资源简介

3、空气中有什么
一、教学目标
1、过程与方法?
?1、学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。?2、培养初步的化学实验技能。
2、知识与技能?
?1、知道空气是由不同气体混合而成的。空气中包括氧气和二氧化碳。
?2、知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。了解氧气和二氧化碳的用途。
3、情感、态度与价值观?
培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。
二、教学重难点?
知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。知道空气是由不同气体混合而成的。空气中包括氧气和二氧化碳。
三、教学准备?
蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水
课时安排?2课时
第一课时
教学过程?
一、导入新课
1、今天我们继续来了解空气。
2、蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？?
3、现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里?蜡烛能燃烧么？?
4、他们的燃烧情况会不会有什么不同？?
5、为什么会出现这样的情况。谁来解释一下？?
二、进入新课
1、空气的成分
?（1）为什么会出现蜡烛熄灭的结果。我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。
?（2）教师演示书上实验。建议改为大一些的集气瓶。?
?（3）蜡烛熄灭后，你还看到什么现象？?
?（4）用空气占据空间解释水为什么进入了杯子？说明了什么？?
?（5）杯子中的空气有没有完全消失，剩下的空气会产生怎样的情况呢？我们再看。
?（6）教师演示实验。
?（7）火柴为什么会熄灭，正常情况下会不会熄灭，说明剩下的空气有什么性质？?
?（8）通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体，他们分别有什么性质？?
?（9）教师小结：通过研究可以知道，空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧的，另一种气体不能支持延烧。
3、总结
?（1）、讨论：阅读教材第10页上的资料，查明空气中支持延烧的气体是什么？不支持燃烧的气体又是什么，空气中还有哪些气体。
?（2）、学生汇报讨论结果。
?（3）、教师讲解空气的成分
第二课时
教学过程?
一、导入新课
1、提问：“空气是由哪些气体组成的，分别占空气体积的多少？
”
2、学生交流。
二、认识二氧化碳的性质
?1、二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要。我们先来了解一下它的制取方法。
?2、教师制取二氧化碳。
?3、二氧化碳究竟有什么样的性质。?
?4、教师演示实验。
?5、蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？?
（“二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。”）
?6、教师继续演示实验。
?7、石灰水发生了怎样的变化？?
?8、谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质。?
三、巩固
1、你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？?
2、学生做介绍。
3、教师对书上图比较难理解的做介绍。
四、总结?
通过学习，关于空气的组成我们知道了些什么？还想知道什么？五、作业
了解氮气的作用。

展开更多......

收起↑