资源简介

《电压》教学设计方案
雷村乡初级中学
郭红玲
教案背景
人教版八年级物理第六章
电压
电阻
&
第一节
课题名称
《电压》
教学时间
1课时（45分钟）
教材分析
电压是初中物理教学的重点内容，是理解初中物理核心定律---欧姆定律的基本概念之一。对于学生来说是非常熟悉的，但对“电压”的确切含义还不太理解，所以教学时尽量从实际现象、教学媒体充分让学生从中体会电压的作用以及认识电压，并通过让学生亲自操作加以巩固。
教学目标
一、情感态度与价值观通过学习，使学生有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
二、过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
三、知识与技能1．了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池、家庭电路及对人体安全的电压值。3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
教学重点、难点
1.
能正确知道电压的含义及作用。会使用电压表，会读数。
教学资源
电脑平台、
课件、
小灯泡、
开关、
干电池3节、
导线、学生用电压表
教师自制的多媒体课件。
教学方法
类比法、演示法、实验法、归纳法等
教学过程：
教学活动1
一、学生游戏，唤起兴趣，设问引入。
电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢 手电筒里电池有电压,电压值是1.5
V。电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。高压线上有电压,人不能靠近。……要进一步认识电压，这节课我们就来探究。
教学活动2　
二、问题启发，合作探究，共同交流。一、电压：请同学们用桌上的器材：两节干电池，小灯泡，开关，导线连接成电路，闭合开关，小灯泡发光；再将两节干电池换成一节干电池，再闭合开关，观察比较两次小灯泡发光的情况。（学生：两节干电池时比较明亮，一节时比较暗淡。）这个现象说明了什么？（学生：电压变小了，流过小灯泡的电流变小了，小灯泡的亮度变小了。）
教学活动3
三、设问置疑，实验探究，得出结论。再请同学们去掉干电池，用导线将接线柱连接起来，观察小灯泡发光的情况。（学生：小灯泡不发光了。）这怎么解释？（学生：因为电路中电路中没有电源，就没有电压，也就没有电流通过小灯泡。）可见，1、要使一段电路中有电流通过，它的两端就要有电压。
而电源的作用就是给用电器两端提供电压。
教学活动4
四、展示课件，教师示范，讲解电压并加以巩固。那么，电压和电流的关系怎样呢？（引导：电路两端有电压，才会有电流。）
如果电路中开关没有闭合，电路中会有电流产生吗？（学生：没有。）说明有了电压不一定有电流，但有了电流就一定有电压。从而得出产生电流的条件是：
电路必须闭合即：电源
提供
电压
迫使自由电子发生定向移动
形成电流。2、电压的作用：电压是形成电流的原因。让学生阅读P4-5页,通过阅读,你们知道了些什么 请举手回答。3、符号：U4、单位：
kV、V（国际单位）、mV、等。其换算关系为：1kV＝1000V
1V＝1000mV例：
U=220V＝
kV=
mV5、一些常见的电压：1节干电池
1.5V
1节蓄电池
2V对人体安全电压
≤36V
家庭照明电路电压
220V※强调
：U和V在书写时要严格区分，不要混淆。给同学们介绍海底生物电鳐，它生活在海洋中，是可以产生电的鳐，它身上有发电器官，能产生200V左右的电压，用于拒敌和猎食。以扩大学生的知识面。电鳗（放电能力最强的淡水鱼，输出电压在600V-866V，能轻易击死比它小的动物。）可见，电压有高有底，那么我们有什么办法知道电压的具体数值呢？电压表能帮我们解决这个问题。
五.展示课件，教师示范，讲解电压并加以巩固.二、电压的测量：1、测量工具：用电压表2、符号：
让同学们观察自已桌面上的电压表的外部构造并说说通过观察你知道了些什么？（三个接线柱，3和15表示“+”接线柱，共用一个“—”接线柱，刻度表示有两个量程，分别是0-3V和0-15V……）播放课件链接1http://www./Soft/ShowSoft.asp SoftID=2093
( http: / / www.21cnjy.com"
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展示电压表对学生的回答加以肯定，表扬。并提出电压表应如何读数（提示：可参考电流表？）读数：
先观察所选量程，然后读大格，再读小格，加起来就是电压表的读数。播放课件链接2http://www./Soft/ShowSoft.asp SoftID=1312
( http: / / www.21cnjy.com"
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叫同学站起来说出电压表的量程和分度值；再练习读数。播放链接3
http://www./Soft/ShowSoft.asp SoftID=1581
( 实物电路设计板.swf )接3
http://www./Soft/ShowSoft.asp SoftID=1581
边讲边演示测一节干电池的电压。师生参照电流表正确使用归纳：4、电压表的正确使用：（即：二要，一不，二看清）（1）电压表要并联在被测电路的两端。
（2）接线也要遵循“+”进“—”出的原则。（3）被测电压不要超出电压表的量程。
（4）看清量程，看清分度值。播放链接3
http://www./Soft/ShowSoft.asp SoftID=1581
( 实物电路设计板.swf )
让学生识别电压表分别测的是哪一段电路两端的电压。学完电压表，请同学们思考以下几个问题：1.如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？2.如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？3.如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？让学生练习用电压表测电路中的电压。
三、想想做做：1节干电池的电压是1.5V，手电筒上往往需要3V或4.5V的电压怎么办呢？（两节或三节接起来）请上台演示。然后让同学们自已亲手测一下，教师巡视。等大家实验基本结束，交流实验结果。并得出：串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。再次对学生们的精彩表现加以表扬并鼓励，并提出并联电池组的总电压与每个电池的电压又有什么关系呢？请同学们课后动手测一下。
教学活动6
六、归纳总结，畅谈收获。这节课你学到了什么？（学生回答）
教学活动7
七、课外研讨，迁移创新。1、练习：动手动脑学物理P8页2、3题2、作业：动手动脑学物理P8页1、4、5题3、补充作业：附件1.doc
( 补充作业.doc )
教学活动8
八、板书设计。符下页附件1.doc
( 补充作业.doc )
教学反思：
成功之处：1.利用多媒体教学，增大了教学能见度和充分发挥教师示范性。让学生通过观看多媒体结合手中，的电压表实物让学生轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。2.
给每一个学生以同样的表现机会，让学生在动手实验交流与讨论的基础上，进行物理新知识的学习。培养了学生的动手操作的能力，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到了提高，也让学生亲身体验成功的乐趣。不足之处：学生在接线过程中不习惯用试触法，电压表接线不正确时不知道打开开关、接线松动等。学生实验习惯有待加强。
网络来源：电压表的结构及读数(链接1)：
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（链接2）
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（链接3）
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附件1:
补充作业：
（1）、下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图，其中正确的是（　　）
2.如图所示电路中，电表a、b接法正确的是（　　）
A.a、b都是电流表
B.a、b都是电压表
C.a是电流表，b是电压表
D.a是电压表，b是电流表
3．电压表与电流表的比较:
仪表比较
电压表
电流表
用途


符号
　　

连接方法


位置效果


量程大小


分度值


与电源连接


相同点

不同点

附件见下页:
板书设计：
一、电压：
1、要使一段电路中有电流通过，它的两端就要有电压。
而电源的作用就是给用电器两端提供电压。
即：电源
提供
电压
迫使自由电子发生定向移动形成电流。
2、电压的作用：电压是形成电流的原因。
3、符号：U
4、单位：
kV、V（国际单位）、mV、等。其换算关系为：
1kV＝1000V
1V＝1000mV
5、一些常见的电压：
1节干电池
1.5V
1节蓄电池
2V
对人体安全电压
≤36V
照明电路电压
220V
……
二、电压的测量：
1、测量工具：用电压表
2、符号：
3、电压表的读数：
先观察量程，然后读大格，再读小格，加起来就是电压表的示数。
4、电压表的正确使用：（即：二要，一不，二看清）
（1）电压表要并联在被测电路的两端。
（2）接线也要遵循“+”进“—”出的原则。
（3）被测电压不要超出电压表的量程。
（4）看清量程，看清分度值。
三、想想做做：
串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。
有电源
b
a
第六章
电压
电阻
§6.1
电压
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