资源简介

2017学年第一学期第一次阶段性测试
八年级
社会道法试卷
2017.10（请在答题卷上答题）
一、单选题（共20题；共40分）
1.八年级（2）班同学在探究古代尼罗河流域文明时，形成了下列初步的认识，这些认识中不正确的是
(
)
A.
该地区人们使用的历法叫太阳历
B.
该地区曾建立了地跨亚非欧三洲的帝国
C.
该地区人们把国王称为“法老”
D.
该地区人们最早使用的文字叫象形文字
2.下图阴影部分所示下列哪一古代帝国的版图（
）
A、波斯帝国
B、亚历山大帝国
C、罗马帝国
D、阿拉伯帝国
3.人类早期的文明最早诞生在亚非的大河流域。右图是哪个古代文明的发源地(
)

A、古巴比伦王国
B、古代埃及
C、古代印度
D、古代中国
4.有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于(
)
A、公元前6世纪
B、公元6世纪
C、公元前3世纪
D、公元3世纪
5.在一次记者会上，温家宝同志回答记者关于物价上涨的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。’”温家宝同志所引句子体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张
(
)
A、法家
B、儒家
C、道家
D、墨家
6.小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是（
）
A、古代埃及
B、古代希腊
C、古代罗马
D、古代阿拉伯
7.
如图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（
）
A.罗马共和国
B.罗马帝国
C.西罗马帝国
D.拜占庭帝国
8.阅读右侧卡片，据此关于
雅典城邦政治认识正确的是（
）
①雅典的民主政治达到全盛
②有利于扩大雅典公民权利
③助推雅典民主制度的确立
④贵族政治上失去一切权力
A.
①②
B.
①④
C.
③④
D.
②③
9.在中世纪欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是(
)
A、西欧封建等级制度的形成
B、西欧城市的兴起
C、封建庄园经济的发展
D、拜占廷帝国的灭亡
10.
中世纪欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是（
）
A.神权在精神和文化领域凌驾一切
B.西欧封建社会等级森严
C.保守狭隘的封闭心态
D.当时老百姓大都是文盲
11.
646年元旦，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是(
)
A、大化改新的背景
B、大化改新的内容
C、大化改新的性质
D、大化改新的影响
12.下列图片中的著名建筑与世界三大宗教无关的是（
）
13.“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”反映了（
）
A.商纣王关心百姓，尽力发展建筑业
B.商纣王用增加赋税的办法来发展建筑业
C.商纣王为老百姓筑屋修桥，尽心尽力
D.商纣王靠剥削百姓来满足他的享受欲望
14.以下四幅图片反映出的共同历史信息是（
）
A、奴隶制度
B、封建制度
C、等级制度
D、资本主义制度
15.下列说法不正确的是（
）
A.阿拉伯人发明了阿拉伯数字、建造了清真寺、写成了《天方夜谭》
B.罗马人创造了罗马法和宏伟的罗马建筑
C.中国殷人创造的青铜文明令世界叹为观止
D.日本人很勤奋，他们效仿中国唐朝都城，建立了他们的新都平城京
16.
公益广告语“每人前进一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解，你认为正确的是（ ）
A.鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会
B.两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会
C.两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
D.广告语的意思是个人的发展决定这社会的进步
17.
“一个人像一块砖在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”下列与这句话的观点不一致的是（
）
①每人前进一小步，社会前进一大步
②世界是一棵树，人是它的果实
③没有土壤，泰山不能成就其大
④大河有水小河满，大河无水小河干
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
18.
据调查，人们参与志愿服务的动机主要有如图所示的几种。由此可见，参与志愿服务有利于（
）
①在实践中得到锻炼成长
②获得一定的物质报酬
③增强服务社会的自觉性
④拓宽视野，增长知识
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
19．对如图漫画理解不正确的是（
）
A.
我们可以通过多种方式积极参与社会生活
B.
通过参与社会生活，我们会更加关注社区治理，并献计献策
C.
参与社会生活只能通过参与社区治理这一方式实现
D.
置身广阔的社会之中，我们对社会生活的感受越来越丰富
20.“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下面对这句话理解错误的是（
）
①与所有的人交朋友
②积极融入公共生活
③不过高地估计自己而过低地估计别人
④在树林中寻找快乐和幸福
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
二、材料题（共5题，60分）
21.
看图回答问题（10分）
文明古国分布图
甲
乙
丙
甲.丙这两种文字名称是什么？(2分)他们分别产生于哪个文明古国？（用图中的字母表示）(2分)
乙.丙这两种文字分别写在什么材料上？（2分）
AB与EF地区相隔遥远，哪个地区（具体名称）的人们对AB与EF之间的文化交流贡献巨大，请用史实加以证明。（4分）
22.阅读下列材料：（14分）
材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
材料二：废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢授田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。
材料三：戮力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)。
——《史记 商君列传》
（1）以上两则材料所描述的是什么历史事件？材料一反映了这次改革的哪一历史背景？（4分）
（2）材料二描述的是哪一方面的改革？这方面改革的具体内容怎样 （4分）
（3）材料三反映的是我国历史上的哪一改革中的哪一具体内容？结合所学知识，分析材料二、三所描述的改革内容在本国产生了什么共同的影响。（6分）
23.阅读下列世界杰出人物的四则材料，回答问题。（13分）
材料1：他南征北战，统一了四分五裂的国土。他还将宗教发扬光大，让其邻国民众也脱离苦海……。
材料2：他是罗马帝国的开国君主，他颁布的法令成为罗马法的重要组成部分。
材料3：他曾经说过：“学问虽远在中国，亦当求之”。
材料4：他当政期间古希腊进入黄金时代，他让古希腊文明发出耀眼的光芒。
（1）材料1中的“他”是谁？“他”发扬了哪一宗教？“他”是怎样发扬这一宗教的。（4分）
（2）材料2中的“他”是谁？罗马法对后世有什么重大影响？（3分）
（3）材料3中的“他”是谁？依据材料3，指出阿拉伯人能创造辉煌文化成就的原因之一。（3分）
材料4中的“他”是谁？他凭的是什么让古希腊文明发出耀眼的光芒。（3分）
24.阅读下列材料，回答相关问题（9分）
图1
图2
（1）图1和图2分别反映了当时该国实行的什么制度。从地理环境的角度分析两国产生制度差异的原因。（5分）
（2）比较两种制度下的人们社会地位和权利是怎样决定的。对于当时的社会来说，这两种制度有什么共同的作用。（4分）
25.以下材料是张乐在暑假的日记，据此回答问题：（14分）
日记一：7月6日我今天带领表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大人的陪同，我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。
日记二：7月25日我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。
日记三：8月3日今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。
日记四：8月15日今天上午，我坐81路公交车观看文艺节目时，遇到一位行动不便的老人。我主动让出了自己的座位，老人欣然接受，旁人也对我竖起了大拇指。
(1)在前三则日记中，张乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？据此完成下列表格。（6分）
身份
社会关系
日记一
日记二
日记三
(2)结合日记三，运用所学知识谈谈参与社会生活对于我们的成长有和特殊的意义。(4分)
(3)阅读日记四，请运用“亲社会行为”的有关知识分析张乐行为的合理性。（4分）
社会
道法参考答案
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
D
A
A
B
D
B
D
B
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
A
D
C
A
A
C
C
C
A
材料题
21.（1）象形文字；甲骨文
C；F
(2)泥版；龟甲或兽骨
(3)阿拉伯地区（1分）；阿拉伯人将中国的造纸术等重大发明传入欧洲。（其它例子均可，3分）
22.
（1）大化改新；（2分）曾来过中国的日本留学生，他们回国后积极宣扬唐朝的制度，是当时拥护改革的重要力量。（2分）
(2)经济上的改革；（1分）土地收归国有，国家定期按照人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。原来被贵族控制的农民转为国家公民。（3分）
(3)商鞅变法；奖励农耕，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役。（2分）
刺激了农民的生产积极性；（2分）促进了农业经济的发展,增强了国力。（2分）
23.
（1）阿育王（1分）；佛教（1分）；他召集佛教徒聚会、整理和编纂佛教经典，并派僧侣到邻国传教。（2分）
(2)屋大维；（1分）罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。（2分）
(3)默罕默德（1分）；阿拉伯民族是个善于学习、重视文化的民族；他们从东西方文化中吸取了丰富的营养。（2分）
(4)伯利克里；（1分）民主制度（2分）
24.
（1）图一：民主制（或“陶片放逐法”）；图二：分封制（各1分）；
古希腊山岭崎岖，交通不便，所以形成特有的城邦，开阔的海洋环境又造就了希腊人思想的自由开放；西周的版图主要位于黄河中下游地区，山海环绕，俨然一个独立的世界。
(2)民主制下主要看是不是国家的公民这一身份决定；分封制下要依据血缘和出身。（2分）都有利于维持社会秩序，形成稳定的社会环境。（2分）
25.
（1）
身份
社会关系
日记一
哥哥
血缘关系
日记二
同学
业缘关系
日记三
社区成员
地缘关系
(2)随着我们与越来越多的人接触，我们对社会生活的感受会越来越丰富，认识会越来越深刻；（2分）我们会更加关注社区治理，并献计献策（2分）
(3)张乐给老人让座是一种谦让和帮助他人的亲社会行为，它有利于我们养成良好的行为习惯，获得他人和社会的接纳和认可。（2分）张乐的主动让座告诉我们在社会生活中，要热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急，更好地养成亲社会行为。（2分）
克里斯提尼改革
核心：分割地方贵族的势力
议事会：议员由原来的400人增加到500人
公民大会：平民在人数上占优势，对公民大会的气氛产生重要的影响。

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