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第七课　《爱在家人间》导学案
班别：
学号：
姓名：
成绩：
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现
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"欢迎登陆21世纪教育网 )形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】
重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
【自主预习】
1.每个人的内心都有一份对家人_____的情感。每个家庭的亲情____不同。
2.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了_____的变化。
3.作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面_____较大，对问题的理解、感受等方面必然存在_____，冲突难以避免。
4.正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真______与父母相处的那些瞬间。
5.爱是需要_____的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的_____。
6.爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的______来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母______和不影响_______的做法。
7.我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的______，用他们能_______的方式表达我们的爱。
【合作探究】
探究一：
阅读P78《闹钟没有妈妈的味道
》P79《绝症母亲对孩子的爱》并思考：这两个故事使你体验到了什么？
探究二：阅读P79探究与分享
：
请回答想起这些，你心里的感受是怎样的？
探究三：阅读P79-82完成：
1、我们与父母之间产生矛盾的原因？
2、怎样维护我们与父母之间的爱
【当堂演练达成目标】
1．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(
)
A．我无可奈何，我父母太固执
B．需要父母、子女的相互沟通与理解
C．不是我单个人的事，我努力也无用 D．是父母的责任，与我们无关
2．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(
)
A．回避父母，不理不睬
B．一切听从父母的意见
C．刻苦学习，把怨恨藏在心里
D．换位思考，主动沟通
3．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是(
)
A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”
C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”
【课后作业】
4．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。
请回答：怎 样化解与父母的冲突？
(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”
请回答：小丽的做法对吗？她应该怎么做？
答案提示：
(1)解决与父母冲突的办法有：
认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；
主动道歉；控制情绪；承担责任；讨论问题并达成协议。

(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈
妈的用心；②提高生活自理能力，不让妈妈操心。
感受到无论家庭结构怎样变化，父母对子女那种浓浓的情、深深的爱仍在。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
这些碰撞就是我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？第七课　《家的意味》导学案
班别：
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姓名：
成绩：
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。
能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。
【重点难点】
重点：家的内涵。
难点：理解家的主要特点。
情景故事：
三毛最渴望得到的是什么？
(一)自主预习
1.一般来说，家庭是由______、_______或______结合成的亲属生活组织。
2.家是我们______的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给与的，我们的成长也离不开____的哺育和支持。
3.家是我们____的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有____，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
4.在中华文化中，家有着浓厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的______，是甜蜜、温暖、轻松的_____。
5.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的_____。孝亲敬长是中华民族的_____，也是每个中国公民的______。
6.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用_______表达孝敬之心。
(二)合作探究
知识模块一　生命的居所
探究一：教材P71运用你的经验
请合你的生活体验，说说“家”是什么。
探究二：阅读教材P72相关链接及探究分享：
请说出家庭关系确立的几种情形？家族承担哪些功能？
探究四：教材P73探究与分享
思考：
你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？
探究五：
材料：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的老母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。
这个故事告诉我们什么道理？
探究六：教材P74-
P75请说说：
为什么要孝亲敬长？
(2)
在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？
（三）当堂演练　达成目标
1．有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有(
　)
A．教育功能
B．抚育和赡养功能
C．人口生产功能
D．消费功能
2．“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”，你对“家”的理解是(　
　)
①家是我们温馨的港湾　②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方　③家是我们情感的栖息地　④家中有亲人，家中有亲情
A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．①②④　　　　D．②③④
3．“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是(　　)
A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力
B．从小学会自立自强，争做家庭小主人
C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式21世纪教育网
D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德
4．“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是(　　)
A．居安思危，戒奢以俭
B．百善孝为先
C．人不为己，天诛地灭
D．不学礼无以立
（四）、课后作业（《评价》P64-65第7题第七课第3课时《让家更美好》导学案
班别：
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【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
【重点难点】
重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
(一)自主预习
1.随着社会历史的演进，现代家庭的
、
、
等都发生了不同程度的
。家庭变得
，家庭关系也
，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向
，中国的
在过去几千年间发生了重大变化。
2.随着人口迁移和流动、现代沟通手段的丰富、家庭成员的
、
发生了较大的变化。
3.家庭氛围越来越
。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的
。
4.家和万事兴。家庭成员之间______是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、
、
和
。
5.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的
方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效
，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
6.随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的______面对家庭发展中的问题，才能让亲情变浓，让我们的家庭更和睦。
(二)合作探究
探究一：【关键词】
中国家庭发展报告
　　
《中国家庭发展报告(2015年)》显示,中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体,家庭平均规模为3.35人;同时,家庭类型多样化,核心家庭占六成以上,单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%,也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
从第一个特点中,你能看出现代家庭的什么变化
(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化
探究二：
【关键词】
最美家庭　家庭美德
　　2016年6月3日《苏州日报》讯:一个最美家庭,是一个故事;十个最美家庭,是一种力量;成千上万个最美家庭,铸就起一个城市的文明形象。(苏州)市妇联召开苏州市“最美家庭”表彰大会,表彰了10户苏州最美家庭,为第二届“家在苏州·寻找苏州最美家庭”活动画上了一个圆满句号。受表彰家庭的“美”各有不同,但都传承了中华民族优良家庭美德,弘扬了社会主义核心价值观。
讨论：假如你们家也参与了这次活动,要想成为最美家庭，你能做些什么
（三）当堂演练　达成目标
1．下列关于现代家庭的特点说法正确的有(　
　)
①交流方式多样　②成员关系平等　③学习型家庭　④家庭规模越来越小
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以(　　
)
①帮助家庭成员舒缓情绪　②明确自己是不偏不倚的中立者　③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
3．在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该(　
　)
A．主动与父母有效沟通
B．尊重父母，绝对服从
C．坚持以自己的意见为准
D．回避问题，漠然置之

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