等高线地形图，完成下表。
高原平原山地丘陵盆地高度地面起伏程度结论：等高线是把各个地点的海拔标注在地图上
( http: / / www.21cnjy.com )，再把海拔高度相同的点连接成线。利用等高线地形图可以判定：山顶的高度；坡度的陡缓（等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓）；等深线就是把海洋中深度相同的各点连接成线。高原平原山地丘陵盆地高度＞1000米＜200米＞500米＜500米--------地面起伏程度内部平坦地势平坦坡度陡坡度和缓周围高，中间低二、五种山地地形1.
找一找：（1）在课本2-42和2-44中分别找到以下山地地形的名称：山顶、山脊、山谷、鞍部。（2）山顶的图例是
。2.
比一比：（1）山脊的等高线向海拔高处还是低处伸出？
。（2）山脊的等高线向海拔高处还是低处伸出？
。（3）分别从海拔100米处，沿山脊和山谷爬向山顶，哪个部位更容易？
。3.
想一想：（1）站在山脊两侧的两个人，能够完全看清楚对方的身体部位吗？
。（2）站在山谷的两侧地两个人，能够完全看清楚对方的身体部位吗？
。（3）如果天降暴雨，山脊两侧的雨水的流向是什么？
。（4）如果天降暴雨，山谷两侧的雨水的流向是什么？
。4.
做一做：（1）利用橡皮泥或粘土等材料制作一座山地模型，要求做出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖。（2）将红色或黑色的纱线沿不同的高度围住你制作的地形模型，表示不同高度的等高线。注意等高距要相等。结论：五种山地地形是：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。在等高线地形图中，等高线向低处伸出的为山脊，等高线向高处伸出的为山谷；山脊是河流的分水岭，山谷发育成河流；两山顶之间为鞍部；等高线相交的地方是陡崖。
读图分析、思考讨论，并在学案上落实下来
【练习检测与拓展延伸】：一．
选择题：阅读图2.3-4，回答1-3题。1.
图中A点的海拔高度可能是
（
）A．小于260米
B.
大于260米C．240─260米之间
D.
260─280米之间2.
图中登山相对容易的地点是：
（
）A．B处
B．C处C．B和C两处都一样容易
D．B和C两处都不容易3.
在陆地地形景观中该图所示地形属于
（
）A．高原
B．平原C．山地
D．丘陵4.
下列四幅等高线图（图2.3-5）中，表示盆地的是
(
)5.
绘制等高线地形图时，选择等高距的主要依据是
(
)A．绘图纸张的大小
B．地形海拔的高度C．地图比例尺的大小
D．地势高低起伏和坡度陡缓阅读图2.3-6，回答6-7题。
图2.3-66.
图中等高线地形图的等高距是：（
）A.
10米
B.
50米
C.
100米
D.
200米7.
下列四幅等高线地形示意图中，有陡崖分布的是
（
）A．A图
B.
B图
C.
C图
D.
D图8.
下列四幅等高线地形图
( http: / / www.21cnjy.com )中（图2.3-7），等高距相同，水平比例尺不同，请判断其中坡度最陡的是一幅图是
(
)图2.3-8二．读图分析题9.
读下图2.3-8，回答问题。（1）图中黄村位于杨庄的
方向。（2）图中A、B两地的相对高度是
米。（3）图中小清河的大致流向是从
向
。（4）小清河画有两条支流，其中支流
河画错了，原因是
。
【答案】：由于新疆地处西北内陆，离海远，夏季风不能进人，属于温带大陆性气候，其特点为干旱，故农业必须依靠灌溉。塔里木盆地和准噶尔盆地边缘有灌溉水源的地带，分布着众多的绿洲。而绿洲则是新疆主要的农业区。所以说新疆农业是“绿洲农业”。
【课后反思或经验总结】：

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