资源简介

课题
4.3诚实守信
课
型
新
时
间
2017.9.20-9.21
教学目标
1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。2.在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。3、把诚信作为立身之本的人生追求；涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信的道德作为为人处世的准则。
难
点
以诚信的道德作为为人处世的准则。
重
点
感受诚实守信对个人、对企业、对国家的意义。
学
习
内
容
（资
源）
教法学法
教学设计
教学过程：一．复习
1.复习上节课知识点
2.学生自己提问自己回答。（10分钟）二、自主学习p41-p45（15分钟）（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。1．什么是诚信？1.诚信就是________、_________。诚信是一种_______________，是中华民族的_________。诚信也是一项_________原则。2．诚信有什么作用？(1)诚信是一个人_____________，诚信是我们融入社会的_____________。
(2)诚信是企业的
。一个企业只有坚持诚信经营，诚信办事，
才能塑造良好的______________，赢得客户；才能带来持久的效益、长盛不衰。（3）诚信促进_____________、_____________。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进____________，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。3．怎样践行诚信？(1)树立______________。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。(2)运用______________。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。(3)珍惜个人的______________。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。三、小组合作探究（5分钟）探究活动：教材44页
探究与分享吴恒中的故事
四、拓展延伸（10分钟）1、肖明在好朋友钟强的逼迫下，被迫答应了为他旷课到电子游戏室打电子游戏的事保密。你认为肖明对自己作出的承诺（
）A.应该信守，因为承诺一旦作出，就必须兑现B.不应该信守，因为承诺是在被迫的情况下作出的C.应该信守，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任D.应该信守，因为钟强和肖明是好朋友。
2.在对当今美国1
300名百万富翁怎样获得成功的调查中，令人感到惊奇的是，被调查者没有一人把自己的成功归功于才华，而是认为“成功的秘诀在于诚实、有自我约束力……”在这些富翁眼中，现代经济是信用经济，在市场经济的环境中，信用才是人生最为宝贵的资产，它是难以用金钱来衡量的。这告诉我们（
）A.诚信是立身之本，也是事业成功的保证B.诚信之人才不一定能赢得他人的信任C.在某种程度上，才华是比诚信更宝贵的东西D.凡是诚信的人都能发财致富
3.没有人喜欢与虚伪的人为伍，可见，人们彼此交往时最重要的品德是（
）体贴B．自信C．诚实D．善解人意4、诚实意味着（
）①实事求是
②对自己不自欺
③把自己知道的一切如实说出来
④对他人诚恳实在A.①③④
B.①②③④
C.①②④
D.①③5、小江在期中考试中，凭自己的真才实学考了全班第50名，而小林靠考试作弊得了第3名，小林得到了老师的表扬，而小江却被批评了，对此，你认为（
）A不管用什么手段，只要成绩好就行B.小江很蠢，小林很聪明
C.这个老师很会鼓励学生D.在这件事上，小江坚持了诚信做人的基本原则
结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学生自主复习上节课知识点自主学习完成导学案合作探究培养能力习题检测学生对本节课知识的掌握情况
言必信，行必果。——孔子
课后反思

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