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《第三课 汉武帝时代的大一统结局》试卷
一、选择题
1.汉武帝为加强对社会经济的控制采取的措施是（　　）
A.建立刺史制度 B.实行盐铁官营、专卖
C.实施“推恩令” D.实行休养生息政策21·cn·jy·com
2.汉武帝在长安兴办的，以儒家的五经为主要教材的学府是（　　）
A.太学 B.郡学 C.国学 D.府学www.21-cn-jy.com
3.比较法是我们学习历史常用的方法。汉光武帝与汉文帝采取的相同措施有（　　）
①三十税一 ②取消苛捐杂税 ③整顿吏治 ④提倡节俭。
A.①④ B.②③ C.①② D.③④2·1·c·n·j·y
4. “郡县制”“推恩令”“废丞相，设六部”“军机处”反映的共同主题是（ ）
A.君主专制与中央集权 B.民族平等与民族团结
C.巩固边疆与维护海防 D.政权并立与民族融合21·世纪*教育网
5.汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取的措施是（　　）
A.采纳晁错“削藩”建议 B.颁布“推恩令”
C.“罢黜百家，独尊儒术” D.推行行省制度【来源：21cnj*y.co*m】
6.西汉时期，人民要听如图所示的经学理论，学习儒家思想应该到（　　）
A.咸阳 B.殷 C.长安 D.洛阳【出处：21教育名师】
7.秦始皇、汉武帝都是我国历史上杰出的皇帝，他们采取的相似治国措施不包含（　　）
A.重视儒学 B.打击匈奴 C.统一货币 D.巩固边疆21教育名师原创作品
8. 请将下列“盛世”按出现的时间先后排列：
①贞观之治②光武中兴③文景之治④开元盛世
A.①③②④ B.②③①④ C.③②①④ D.④③①②21*cnjy*com
9. 儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央 集权需要的是
A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”
B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”
C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
D.“我之出而仕也，为天下，非为君也。”
10. 儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是
A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”
B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”
C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
D.“我之出而仕也，为天下，非为君也。”www-2-1-cnjy-com
11. 论从史出，史论结合是历史学习的重要方法。下列史论搭配错误的是（ ）
A.废除丞相制度——加强了中央集权
B.文成公主入藏——奠定了汉藏密切交往的基础
C.汉武帝颁布“推恩令”——削弱王国势力
D.孝文帝改革——促进民族融合
12.中纪委书记王岐山强调，要强化制度建设和制度监督，使领导干部“不想腐”“不敢腐”“不能腐”。中国古代封建王朝就十分重视对官员的监督管理，秦汉时期，下列官职具有监察管理职能的是（　　）
①太尉 ②御史大夫 ③司隶校尉 ④刺史。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
13.最近热播的电视剧《人民的名义》引发了全社会对权力监督问题的讨论。这一问题在汉代也受到高度重视，汉武帝专为监督权力而设立的官职有（　　）
①刺史 ②郡守 ③司隶校尉 ④三司使。
A.①② B.②④ C.①③ D.②③【版权所有：21教育】
14.党的十八大指出要全面加强反腐倡廉建设。汉武帝时期，为强化监察制度，在中央设立了什么官职监督和检举京城百官和皇族的不法行为？（　　）
A.刺史 B.太尉 C.御史大夫 D.司隶校尉
15.秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是（　　）
A.对匈奴实行“和亲” B.在长安设立太学
C.抵御匈奴，巩固边防 D.统一度量衡
二、材料解析题
16.阅读材料，回答问题。
材料一 “天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。 --《史记 秦始皇本纪》
（1）根据材料一，说明春秋战国以来战争不断与哪一制度的实行有直接的关系？
材料二 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。” ──《史记 秦始皇本纪》21*cnjy*com
（2）材料二中“初并天下”是指什么？寡人是指谁？他是如何更名号的？他在地方推行什么制度？
材料三 汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一 样威风。……他还自造弓箭数十万，府库的“珠宝玉器”，多于京师。
（3）材料三反映了汉初社会的哪一问题？汉武帝是怎样解决这一问题的？
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（4）为了加强思想控制，秦始皇和汉武帝对待儒家学说采取了不同的态度。简要说明汉武帝的态度及产生的影响。
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17.图片蕴含着丰富的历史信息和内涵，见证着社会的发展和进步，观察图片阅读材料结合所学知识回答下列问题。2-1-c-n-j-y
材料一：见如图
材料二：武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所一统。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱。
（1）图一结束了春秋战国以来的分裂局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家-- ______ 朝。为加强中央对地方的统治，它推行 ______ 制度。
（2）图二为秦统一货币，秦始皇规定在全国统一使用的货币是 ______ ；图三为秦统一文字图，秦始皇把 ______ 作为全国规范文字。
（3）为加强思想控制，秦始皇采取了什么措施？产生了什么影响？ 21cnjy.com
（4）据材料二，概括汉武帝加强统一的主要措施？
（5）综合上述问题，秦皇、汉武有何共同之处？
阅读材料：
材料一：公等遇雨，皆以失期，失期当斩。籍令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死则已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎？
材料二：“罢黜百家，独尊儒术”。
在太学里把儒家典籍《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教学内容，作为封建教育的传统课程。
请回答
（1）材料一反映了哪一历史事件？
（2）材料二是汉武帝接受哪位思想家的建议而采取的措施？
（3）汉初出现的繁荣景象，我们称之为什么？
（4）“罢黜百家，独尊儒术”的含义是什么？
《第三课 汉武帝时代的大一统结局》试卷答案
1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.C 7.A 8.C 9.C 10.C 11.A 12.C 13.C 14.D 15.C
16.（1）西周实行分封制．
（2）全国统一；秦始皇或嬴政；称皇帝；郡县制．
（3）西汉时期国家出现了诸侯势力膨胀，威胁皇权的问题．汉武帝接受了主父偃的建议，颁布了推恩令．推恩令的颁布，不费一兵一卒，削弱了诸侯势力，解决诸侯作乱的问题．
（4）实行“罢黜百家，独尊儒术”；影响：儒家思想从此成为封建社会的正统思想．
17.（1）秦朝；郡县．
（2）圆形方孔铜钱；小篆．
（3）“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化，对后世造成了恶劣的影响．
（4）颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力；“罢黜百家、独尊儒术”．
（5）政治上，消灭了地方割据势力，加强了中央集权；思想上加强思想控制；军事上，消除匈奴的威胁，安定边疆；二人都有雄才大略． 21世纪教育网版权所有
18.（1）陈胜、吴广起义．
（2）董仲舒．
（3）文景之治．
（4）消除其它学派思想，只遵从儒家学说．
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《汉武帝时代的大一统格局》教案
课题 《汉武帝时代的大一统格局》 单元 第三单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 运用相关史料，对汉武帝进行评价。
能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
知识目标 了解汉武帝采取的大一统措施的背景。从政治、经济、思想文化等方面，列举汉武帝所采取的大一统措施，并分析其影响。
重点 汉武帝大统一格局的措施和影响。
难点 对汉武帝一身成就的评价。
学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 刘邦于公元前202年建立汉朝；汉出采取休养生息政策，到汉文帝、汉景帝时出现了“文景之治”汉武帝采取哪些措施，出现了大一统格局？ 从汉武帝采取哪些措施，出现了大一统格局？这一问题引起学生兴趣。 温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。
讲授新课 汉武帝，首创年号纪年，定公元前140年为“建元”，这一年就是“建元元年”。此后中国古代文献就采用以皇帝年号纪年的方法。汉武帝为进一步实现大一统，采取了哪些措施？为巩固统治，刘邦大量分封王侯。他们在王国内各自为政，用自己的年号，颁布法律，任免官吏，权力很大。 资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 根据材料分析西汉初年实行分封制带来消极影响？如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力？景帝在位时，采纳大臣晁错的建议，着手削藩。汉景帝削减诸侯王的封地，出现七国之乱汉景帝平定七国之乱 但王国问题尚未彻底解决，汉王室仍面临着王国的威胁。 那么汉武帝如何解决这个问题呢？　 汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外还可以推“私恩”，把王国封地分给其他的子弟，皇帝封他们候，新封的候国归中央直接统辖的郡管理。 比较汉景帝平定七国之乱的局势和“推恩令”颁布后的结果，说说看，哪一种策略更能削平封国的势力？ 汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央而且对此心存感激。加强监察制度目的：加强对各地官员的监督。措施：①建立刺史制度，将全国分为13个州部（监察区），每部委派刺史一人，定期巡视。②设立司隶校尉，以监督朝廷、都城和周边地区的官员与皇族的举止。影响：提高了官员的行政效率，加强了皇帝的权威。经济上措施：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售。作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。材料：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。此材料说明了什么 思想的不统一，不利于中央集权思想上汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，凡是与儒家思想不符的各家思想都被禁绝。在全国大力推行儒学教育：（1）在长安设立专门教授儒家经典的太学，优秀的学生经考核后可以直接做官。（2）在地方设立官学，以培养后备官员。使儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想。使儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想。 一方面确立了儒学作为中国传统文化的主导地位；另一方面，这种只发展一家学术，限制其他各家学术思想的做法，对学术发展非常不利。西汉王朝在汉武帝时期经济发展，权力集中，思想文化趋于一统，疆域空前辽阔。人们为什么总把“秦皇汉武”并举？两人都是我国封建时代的重要君主，是中国历史上大一统的象征。都采取了创新的制度来巩固中央集权。这些制度对后世都产生了重要影响，且对中国历史起了推动作用。王莽篡权西汉最后一任皇帝刘婴5岁时西汉实际掌权者外戚宰相王莽发动宫廷政变，命其下诏禅位，西汉王朝灭亡。王莽篡权，改国号为新，大刀阔斧进行改革，但由于采取的各项改革措施脱离实际，最后失败。 东汉建立西汉皇族后裔刘秀在绿林军配合下，一举摧垮新莽大军，攻破长安，新朝灭亡。25年刘秀建立东汉王朝，定都洛阳。《三国演义》开篇道：“天下大势，合久必分，分久必合” 西汉（公元前202年 — 公元8年）东汉（25年 — 220年） 仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法通过阅读课本，小组讨论等方法，理解汉武帝为进一步实现大一统，采取措施通过阅读课本，小组讨论等方法，理解如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 比较汉景帝平定七国之乱的局势和“推恩令”颁布后的结果，说说看，哪一种策略更能削平封国的势力？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解加强监察制度 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解两次起义的失败又给我们什么教训呢通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 思想上措施通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 思想上措施通过阅读课本，小组讨论等方法，理解人们为什么总把“秦皇汉武”并举？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解东汉建立 培养学生的获取、解读、分析信息的能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力
课堂小结 结合PPT，总结这课主要内容，列个提纲。 结合教师的提点，回顾重要知识点 进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺
板书
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第三课 汉武帝时代的
大一统格局
人教新目标版《历史与社会》 八年级上
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教学目标
导入新课
汉高祖刘邦
刘邦于公元前202年建立汉朝；汉初采取休养生息政策，到汉文帝、汉景帝时出现了“文景之治”
汉武帝采取哪些措施，出现了大一统格局？
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教学目标
新课讲解
汉武帝名刘彻，公元前141年即位，是我国古代一位具有雄才大略的皇帝，杰出的政治家。首创了年号纪年法。
教学目标
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汉武帝，首创年号纪年，定公元前140年为“建元”，这一年就是“建元元年”。此后中国古代文献就采用以皇帝年号纪年的方法。
汉武帝为进一步实现大一统，采取了哪些措施？
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教学目标
新课讲解
为巩固统治，刘邦大量分封王侯。他们在王国内各自为政，用自己的年号，颁布法律，任免官吏，权力很大。
教学目标
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资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
消极影响：诸侯国势力强大，严重威胁到中央
根据材料分析西汉初年实行分封制带来消极影响？
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教学目标
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如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力？
汉景帝削减诸侯王的封地，出现七国之乱
景帝在位时，采纳大臣晁错的建议，着手削藩。
教学目标
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但王国问题尚未彻底解决，汉王室仍面临着王国的威胁。
汉景帝平定七国之乱
教学目标
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那么汉武帝如何解决这个问题呢？
教学目标
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　 汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外还可以推“私恩”，把王国封地分给其他的子弟，皇帝封他们候，新封的候国归中央直接统辖的郡管理。
教学目标
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推恩令图示
皇帝
诸侯王
诸侯王
诸侯王
侯
侯
侯
侯
侯
侯
侯
侯
侯
中央统辖的郡
中央统辖的郡
教学目标
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教学目标
新课讲解
比较汉景帝平定七国之乱的局势和“推恩令”颁布后的结果，说说看，哪一种策略更能削平封国的势力？
汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央而且对此心存感激。
教学目标
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加强监察制度
目的：加强对各地官员的监督。
措施：
①建立刺史制度，将全国分为13个州部（监察区），每部委派刺史一人，定期巡视。
②设立司隶校尉，以监督朝廷、都城和周边地区的官员与皇族的举止。
影响：
提高了官员的行政效率，加强了皇帝的权威。
教学目标
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汉武帝时期的监察制度
全国划分为１３个监察区，称为“十三”州部
教学目标
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措施：
经济上
将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售。
作用：
抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。
教学目标
新课讲解
汉初，币制混乱，各种铜币大小、轻重、成色很不一致。民间私铸行为使这一问题更加严重。武帝时开始铸造一种标准铜币，因其实际重量和币面值重量一致，都是五铢，故称之为五铢钱。五铢钱在中国历史上流行了七百多年。
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五铢钱在中国历史上流行了七百多年！
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盐铁专营：极大地增加了中央收入。
教学目标
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材料：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。
此材料说明了什么
思想的不统一，不利于中央集权
教学目标
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思想上
目的：
巩固中央集权
内容：
汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，凡是与儒家思想不符的各家思想都被禁绝。
教学目标
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在全国大力推行儒学教育：
（1）在长安设立专门教授儒家经典的太学，优秀的学生经考核后可以直接做官。
董仲舒
（2）在地方设立官学，以培养后备官员。
使儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想。
教学目标
新课讲解
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道,勿使并进。
——董仲舒《天人三策》
孔子
儒家经典：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
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教学目标
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汉代讲学图
大力推行儒学教育，儒家思想成为中国两千多年封建社会的正统思想。
教学目标
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太学
教学目标
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鼓励和传播儒家思想对中国文化会产生哪些积极和消极影响？
一方面确立了儒学作为中国传统文化的主导地位；另一方面，这种只发展一家学术，限制其他各家学术思想的做法，对学术发展非常不利。
教学目标
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西汉王朝在汉武帝时期经济发展，权力集中，思想文化趋于一统，疆域空前辽阔。
西 汉
教学目标
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人们为什么总把“秦皇汉武”并举？
两人都是我国封建时代的重要君主，是中国历史上大一统的象征。
都采取了创新的制度来巩固中央集权。
这些制度对后世都产生了重要影响，且对中国历史起了推动作用。
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王莽篡权
西汉最后一任皇帝刘婴5岁时西汉实际掌权者外戚宰相王莽发动宫廷政变，命其下诏禅位，西汉王朝灭亡。王莽篡权，改国号为新，大刀阔斧进行改革，但由于采取的各项改革措施脱离实际，最后失败。
教学目标
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东汉建立
西汉皇族后裔刘秀在绿林军配合下，一举摧垮新莽大军，攻破长安，新朝灭亡。25年刘秀建立东汉王朝，定都洛阳。
光武中兴
教学目标
新课讲解
《三国演义》开篇道：
“天下大势，合久必分，分久必合”
西汉（公元前202年 — 公元8年）
东汉（25年 — 220年）
教学目标
巩固提升
“统一思想，归本儒家，让大家有共同的目标，致力于共同利益。”为此，汉武帝采取的措施是（　　）
A. 焚书坑儒
B. “罢黜百家，独尊儒术”
C. 颁布推恩令
D. 实行郡县制
B
教学目标
巩固提升
汉武帝即位初期，内有王国问题的困扰，外有匈奴的不断侵袭，汉武帝决定招贤纳士， 加强皇权。那么，持以下哪种观点最容易得到汉武帝的赏识？（　　）
A. “天子受命于天，代天以御万民”
B. “民为贵、社稷次之、君为轻”
C. “福兮，祸之所伏，祸兮，福之所倚”
D. “窃钩行珠，窃国者为诸侯”
A
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巩固提升
秦始皇“废分封，设郡县”；汉武帝实行“郡国并行制和内外朝制”；孝文帝“采用汉制，习儒家经典”；武则天“设武举、开殿试”；清雍正“以军机处取代议政王大臣会议”。历代帝王这样做的目的是（　　）
A. 为了政治改革的顺利进行
B. 为了保证国家的长治久安
C. 为了预防官员的贪污腐败
D. 为了彰显皇帝的特权地位
B
教学目标
巩固提升
汉武帝在长安兴办的，以儒家的五经为主要教材的学府是（　　）
A. 太学
B. 郡学
C. 国学
D. 府学
A
教学目标
巩固提升
汉武帝为加强对社会经济的控制采取的措施是（　　）
A. 建立刺史制度
B. 实行盐铁官营、专卖
C. 实施“推恩令”
D. 实行休养生息政策
B
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课堂小结
汉武帝时代的大一统格局
思想文
化方面
政治
方面
推恩令：削弱封国势力
司隶校尉:强化监察制度
罢黜百家
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