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《预防犯罪》导学案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：增强法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，依法自律，做一个自觉遵纪守法的人
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力
知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪
【重点难点】
重点：犯罪的基本特征
难点：加强自我防范，远离犯罪
【导学过程】
一、自学互研 生成能力
(一)自主预习
1、法律作为一种 ，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个 、 或 ，它是评价人们的行为 的准绳。
1、 是惩治犯罪、保护国家和人民利益的 。它明确规定了什么行为是 ，以及对犯罪应当判处什么样的 。
2、犯罪是具有严重的 、触犯了 、应当受到 的行为。 性、 性、 性是犯罪的三个基本特征。
3、刑罚又称为 、 ，是指 依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性制裁方法，以 或 犯罪人 为主要内容
4、法网恢恢，疏而不漏。任何人的 都应当受到法律的制裁，犯罪的法律后果是 ，分为 和 。
5、 是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜 ，认清 ，远离犯罪。
6、预防犯罪，需要我们 。
7、生活在法治社会，我们应增强 ，依法自律，做一个 的人。我们要从小事做起，避免 ，自觉 ，防患于未然。
(二)合作探究
导入新课：图片分析
思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
答案提示：砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取款额较大的公私财物的行为属于犯罪行为
知识模块一：了解罪与罚
自主学习教材P52——53内容，
思考：1、什么是刑法？它有什么作用？
2、什么是犯罪？它有什么基本特征？
探究活动：教材P53“探究与分享”
思考：1、试对比分析上述行为？
2、你还能举出类似的例子吗？
3、填表：一般违法行为与犯罪行为的区别
一般违法行为 犯罪行为
社会危害性
违法性
应受处罚性
答案提示：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。殴打他人，导致其重任甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
（1）对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会的的危害性不大，情节轻微，而犯罪对社会危害性很大，情节严重。（2）触犯的法律法规不同。一般违法行为违反了刑法以外的法律，而犯罪是违反了刑法。（3）应承担的法律责任不同。一般违法行为不受刑罚处罚，要承担相应的法律责任，而犯罪是应受刑罚处罚的
探究活动：教材P54探究与分享
讨论：王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？
答案提示：违法行为有殴打出租车司机杜某至轻微伤，将杜某的出租车开走。构成了故意伤害罪和抢劫罪。
探究活动：材料分析
材料：2016年7月4日，天津市第一中级人民法院依法对中国人民政治协商会议第十二届全国委员会原副主席、中共中央统战部原部长令计划受贿、非法获取国家秘密、滥用职权案进行了一审宣判，认定令计划犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；犯非法获取国家秘密罪，判处有期徒刑五年；犯滥用职权罪，判处有期徒刑四年，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。令计划当庭表示服从判决，不上诉。
思考：1、令计划的行为是一种什么行为？
2、令计划受到的处罚是什么处罚？
3、法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？
答案提示：令计划的行为是犯罪行为，他受到了刑罚处罚，其中有期徒刑、无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。
知识模块二 加强自我防范
探究活动：教材P55“探究与分享”
思考与讨论：1、有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？
2、绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。
3、说说陈某的经历给你的启示。
答案提示：1、年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。
2、走上犯罪路线图：交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。
3、启示：(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)从小事做起，预防违法犯罪。
活动：杜绝不良行为——填表
行为表现 对行为人的危害 对他人的危害 对家庭的危害 对社会的危害
打架斗殴
夜不归宿
携带管制刀具
思考：如何预防未成年人犯罪？
答案提示：
行为表现 对行为人的危害 对他人的危害 对家庭的危害 对社会的危害
打架斗殴 走上违法犯罪道路 侵害他人生命健康 影响家庭正常生活 扰乱公共秩序
夜不归宿 可能受到他人侵害 可能侵害他人合法权益 令父母担心 易导致犯罪
携带管制刀具 可能被他人伤害 毒害身心健康，诱导犯罪 令父母担心 败坏社会风气
预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。
探究活动：P56阅读感悟
思考：读了父亲给儿子的信，对你有什么启发？
答案提示：要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
探究活动七：P57拓展空间
分组讨论填表
不良行为 产生原因 整改措施
旷课
夜不归宿
辱骂他人
强行索要财物
打架
赌博
偷窃
……
二、讨论交流生成新知
学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问
知识点小结：
预防犯罪
（一）、了解罪与罚
1、刑法的作用及内容
2、什么是犯罪及犯罪的基本特征
3、刑罚的含义及其种类
（二）、加强自我防范
1、认清犯罪危害，远离犯罪
2、杜绝不良行为
3、从小事做起，防患于未然
三、当堂演练 达成目标
单项选择题：
1、关于刑法下列观点中正确的是（ ）
①、是制裁一般违法行为的有力武器
②、是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器
③、它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚
④、分类主刑和附加刑两大类
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
2、下列观点中不属于犯罪的基本特征的是（ ）
A、严重的社会危害性
B、刑事违法性
C、应受行政处分或行政处罚性
D、应受刑罚处罚性
3、2016年10月14日，江苏省镇江市中级人民法院公开宣判山西省人大常委会原副主任金道铭受贿案，对被告人金道铭以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。法院对金道铭的判罚下列说法正确的有（ ）
①他受到了刑罚处罚
②对他的判罚包括主刑和附加刑
③对其判罚中判处无期徒刑是主刑，剥夺政治权利和没收个人全部财产是附加刑
④对其判罚中判处无期徒刑和剥夺政治权利是主刑，没收个人全部财产是附加刑
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
4、一般违法行为和犯罪行为的区别表现在（　　）
①对社会的危害程度不同
②触犯的法律法规不同
③实施违法行为的对象不同
④应承担的法律责任不同
①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5、我们青少年成长道路上最凶险的陷阱是（ ）
A、人身受到伤害
B、犯罪
C、剥夺受教育权
D、缺少家庭温暖
6、下列行为属于犯罪行为的是（ ）
①殴打他人导致其重伤
②持刀抢劫他人财物
③谎报险情
④贩卖毒品
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
7、中国预防青少年犯罪研究会的数据显示：14岁至16岁年龄段发生犯罪行为所占比重逐年提升，未成年人犯罪呈现低龄化、恶性化的趋势。山东省2016年对实施严重暴力行为的在校学生依法批捕50人，起诉126人，这只占整体涉案人数的一小部分。这给我们的警示是（ ）
①犯罪是我们成长路上最凶险的陷阱
②我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人
④青少年犯罪成为了犯罪行为的主流
①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
王某在学校就不能自觉遵守校规则校纪，从中学毕业后更加不务正业，因参与赌博和勒索小同学的钱财，被公安机关拘留。后来，他冒充国家干部行骗被劳教三年。此后他仍执迷不悟，继续抢劫、诈骗达70多次，被人民法院判处无期徒刑。这一事实说明（ ）
A、前后行为都属于违法行为
B、所有行为都应受到刑罚处罚
C、一个人有了一般违法行为若不及时改正很容易发展至犯罪
D、有一般违法行为的人必然要走向犯罪
（二）材料分析题
1、最近湖南省益阳市破获特大生产销售有毒有害食品案，查获80多吨加入了霉克星的槟榔干果。目前，涉案的4名团伙成员已经被判刑，其中，主犯戴某被判处有期徒刑十年六个月，并处罚金十万元。
（1）请你结合上述案例中的信息，指出戴某行为的实质及基本特征
（2）请你指出戴某受到了什么处罚？

中学生张某，七年级时品学兼优，但进入八年级结识了几个社会上的“朋友”后发生了变化，经常逃学和朋友一起在社会上“混”，在朋友的影响下，他开始放纵自己，因旷课、偷同学的东西，打骂同学等受到学校的纪律处分。他非但没有接受教训，反而和朋友一起在社会 上偷盗财物、打架斗殴等，因此公安机关拘留。但他仍然不思悔改，为了能弄到钱进网吧，他同另外两个朋友持刀拦路推动，最终因抢劫罪被判刑。
请你描绘出张某走上犯罪道路的路线图并分析走上犯罪道路的原因。
（2）从张某的变化中你受到了什么警示？
四、课后反思 查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
《预防犯罪》当堂演练参考答案
单项选择题
B 2、C 3、A 4、D 5、B 6、D 7、A 8、C
材料分析题
（1）戴某的行为是犯罪行为。犯罪的三个基本特征是：严重社会危害性、刑事违法和应受刑罚处罚性。
（2）戴某受到了刑罚处罚，其受到的刑罚处罚包括主刑判处有期徒刑十年六个月和附加刑处罚金十万元。
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