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第二单元
公众利益
第四课《共同的需要》导学案
教学内容
第一框
身边的公共利益
第（
1
）课时
上课时间：
月
日
统编课时：NO.
教学目标
学习目标
教学目标
1、什么是公共场所和公共设施？他们各自有什么作用？公共服务有哪些内容？分别有哪些作用？
1、情感态度价值观目标：对公共利益形成较全面、直观的认识，能够理解公共利益对每个公民的重要意义。能力目标：爱护公共设施，维护公共利益。知识目标：了解身边的公共利益。
重点
难点
我们身边的公共利益及作用。2．公共服务的内容及作用。
教学环节
学
生
学
案
教
师
导
案
预习
独学——自主学习，课前预习。（一）反复读P30—P32的内容自学，思考下面问题：1.我们身边的公共利益有哪些？这些公共利益有什么作用？2.公共设施的含义、范围及建设公共设施的目的？（二）我的问题：1.
2.
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享(一)由各行政小组长交流互学体会，提出组内未解决的问题；（二）组间发表意见，共同释疑其它小组提出的问题；（三）各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台（小黑板）上。
四、点拨：(一)各小组由学习组长总结本小组学习感悟或收获（二）等待老师的点拨。1.把我们身边的公共场所和公共设施找出来，探讨他们之间的区别。2.完成教材P31页的交流内容。3.
完成教材P32页的探究内容。
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：(一)课本P32探究：发展教育事业的重要性体现在哪些方面？（二）课本P32探究：我国为每个公民还提供了哪些面的公共服务？1．下列关于公共场所的说法正确的是
（
）①它是人们交往互动的公共生活空间
②它可以归属于某个特定的人或集团
③大家都可以出入、停留和使用
④对公共场所，我们爱怎么用就怎么用A．①②③
B．①②④
C．①③
D．②③④2．随着社会的进步，公共设施越来越多，它给我们的生活带来了很大的方便。关于公共设施，以下理解正确的是（
）A．公共设施是由生产厂家直接提供的
B．建设公共设施是为了直接造福于人民C．农田水利不属于公共设施
D．建设公共设施是为了某些群体的私利3．公共教育是涉及千家万户的公共事业，它的意义在于
（
）①提升人口素质
②控制人口数量
③改善人们的生活质量
④改善人们的生命质量A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②4．近年来，国家为发展教育事业采取了多项惠民措施：取消义务教育阶段学生的学杂费；为义务教育阶段学生免费提供教科书；为寄宿贫困学生提供生活补助；加大投入力度改善中小学校舍；为职业学校和技校生提供助学金等，这说明（
）①国家富裕了，国力增强了
②教育是我国社会公共服务的重要组成部分
③国家和政府是社会公共利益的最大守护者
④我国政府在以前没有重视教育这一公共利益
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
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第二单元
公众利益
第四课《共同的需要》导学案
教学内容
第二框
关涉全人类的公共利益
第（
2
）课时
上课时间：
月
日
统编课时：NO.
教学目标
学习目标
教学目标
1、涉及全人类的公共利益有哪些及作用。公共利益的特点有哪些？
1、情感态度价值观目标：爱护公共设施，维护公共利益，拥护我国政府和国际社会发展公共利益所采取的政策措施。2、能力目标：国际安全、国际经济和国际文化与全人类的生活有什么关系？3、知识目标：了解关涉全人类的公共利益。
重点
难点
1．国际安全、国际经济和国际文化。2．涉及全人类的公共利益有哪些及作用。
教学环节
学
生
学
案
教
师
导
案
预习
一、独学——自主学习，课前预习。反复读P33—
P36的内容自学，思考下面问题：1.什么是国际安全、国际经济、国际文化？2.涉及全人类的公共利益有哪些？它们有什么作用？（二）我的问题：
1.
2.
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享(一)由各行政小组长交流互学体会，提出组内未解决的问题；（二）组间发表意见，共同释疑其它小组提出的问题；（三）各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台（小黑板）上
四、点拨：(一)各小组由学习组长总结本小组学习感悟或收获（二）等待老师的点拨。在人类“地球村”中，有我们大家共同的利益。请结合所学知识小组讨论完成以下问题：1．全人类的公共利益有哪些，分别有什么作用？2．什么是《京都议定书》？世界各国为什么加入？有什么意义3．当前人类面临太空垃圾、核扩散、环境污染等问题，人类怎样才能有效解决问题？4.完成教材P37页的思考内容。
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：(一)课本P33探究：举例一些关系我们切身利益的国际性事务吗？它们都有哪些作用？1．当前，现代化的交通工具和网络社会的迅猛发展推动着“地球村”的形成，我们的公共利益拓展到了整个世界。其中为各国的发展提供了稳定国际环境的啊（
A
）A．国际安全
B．国际经济
C．国际文化
D．自然环境资源2．公共利益的特点有（
D
）①共享性
②不可分性
③层次性
④特殊性A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④3．生活在同一片蓝天下，享受着同一个大自然的馈赠，分享着人类共同的文明成果，这就是我们的公共利益。家庭、邻里、社会，家乡、国家、世界，我们的公共生活的范围在不断扩大，共同的需求在不断增多，公共利益的意义日益彰显出来。阅读材料结合所学知识回答：（1）公共利益的特点有哪些？（2）列举我们身边的公共利益、关涉全人类的公共利益？（3）如何理解“我们的生活离不开公共利益”？
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第二单元
公共利益
第五课《公私之间》导学案
教学内容
第一框
相互依赖，相互包容
第（
1
）课时
上课时间：
月
日
统编课时：NO.
教学目标
学习目标
教学目标
公共利益与个人利益的关系是怎样的？2、公共利益与个人利益的矛盾和冲突的原因与具体表现在哪里？
1、情感态度价值观目标：了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是实现个人利益的有力保障，实现公共利益是保障社会成员有更广泛的个人利益；掌握个人利益和公共利益发生冲突和矛盾时的正确处理原则。2、能力目标：懂得发展和维护公共利益的重要性，当公共利益和个人利益发生矛盾、冲突时，应优先考虑社会利益、长远利益和共同利益。3、知识目标：
了解公共利益与个人利益的关系。
重点
难点
公共利益与个人利益的关系。怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。
教学环节
学
生
学
案
教
师
导
案
预习
独学——自主学习，课前预习。（一）反复读P38—P39的内容自学，思考下面问题：1.
公共利益与个人利益的关系是怎样的 2.怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障？（二）我的问题：1.
2.
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享(一)由各行政小组长交流互学体会，提出组内未解决的问题；（二）组间发表意见，共同释疑其它小组提出的问题；（三）各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台（小黑板）上。
四、点拨：(一)各小组由学习组长总结本小组学习感悟或收获（二）等待老师的点拨。1.
公共利益与个人利益的关系是什么？举出几个公共利益给个人利益提供有力保障的事例，如驾车顺畅必须共同遵守交通规则等。2.完成教材P39页交流内容。交流我们国家和地方政府打击各种形式偷税漏税的犯罪行为的原因。简要说说税收与公共利益有什么关系。3.
讨论：城市建设，新农村建设，长江三峡水利工程，国家公路、铁路建设等充分说明公共利益的最终目的是什么？
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：1．人们有了日益增长的文化需求，才会有图书馆、音乐厅、展览会；人们有了出行和交往的需要，才会有四通八达的交通网络。由此可见（
）①任何利益都基于人们的需要而产生
②随着人们在公共生活中交往与合作日益频繁，个体的需求没有越来越多的重合
③公共利益的产生与人们生活范围的扩大关系密切④公共利益的产生与个体需求相似性的增多关系密切A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④2．我国通过税收方式大力发展医疗、教育等公益事业，为人民谋福利，这说明我国应该（
）A．简化税制，合理负担
B．统一税政、平衡财政C．保证税收，简化税制
D．使税收取之于民，用之于民3．某校八（2）班学生在学完第五课《公私之间》后，决定召开一次以“公共利益和个人利益”为主题的班会，请你参与：（1）公共利益与个人利益之间的关系是什么？（2）公共利益与个人利益相互依赖、相互包含的表现有哪些？（3）在现代社会，公共利益应该符合哪些标准？
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教学反思
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第二单元
公私之间
第五课《公私之间》导学案
教学内容
第二框
破坏环境
第（2）课时
上课时间：
月
日
统编课时：NO.
教学目标
学习目标
教学目标
1、面对利益冲突我们该怎么学会选择？原因是什么？2、保障正当个人利益的重要性和原则是什么？
1、情感态度价值观目标：了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是实现个人利益的有力保障，实现公共利益是保障社会成员有更广泛的个人利益；掌握个人利益和公共利益发生冲突和矛盾时的正确处理原则。2.能力目标：懂得发展和维护公共利益的重要性，当公共利益和个人利益发生矛盾、冲突是，应优先考虑社会利益、长远利益和共同利益。3、知识目标：正确处理公共利益和个人利益的关系。
重点
难点
1.面对利益冲突我们该怎么学会选择以及原因是什么。2.面对利益冲突时如何正确处理公共利益与个人利益的关系。
教学环节
学
生
学
案
教
师
导
案
预习
独学——自主学习，课前预习。（一）反复读P39—
P44的内容自学，思考下面问题：1.
面对利益冲突我们该怎么学会选择以及原因是什么？2.面对利益冲突时如何正确处理公共利益与个人利益的关系？（二）我的问题：1.
2.
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享(一)由各行政小组长交流互学体会，提出组内未解决的问题；（二）组间发表意见，共同释疑其它小组提出的问题；（三）各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台（小黑板）上。
四、点拨：(一)各小组由学习组长总结本小组学习感悟或收获（二）等待老师的点拨。1.
完成教材P40页反思内容。2.
为什么要优先考虑公共利益，把公共利益放在首位？3.
一些假借公共利益损害个人合法利益的事件。如，野蛮拆迁、野蛮施工，学生分析这些事件和行为的违法性，说说应如何维护有关个人的合法权利。
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：1．面对利益的冲突，我们应该（
）①优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益
②优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益
③学会选择，做出正确的决定
④只考虑个人利益的正当性与合理性，促进个人利益的充分实现A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④2．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是
（
）A．公共利益是由个人的利益组成的
B．公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的
C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中3.作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系(
)A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C．学会选择，优先考虑个人的利益
D．学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性3．辨析：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，我们应该彻底放弃个人利益，最大限度地实现公共利益。
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第二单元
公众利益
第六课《公共利益的维护》导学案
教学内容
第一框
社会组织的公共责任
第（
1
）课时
上课时间：
月
日
统编课时：NO.
教学目标
学习目标
教学目标
1、
政府履行公共责任的方式有哪些？2．
政府维护公共利益有哪些重要意义？3．
非政府组织在维护公共利益方面有什么作用？
1、情感态度价值观目标：增强维护公共利益的信心，树立维护公共利益的责任意识和奉献精神，养成自觉维护公共利益的良好习惯。2、能力目标：在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。3、知识目标：知道维护公共利益是全社会的责任；了解政府和非政府组织在维护公共利益过程中所扮演的角色和承担的责任；知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。
重点
难点
1.政府维护公共利益的重要意义。2.非政府组织在维护公共利益方面的作用？
教学环节
学
生
学
案
教
师
导
案
预习
独学——自主学习，课前预习。读课本P45—
P49的内容自学，思考下面问题：1政府维护公共利益的重要意义。2.非政府组织在维护公共利益方面的作用？（二）我的问题：1.
2.
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享(一)由各行政小组长交流互学体会，提出组内未解决的问题；（二）组间发表意见，共同释疑其它小组提出的问题；（三）各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台（小黑板）上。
四、点拨：(一)各小组由学习组长总结本小组学习感悟或收获（二）等待老师的点拨。1.
结合政府的职责相关知识，探讨完成教材P46-48页的交流、思考、讨论内容。2.探讨教材P49页交流内容。3.有人认为：“维护公共利益是社会和国家政府的事，与我们个人无关。”请你对此观点进行评析。
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五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
六、拓展：
1．维护公共利益的社会组织包括（
）①政府
②学校
③企业
④军队
⑤公民个人A．①②③④
B．②③④⑤
C．①③④⑤
D．①②③2．公共利益的实现需要（
）①公民自觉
②道德约束
③法律的调节
④制度的保证A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②③3．政府在维护公共利益中扮演着重要角色，以下属于我国政府维护公共利益的是（
）①运用法律手段维护公共利益
②投资交通、能源、水利等行业，提高人民生活条件
③规定休渔期、休牧期，保护海洋和草场资源
④在突发事件面前，组织各种资源，采取各种措施，保护人民利益
A．①④
B．②③
C．①③④
D．①②③④4．非政府组织在谋求经济公平与社会正义，维护整个社会整体利益乃致全人类共同利益的旗帜下开展活动。关于非政府组织以下说法正确的是（
）A．它是营利性的组织
B．是一种道义性、公益性的社会力量C．是为政府服务的社会力量
D、是一种超国家权力的社会力量
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班级
姓名
编号
日期
主备
审稿
第二单元
公众利益
第六课《公共利益的维护》导学案
教学内容
第二框
每个人的责任
第（2
）课时
上课时间：
月
日
统编课时：NO.
教学目标
学习目标
教学目标
1、个人如何履行维护公共利益的责任？2.中学生怎样积极维护公共利益？
1、情感态度价值观目标：增强维护公共利益的信心，树立维护公共利益的责任意识和奉献精神，养成自觉维护公共利益的良好习惯。2、能力目标：在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。3、知识目标：知道维护公共利益是全社会的责任；了解政府和非政府组织在维护公共利益过程中所扮演的角色和承担的责任；知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。
重点
难点
个人如何履行维护公共利益的责任。中学生怎样积极维护公共利益。
教学环节
学
生
学
案
教
师
导
案
预习
独学——自主学习，课前预习。读课本P50—P54的内容自学，思考下面问题：1.个人如何履行维护公共利益的责任。2.中学生怎样积极维护公共利益？（二）我的问题：1.
2.
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展示
三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享(一)由各行政小组长交流互学体会，提出组内未解决的问题；（二）组间发表意见，共同释疑其它小组提出的问题；（三）各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台（小黑板）上。
四、点拨：(一)各小组由学习组长总结本小组学习感悟或收获（二）等待老师的点拨。1.
完成教材P51页探究内容。2.完成教材P53页交流内容。3.
作为社会的一员，我们每一个都有责任维护公共利益。为此，在学校和生活中，我们都应该怎样做？
反馈
五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。
五
六、拓展：1．在宜宾县创建全国文明城市活动中，宜宾县市民收到了这样一条手机短信：一言一行都体现你的文明修养，一举一动都代表宜宾县柏溪城市形象。下列行为有利于树立宜宾县柏溪城镇良好形象的是（
）①积极参加公益活动，爱护公物与市容
②友善对待各种外来人员，热情回答陌生人的询问
③在公共场所吸烟
④在社会生活中自觉遵守规则A.①②③
B.①②④
C.②③④
D．①②③④2．维护公共利益的好处有（
）①可以赢得自尊和自信
②要付出时间、精力还有金钱③容易被他人接受和认可
④可以获得奖励，赢得荣誉⑤能得到知识和处理问题的经验
A．①②③④⑤
B．①③④⑤
C．②③④
D．①②⑤3．在日常生活中，我们每个人不经意的一次乱扔垃圾，看起来或许无伤大雅，不足为罪，实际上都暴露了我们文明素质中的“小”，把每个人文明素质中的“小”集中起来，就会成为国民文明素质的大问题，乃至成为社会发展的大隐患。（1）现实生活中有哪些违背社会公德的现象，请列举两例。（2）请概括社会公德的内容有哪些？（3）材料给了我们什么启示？
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