资源简介 第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标:1、识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。2、通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题,体验独立思考和归纳比较的过程。3、认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生爱国主义情感。学习重点和难点:北京人基本概况;所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推;故事激趣,导入新课,解读学习目标教学过程:一、情景导入生成问题歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家,名字叫中国,家里盘着两条龙,是长江与黄河”。长江和黄河是我们的母亲河,长江和黄河流域是中华文明的发祥地,在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人,你想了解他们的生活状况吗?二、自学互研生成新知知识模块一我国境内的早期人类自主阅读课本P2内容,完成第1题。1.简述元谋人的生活状况。(1)生活年代:距今约170万年。(2)生活地点:云南省元谋县。(3)生活状况:会制作工具和知道用火。(4)历史地位:是我国境内已知的最早的古人类。知识模块二北京人的发现自主阅读课本P3内容,完成第2题。2.简述北京人的生活状况。(1)生活年代:距今约70~20万年。(2)生活地点:北京西南周口店龙骨山上。(3)使用天然火。(4)靠狩猎、采集为生。知识模块三北京人的特征自主阅读课本P4~5内容,完成第3~4题。3.简述北京人的特征。(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。(2)保留了猿的某些特征,但手脚分工明显。(3)生活状况:使用打制石器,过群体生活,会使用天然火并保存火种,火的使用增强了人们适应自然的能力,是人类进化上的里程碑。4.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?(1)体质形态:北京人保留了猿的某些特征,而山顶洞人模样与现代人基本相同。(2)工具制造:北京人使用打制石器,而山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。(3)火的使用:北京人会使用天然火,山顶洞人会人工取火。(4)社会组织:北京人过群体生活,而山顶洞人生活的集体,是由血缘关系结合起来的氏族。三、合作探究生成能力1、组内交流:(1)由组长或检查自学成果;(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2、组内预展:根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;合作分工时具体明确,做到人人有事做。3、展示提升A.简述北京人的生活状况及特征。B.北京人用火有何意义?四、当堂演练达成目标1、战国时期思想家韩非在描述远古自然环境时写道:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”因此古人最迫切需要的是(D)A.学会制造工具B.住在山洞里C.懂得用火D.过群体生活2、火的使用是人类进化过程中的一大步。我国境内的远古人类,已经懂得人工取火的是(B)A.元谋人B.山顶洞人C.北京人D.蓝田人3、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类。获得他们生活的第一手资料,要通过什么方式(C)A.史书记载B.神话传说C.考古挖掘D.科学推测4、阅读下列材料,回答问题。材料一北京人生活环境险恶,工具简单粗糙,只靠个人力量无法生活下去。他们就几十个人在一起,共同劳动,共同分享劳动果实,过着群居生活。材料二山顶洞人生活的集体是按照血缘关系结合起来的氏族。一个氏族一般只有几十个人,由共同的祖先繁衍下来,他们使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,居住在一起。请回答:(1)根据材料,比较北京人和山顶洞人在生产生活中有哪些相同和不同之处。相同:很多人生活在一起,共同劳动、共同分享。不同:北京人过着群体生活,山顶洞人过着氏族生活。(2)人们常说山顶洞人比北京人进步,你同意这一观点吗?请根据材料和所学的知识说明理由。同意。因为山顶洞人模样和现代人基本相同,已掌握磨制和钻孔技术,会人工取火,过着氏族生活,这些都比北京人有所进步。五、课后反思查漏补缺1、本节课的收获:2、本节课还存在的疑惑:附:【想一想】1.为什么说元谋人是“人”而不是“猿”?人与动物的根本区别是会不会制造工具。在元谋人遗址中,人们发现了一些粗糙的石器,据此我们可以判断元谋人是“人”而不是“猿”。2.想象一下北京人是怎样得到火种的?大自然雷电生火;森林草木自燃生火;露天煤和溢出石油的自燃起火;偶然摩擦生火等。【练一练】1.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国境内已知最早的人类是( A )A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人2.山顶洞人与北京人相比的进步之处主要表现在 ( D )①掌握磨制和钻孔技术②用火烧烤食物③氏族生活④使用骨针缝制衣服A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 展开更多...... 收起↑ 资源预览