资源简介

3.4拿破仑时代的欧洲民主教案
教学目标：
1.知识与能力：
知道拿破仑帝国建立和衰落的基本经过，分析拿破仑帝国的改革措施，理解拿破仑对外战争的性质。
2.过程与方法
引导学生充分利用课本、课堂呈现提供的历史材料，提取有效信息，培养史料解读、归纳比较的能力。通过拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，探究民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。
３.情感态度与价值观
体会法国民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。
重点难点：
重点：拿破仑的内外措施；正确评价拿破仑的对外战争。
难点：理解拿破仑对外战争对欧洲民主化进程的影响。
教学方法：讲解法为主，讨论法和史料分析法为辅。
学情分析：高二学生已有一定历史思维能和分析能力，对于教学中的部分问题可以完全放手给学生自学，教师通过作业发现并解决存在问题。
教学过程：
（导入新课）课件出示：
1.他是“矮子巨人”，最忌讳别人说自己身高矮，他的名言之一：如果你认为我比你矮，我将马上砍掉你的头颅，消除这个差距。
2.他是军事天才，24岁就被提拔为准将，这是欧洲军事史上的首次破例。
3.有人曾这样评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”。
请大家猜猜他是谁？（法国的政治明星——拿破仑）
他长相英俊，更重要的是内涵丰富，他曾用战争的方式把法国的民主思想传遍了欧洲，这节课我们就一起走进《拿破仑时代的欧洲民主》。
课件出示课题《拿破仑时代的欧洲民主》，并明确高考命题视角：拿破仑执政时期的改革措施，拿破仑的对外战争（评价）
过渡：拿破仑是在什么历史背景下上台的？（此处给学生2分钟时间看书后回答，教师板书）
一、拿破仑上台
1.背景（原因）（由学生根据教材总结，教师根据回答情况补充）
a.法国大革命使革命意识深入人心。
b.热月政变后的督政府无力解除内外危机，法国急需铁腕人物稳定局面。（是历史选择了拿破仑）
2.过程
（课件先出示雾月政变的图片）
a.1799.11发动雾月政变，建立资产阶级军事独裁统治（政权性质）
b.称帝：1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国（强调是资产阶级帝制，而不是封建帝制复辟，不是历史的倒退）（课件出示加冕图片，介绍历史故事：这是一次非常与众不同的加冕，加冕时他从教皇手中抢过皇冠自己带上，自己给自己加冕（这一举动惊呆了在场的所有小伙伴）
过渡：情景模拟：面临严峻内外困境,上台后的拿破仑该如何捍卫大革命的民主成果呢 假如你是拿破仑,你会怎样做 （给学生3分钟时间阅读教材相关内容后请学生回答，教师根据回答情况补充讲解）
（总体上：对内改革，对外战争）
二、“绞杀”与“继承”——内外政策
A.对内改革
1.改革内容
①政治：实行中央集权制
组建集权政府、强化军队等国家机器、打击封建复辟势力
（他的信条：谁有强大的军队，谁就永远正确，他创建了强大的“荣誉军团”）
取消出版、言论自由、禁止罢工等民主权力
（故事：拿破仑从不看本国的报纸，只看英国和俄国的，随从问他为什么,他说因为法国的报纸体现的都是他的意志，不用看都一清二楚）
②经济：改财政
；办银行；发展工商业
③教改：创办中学大学和师范，建立完整教育体系。
（故事：以武力著称的拿破仑十分重视教育和人才的培养：1814年已面临灭顶之灾的拿破仑面对学生的参战请求，他说：“我不愿为取金蛋而杀掉我的老母鸡!”，坚决的拒绝了广大学生；在一次远程中他曾下达“让驴子和学者走在队伍中间”的命令）
④法律：颁布《民法典》
《民法典》主要内容有哪些？（保护私有财产、法律面前人人平等、契约自由、立法保障小农土地所有制（长远看，阻碍法国资本主义快速发展））
拿破仑非常看重他的《民法典》，他说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆
。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。”
拿破仑为什么如此看重他的《民法典》？（请学生回答）
意义：法典是大革命成果的结晶，体现了启蒙思想的原则，是资产阶级民主思想在法律上的体现。
2.以上内容中哪些是对法国大革命成果的绞杀？（请学生回答）
取消出版、言论自由、禁止罢工等民主权力是对革命的绞杀；其它都是对革命民主精神的继承。
由此可见，拿破仑对法国大革命的民主成果主要是继承发扬。
3.改革意义（请学生回答）
稳定社会秩序，重振经济，使法国步入资本主义发展的正轨。
B.对外战争
前期：多次打垮欧洲反法同盟对法国革命的干涉，捍卫了法国大革命成果
后期：对外扩张，占领了除英、俄以外的几乎整个欧洲
学生活动：重点突破:合作探究
集思广益
评价拿破仑对外战争，理解其对欧洲民主化进程的影响！
（结合教材和材料，同学之间互相讨论，4分钟内完成）
（提示：可试从前期、后期战争性质及影响，以及战争对欧洲所起作用等角度进行讨论。）
（提示：喜欢讲话的同学，这是很好的机会哦，但不能假公济私）
学生代表回答完成后，教师先对材料进行解读，再给出评价参考
1.前期具有正义性：多次打败反法同盟对法国革命的干涉
2.后期具有侵略性：践踏了被征服地区的国家主权和民族独立；同时具有争霸性：与英、俄属于帝国争霸战争（为了满足个人称霸欧洲的野心）
3.具有进步性（革命性）：捍卫法国大革命成果，摧毁欧洲封建秩序，传播启蒙思想和法国大革命的民主原则，对欧洲的民主化进程产生了积极影响。（指出此点是最重要的）
过渡：建立在侵略基础上的靠强权和武力维系的拿破仑帝国根基并不牢固，很快走向灭亡。
三、帝国的末日
A.过程：
1.1812
远征俄国失败,敲响了法兰西第一帝国丧钟
课件出示退兵时的图片，并介绍情况：1812年，拿破仑亲帅60万大军征俄，俄军总司令库图佐夫实行坚壁清野的“焦土政策”，弃城而逃，什么也没给法军留下，饥饿和寒冷使拿破仑陷入绝境，法军撤军时溃不成军，只剩残兵败将约两万人，侵俄战争失败为法兰西第一帝国敲响了丧钟。
2.1813
莱比锡战役——开始瓦解
3.1814
帝国覆灭，波旁复辟
1814年，反法联军进入巴黎，拿破仑退位，路易十八登上王位，波旁王朝复辟，拿破仑被流放到地中海上的厄尔巴岛，不久后逃脱，收拾旧部在法国南部登陆，半个月就攻入巴黎王宫。正在维也纳开会的欧洲各国首脑组织新的反法联盟军队，6月，双方在比利时滑铁卢会战，法军战败，拿破仑被在此流放到大西洋上的圣赫勒拿岛，1821年在那里死去。拿破仑的第二次统治，在历史上称为“百日王朝”。
4.1815
滑铁卢战役失败——帝国彻底覆灭，波旁再次复辟
课件出示滑铁卢战役图片情况。
B.失败的原因
1.战争的非正义性，靠强权和武力维系，根基不牢。
2.与英国争霸，实行大陆封锁政策，违背资本主义经济开放原则。
3.当时欧洲大陆封建势力力量大于资本主义势力。
四、课堂小结及学生活动
1.课堂小结：总结本课知识要点。
2.学生活动：记忆大挑战：记一记，比一比，看谁记得又快又好！（4分钟内完成，抽学生进行记忆比拼。）
五、随堂检测：活学活用
六、拿破仑名言欣赏
拿破仑的这些名言都表达了一种积极向上的人生观，他的积极向上的精神值得我们借鉴。
七、课后作业：学生《优化方案》知识结构和课时作业部分。

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