资源简介

第二单元
协调人际关系
第4课
学会交往
1.什么是人际交往？
答：人际交往是人类活动的一种最基本的形式，通俗地说就是人和人打交道。
2.在人际交往中要注意些什么？
答：（1）在人际交往中，我们要注意防止和克服消极、被动、胆怯的思想，主动、大胆地与人交往。
（2）要有“同理心”。
（3）要不卑不亢。
3.在人际交往中怎样做到不卑不亢？
答：在人际交往中，既要尊重自己，也要尊重他人；对人要热情谦虚，但不要过于谦卑；不能人云亦云，要有自己的观点和态度；不要因为对方某一方面不如自己就轻视甚至歧视人家，也不要因为对方的身份背景显赫或有什么过人之处就怀疑自己，趋从他人。
4.为什么要用心交友？
答：（1）在人生旅途上，朋友能给我们温暖、支持和力量，使我们更加快乐、进步和成长。
（2）朋友之间可以倾诉烦恼、分担忧愁，可以相互激励、分享欢乐。
5.交友时要注意什么？
答：友谊需要用真诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护佑。
（1）慎重交友。在选择朋友的时候，要同正直、诚实的人交友，同见闻广博的人交友，不能同虚伪、阿谀奉承、花言巧语的人交朋友。
（2）在平凡中让人感动。我们要善于观察、体会朋友的感受和需求。
（3）要有分寸和空间。每个人都会产生不良情绪，都希望能有人倾诉，获得安慰和支持。朋友之间需要适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间。
第5课
同窗之谊
1.同学之间相处，需要掌握哪些学问？
答：（1）同学之间要相互学习。
（2）同学之间要相互谅解。我们要经常提醒自己学会换位思考，能够从对方的立场和角度看问题。
（3）同学之间要相互帮助。每个人都有需要别人帮助的时候，而帮助他人就是帮助自己。我们要相互帮助，一起进步，共同成长。
2.同学之间为什么要相互学习
答：（1）从同学身上，我们可以直接获得很多专业知识。
（2）从同学身上，我们可以间接获得很多人生的智慧。
（3）同学之间只有互相学习才能共同提高。
3.为什么同学之间要相互谅解？
答：（1）每个人都有自己的性格特点、成长背景和生活习惯，在许多问题上会有不同的态度和看法，处理问题可能会有不妥当的地方，我们要经常提醒自己学会换位思考，能够从对方的立场和角度看问题。
（2）每个人都有个性，每个人也都有缺点，同学之间每天朝夕相处，有时候会产生一些矛盾，只要不斤斤计较，不过分苛求，互相理解，适当谦让，就会化干戈为玉帛，使同学之间的感情不断升华。
4.男女生之间的差异及其产生的原因是什么 我们该如何对待这些差异？
答：（1）男女生之间由于生理、心理、成长环境及社会期望不同，在体力、思维方式、兴趣爱好、个性特征等方面各有自己的特点。男生一般比较粗犷、豪爽、勇敢、果断，而女生一般比较细致、温柔、可爱、体贴等。
（2）我们要尊重异性同学，把握好各自的角色定位，取长补短，不断完善自我，树立健康向上的青春形象。
5.如何看待异性交往？
答：异性交往，是一个令人向往又令人烦恼的事情。一方面我们需要不同性别的朋友优势互补，共同进步，另一方面我们又难以把握与异性交往的尺度。
6.我们该如何与异性交往？
答：作为中学生，在与异性交往的过程中，要防止“过”与“不及”。
（1）不要拘谨，不过于严肃。过分拘谨，就会影响正常的表达和发挥，会让人觉得自己不成熟、没底气；过分严肃，则会给人以距离感，觉得自己不礼貌、不随和。我们要注意克服自己的弱点，加强锻炼，大方得体地与异性进行交往。
（2）不过分随便。男女毕竟有别，过分随便、亲昵，会让人觉得轻佻，容易引起对方反感，甚至可能造成不必要的误会。
（3）不摘“青苹果”。我们现在的主要任务是学习，如果放任自己的情绪冲动，就可能失去这个年龄应有的纯真，甚至影响或荒废学业，付出沉重的代价。
（4）男女同学交往要相互尊重、互相关心和帮助。通过参加丰富多彩的集体活动，亲近自然、了解社会、感悟生活、陶冶情操，提高与异性交往的能力，在交往的过程中收获珍贵的友谊。
第6课
亦师亦友
1.教师工作有哪些特点？
答：（1）老师是人类文明的传递者。
（2）老师在工作中要同时担当多种角色。老师实际上同时担当着班级的组织者、管理者、心理健康顾问以及模范公民等角色。
（3）老师的工作是一种特殊的、富有创造性的劳动。
（4）不同的老师会有不同的教学风格和个性特征。
2.为什么要了解不同老师的特点？
答：了解不同老师的特点，有利于积极有效地与老师沟通，增进与老师的感情。师生关系融洽，既可以学好知识，又可以学到很多做人的道理。
3.怎样理解我们的老师
答：（1）
在学校生活中，有时候我们会感觉到老师的语气太严厉，或者作业、要求不合理，甚至有可能误解学生。在这种情况下，当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。
（2）正确认识和对待老师的安排和叮嘱。对于老师的叮嘱和安排，我们要理解其中蕴涵的善意、爱心和责任心，听从老师的合理要求；还要主动与老师沟通，让老师加深对我们的了解，看到我们的成长，增强对我们的信任。
（3）我们要换个角度看问题，要理解老师工作的复杂性。当你发现老师在某件事上有失公允时，要采取正确的方式与老师沟通。请记住“真诚是一把沟通的钥匙”。
（4）正确认识和对待老师的与表扬。表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找到差距，继续努力；批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀。我们既要经得起表扬，又要受得住批评。表扬和批评中饱含老师对我们的期待和爱护。
4.为什么要尊敬我们的老师？
答：（1）尊师重教，既是中华民族的优良传统，也是现代社会每个公民的基本道德规范和义务。
（2）尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。在一定意义上，老师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。
（3）尊师敬师是基本的社会行为规范。
5.如何在日常生活的点滴小事中尊敬我们的老师？
答：（1）尊重教职工，见面行礼或主动问好。
（2）课堂上，回答老师问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
（3）进老师办公室要敲门，办公室门开着时，也要喊“报告”，经允许后，方可进入；问老师问题要用“请问”，老师解答后要道谢，说“再见”后再离开；与老师交谈时，要起立并主动给老师让座；老师在与别人交谈时，不可随意打扰老师；发现老师讲课中有错误，应举手示意，代老师许可后，起立并以请教的方式提出自己的看法。
6.如何构建现代新型师生关系？
答：随着时代的发展，在新的教育理念中，学生和老师具有平等的人格和尊严，师生之间是一种教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。

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