资源简介

第3节　汽化和液化
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学习目标
1.能记住液化和汽化的概念.
2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法.
3.能说出蒸发和沸腾的特点及其区别.
4.能应用影响液体蒸发快慢的因素,知道蒸发吸热致冷.
自主探究
导学一:汽化和液化的定义
在手背上涂些酒精,过一会儿酒精消失了,酒精
( http: / / www.21cnjy.com )由　　　　态变成　　　　态,这种状态变化叫汽化;给锅中的水加热,会看到锅盖上有小水珠形成,此时的水由　　　　态变成　　　　态叫液化.
向手背吹气时,手背会感到　　　　(填“冷”
( http: / / www.21cnjy.com )或“热”),这时发生了　　　　现象.向手背哈气时,手背会感到　　　　(填“冷”或“热”),这时发生了　　　　现象.
讨论分析:1.夏天,小草上的露水是怎样出现的 从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”,矿泉水瓶“出汗”的原因是什么
2.汽化、液化的定义分别是什么 放热和吸热情况如何 并举例说明
导学二:蒸发和沸腾
观察两幅图,思考过一段时间会发生的现象.
归纳小结:这两幅图中都发生了汽化现象,但方式不一样.甲图中汽化现象为　　　　,乙图中汽化现象为　　　　.
1.蒸发
活动1:什么情况下裤子干得快
活动2:通过观察涂有酒精的温度计的示数,
讨论总结:(1)蒸发的特点:　.
(2)影响液体蒸发快慢的因素
①　　　　;②　　　　;③　　　　.
2.沸腾
教师演示水的沸腾实验,学生观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡,记录数据填入课本的表格中.
现象:①停止加热,观察水是否沸腾 答:　　　　.
②在烧水的整个过程中,观察水沸腾前声音　　　　,沸腾时声音　　　　.水沸腾前气泡由　　　　变　　　　,水沸腾时气泡由　　　　变　　　　.
③沸腾前对水加热,水的温度　　　　,沸腾时继续对水加热,水的温度　　　　.停止对水加热,水　　　　沸腾.说明沸腾需要　　　　.
根据以上所学知识,回答下列问题:
(1)思考:蒸发和沸腾的区别和联系,填写下面的表格.
蒸发
沸腾
相同点
不同点
发生部位
温度条件
剧烈程度
温度变化
影响因素
(2)什么是沸点 标准大气压下,水的沸点、水银的沸点、酒精的沸点分别是多少
(3)在做本实验时,要使水沸腾的时间缩短,我们可以采取哪些方法
(4)液体沸腾时的条件是什么
导学三:液化的两种方法
(1)降低温度能使气体液化.
(2)用注射器吸进一些液态的乙醚,用橡皮塞
( http: / / www.21cnjy.com )堵住注射孔,向外拉动活塞,会观察到什么现象 再向内推压活塞时(压缩体积),注射器内壁又出现了什么现象
(3)请学生列举生活中的一些液化现象,并说明是通过哪种方法形成的
小结:使气体液化的两种方法:　　　　和　　　　.
根据本节课所学内容讨论以下问题:
问题1:为什么生活中被100
℃的水蒸气烫伤往往比用100
℃的水烫伤更厉害
问题2:生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成
【反馈练习】
1.室内温度为20
℃,此时用蘸有少
( http: / / www.21cnjy.com )量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡,随着酒精的迅速蒸发,下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是(　　)
2.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗
( http: / / www.21cnjy.com )细、高约2
m的铁棒,如图所示,我们叫它热棒.热棒在路基下还埋有5
m深,整个棒体是中空的,里面封装有适量液氨.热棒的工作原理很简单:当路基温度上升时,液态氨受热发生　　　　上升到热棒的上端,通过散热片将热传导给空气,气态氨由此冷却　　　　变成了液态氨,又沉入了棒底.这样,热棒就相当于一个天然“制冷机”.这是我国科技工作者为解决“千年冻土”的许多创新和发明之一.
请问文中空格处的物态变化名称是(　　)
A.汽化　液化　　　　B.液化　汽化　　　　C.熔化　液化　　　　D.液化　凝固
3.物质从液态变为气态叫　
( http: / / www.21cnjy.com )　　　,它有两种方式,分别为　　　　和　　　　;在任何温度下都能发生的汽化现象叫　　　　,它具有　　　　作用;物质由气态变为液态叫　　　　,它有两种方法:　　　　和　　　　.
4.夏天,开空调的房间玻璃上会附有小水
( http: / / www.21cnjy.com )滴,这些水滴是由于空气中的水蒸气　　　　而成,这些小水滴出现在玻璃窗的　　　　(填“里面”或“外面”).
课堂检测
1.用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为7
( http: / / www.21cnjy.com )0%的酒精溶液中,待均匀湿透后取出.将浸透的手帕舒展开,用镊子夹住两角,用火点燃.当手帕上的火焰熄灭后,手帕完好无损.对于这一现象,下面的解释正确的是(　　)
A.这是魔术,你所看到的是一种假象
B.火焰的温度低于棉布的着火点
C.手帕的水汽化吸热,使手帕的温度低于棉布的着火点
D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高
2.从冰箱内取出的冰棍周围弥漫着“白气”;冬天人口中呼出“白气”.对这些现象,下列分析正确的是(　　)
A.冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠
B.这两种情况的“白气”都是水蒸气
C.人口中呼出的“白气”是口中呼出的水蒸气液化成的小水珠
D.这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠
3.小明盛热汤时,戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的,什么都看不清了,这是因为水先　　　　成水蒸气,又遇冷　　　　成小水珠附着在眼镜片上.
4.小明学习了影响液体蒸发快慢的因素后,猜
( http: / / www.21cnjy.com )想液体蒸发快慢还可能与液体的种类有关.为此,他在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的水和酒精,观察其蒸发的快慢.实验过程中小明需控制　　　　、　　　　和　　　　相同.
5.如图所示,将烧瓶内水沸腾时所产生的
( http: / / www.21cnjy.com )水蒸气通入试管A中,试管A放在装冷水的容器B内,过一段时间,观察到试管A中产生的现象是　　　　,同时看到温度计C的示数升高,这个实验说明了水蒸气液化时要　　　　(填“吸收”或“放出”)热量.
6.在“研究水的沸腾”实验中,
(1)所用的液体温度计是利用液体　　　　的性质制成的.为了完成本次实验,由下表可知,应选用测温物质为　　　　的温度计.
测温物质
凝固点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
酒精
-117
78
(2)如图甲所示,刚倒入热水时发现温度计管壁模糊,很难看清示数,主要原因是　.
(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验,
( http: / / www.21cnjy.com )如图乙所示.每隔1
min记录温度计示数(见下表),4
min时温度计示数如图丙所示,此时温度为　　　　℃,直到水沸腾一段时间后停止读数,由表可知水的沸点为　　　　℃.
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
88
90
92
94
97
98
98
98
(4)根据表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图象.
参考答案
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自主探究
导学一
液　气　气　液　
冷　汽化　热　液化
讨论分析:1.小草上的露水和矿泉水瓶的“汗”都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的.
2.汽化是物质从液态变为气态的过程.汽化吸热.如:酒精擦在皮肤上感觉凉.
液化是物质从气态变为液态的过程.液化放热.如:开水瓶中的水蒸气碰到皮肤时遇冷液化会烫伤皮肤.
导学二
蒸发　沸腾
1.活动1:衣服展开,在阳光下,有空气流动的情况下干得快;
活动2:(1)任何温度下都能发生,缓慢的汽化现象;蒸发吸热
(2)温度　表面积　空气流动快慢
2.沸腾
①沸腾停止　②大　小　大　小　小　大　③升高　不变　停止　吸热
(1)
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象,都能使液体变为气体,都吸收热量
不同点
发生部位
液面
内部、液面同时进行
温度条件
任何温度
一定温度(沸点)
剧烈程度
缓慢
剧烈
温度变化
降低
不变
影响因素
1.液体温度的高低2.液体表面积的大小3.液体表面空气流动的快慢,液面气压的高低
液面气压的高低
(2)一标准气压下,液体沸腾时的温度.水的沸点:100
℃;水银的沸点:357
℃;酒精的沸点:78
℃.
(3)使用热水;减少水的质量.
(4)达到沸点;继续加热.
导学三
(2)乙醚消失了;液体状态的乙醚又出现了.
(3)烧开水时,壶嘴冒白雾,是水蒸气遇冷液化形成的;医院用的液态氧,是把气态氧压缩体积变成液态后进行储存和运输的。
小结:降低温度　压缩体积
问题1:水蒸气液化放热.
问题2:都是水蒸气液化形成的.
[反馈练习]
1.D
2.A
3.汽化　蒸发　沸腾　蒸发　制冷　液化　降低温度　压缩体积
4.液化　外面
课堂检测
1.C
2.C　解析:冰棍周围的白气是空气中的水蒸气遇冷液化形成的;人口中呼出的“白气”是人呼出的水蒸气遇冷液化形成的,选项C正确.
3.汽化　液化
4.温度　表面积　空气流动
5.有水珠出现　放出
6.(1)热胀冷缩　水银　(2)水蒸气液化形成水珠附在温度计上　(3)96　98
(4)第2节　密度
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学习目标
1.巩固密度的概念,进一步理解密度的物理意义.
2.知道密度的公式并能用公式进行计算.
3.了解密度表,熟悉各种常见物质的密度,记住水的密度.
自主探究
一、物体的质量与体积
1.两个由不同物质组成的体积相同的物体,一个是铜块,一个是铝块,它们的质量相等吗

2.同种物质组成的物体,如果体积相等,那么质量相等吗 (例如把两块体积相同的铝块分别放在天平两盘上比较)

3.同种物质组成的物体,如果体积不相等,那么质量还相等吗 (例如将两块体积不相等的木块分别放在天平的两盘中)

怎样找到同种物质的质量与体积之间的准确数量关系呢 (渗透由粗略到精确,定量研究物理规律的方法.)

二、探究同种物质的质量与体积的关系
1.提出的问题:　.
2.作出的猜想:　.
3.设计实验并进行实验:学生分组讨论、设计实验方案,然后通过分组实验,测量几种不同体积物质的质量,记录数据.
4.测量的有关数据:
物体
质量m(g)
体积V(cm3)
( http: / / www.21cnjy.com ))
铝块1
铝块2
铝块3
铝块4
铝块5
5.根据数据描出质量和体积的关系图象.
6.分析得出结论:
通过比较的值有何结论 　.
通过观察图象又能得到什么结论 　.
三、密度
1.某种物质组成的物体的　　　　与它的　　　　之比叫做这种物质的密度.
2.公式:ρ=　　　　.
3.密度单位:单位为　　　　或　　　　.
换算关系:　　　　.
4.水的密度是:　　　　,物理意义:　　　　　　　.
课堂检测
1.下面列举的语句都蕴涵着深刻的哲理,如果从物理学角度来解读,也别有生趣,其中分析不正确的是(　　)
A.“只要功夫深,铁棒磨成针”,此过程中铁棒的质量减小
B.“蜡炬成灰泪始干”,蜡烛燃烧时的体积减小
C.“锲而不舍,金石可镂”,镂后金石的密度不变
D.“人往高处走,水往低处流”,水流动的过程中密度减小
2.我国自主研发生产的一种碳纤维产品,各项性能达到国际先进水平,其密度是钢的四分之一,强度是钢的十倍.它最适合用于制作(　　)
A.汽车的底盘　　　　B.产品包装盒　　　　C.打夯的重锤　　　　D.航空器部件
3.如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图象.由图象可知,A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是(　　)
A.ρB>ρ水>ρA
B.ρB>ρA>ρ水
C.ρA>ρ水>ρB
D.ρ水>ρA>ρB
4.如图所示,甲、乙、丙是三个完全相同的圆
( http: / / www.21cnjy.com )柱形容器,现将质量相等的酒精、硫酸和盐水装在这三个容器中,已知ρ硫酸>ρ盐水>ρ酒精,则这三个容器中依次分别装的是(　　)
A.硫酸、盐水、酒精
B.盐水、酒精、硫酸
C.酒精、硫酸、盐水
D.硫酸、酒精、盐水
5.野战部队携带的压缩饼干与普通饼干相比,好处在于质量相等的情况下,它的密度　　　　,体积　　　　.(选填“较大”或“较小”)
6.为了研究物质的某种物理属性.同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验,得到的数据如下表所示.
实验序号
蜡块
干松木
体积V/cm3
质量m/g
体积V/cm3
质量m/g
①
10
9
10
5
②
20
18
20
10
③
30
27
30
15
④
40
36
40
20
(1)在如图的方格纸中,用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来.
(2)分析图表可知,同种物质
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(3)本实验测量多组数据的目的是
　.
参考答案
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自主探究
一、物体的质量与体积
1.不相等,相同体积的铝块质量小,铜块质量大
2.相等,根据天平平衡可以做出判断
3.同一种物质,体积大的质量大,体积小的质量小　准确测量,进行实验探究
二、探究同种物质的质量与体积的关系
1.同种物质的质量与体积有什么关系
2.同种物质的质量与体积成正比的关系
6.同种物质的质量与体积的比值相同　同种物质的质量与体积成正比
三、密度
1.质量　体积
2.
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3.kg/m3　g/cm3　1
g/cm3
=103
kg/m3
4.1.0×103
kg/m3　1立方米水的质量为1.0×103
kg
课堂检测
1.D
2.D　解析:打夯的重锤、汽
( http: / / www.21cnjy.com )车的底盘要求制作坚固、密度大;产品包装盒只要求材料的密度小;航空器部件的制作材料要求既要坚固又要密度小.选项D满足要求.
3.C　解析:由题图可知,当V=20
cm3时,mA=30
g,mB=5
g,由ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )可以得出,ρA>ρ水>ρB,故选项C正确.
4.D　解析:由题中图示情景可知三种液体的体积关系是V乙>V丙>V甲,根据密度公式ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )可知,质量相等的三种液体密度大的体积小,密度小的体积大,由三种液体的密度关系ρ乙<ρ丙<ρ甲可知,选项D正确.
5.答案:较大　较小
解析:压缩饼干与普通饼干相比,密度较大,在质量相同的情况下,体积较小,这样便于携带.
6.答案:(1)如图所示
(2)相同　不同　(3)使实验结论更具有可靠性和普遍性
解析:(1)采用描点法作图象,先描点,再连线.
(2)在分析表格时,按要求分析数据,同种物质的不同物体,其质量与体积的比值相同.不同物质的物体其质量与体积的比值不同.
(3)在实验中一般要多次测量,目的是使实验结论更具有可靠性和普遍性.第1节　温度
学习目标
1.理解温度的概念.
2.了解生活环境中常见的温度.
3.学会用温度计测量温度.
自主探究
一、温度
1.温度指　　　　　　　　　　.
2.摄氏温度的单位是　　　　,符号是　　　　.
3.摄氏温度的规定:　.
二、温度计
1.家庭和实验室常用温度计是根据　　　　的规律制成的.
2.实验室温度计的量程是　　　　,分度值是　　　　.体温计的量程是　　　　,分度值是　　　　.寒暑表的量程是　　　　,分度值是　　　　.
3.温度计的使用方法
(1)会“估”:估计液体的温度.
(2)会“选”:使用温度计前,首先了解它的　　　　、　　　　和　　　　.
(3)会“放”:温度计的玻璃泡要　　　　被测液体中,不要碰到　　　　或　　　　.
(4)会“读”:待温度计示数　　　　再读数;读数时温度计的玻璃泡要继续　　　　　　　　,视线要与温度计中液柱的液面　　　　.
(5)会“记”:记录温度时,要在测量值后写单位“　　　　”.
三、体温计
阅读课本P50,思考:
1.体温计和实验室温度计在结构上有什么不同 使用方法有什么不同
2.体温计示数为什么只升不降
【反馈练习】
1.-20
℃的正确读法是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.零下20度
B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度
D.零下20摄氏度
2.在下图温度计中,甲的示数为　　　　;乙的示数为　　　　.
3.小刚用一只水银温度计测量烧杯中水的温度,如图所示.请指出他在使用温度计时存在的两个问题.
　.
课堂检测
1.人的正常体温(口腔舌下)大约是　　　　,读作　　　　　　　　.
2.下面关于常用温度计的使用中,错误的是(　　)
A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度
B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触
C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数
3.两支没有甩过的体温计的读
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℃,经过消毒后直接用来测量体温是37.5
℃和40
℃的两个病人,则这两支温度计的读数分别是(　　)
A.37.5
℃和40
℃
B.40
℃和40
℃
C.39
℃和40
℃
D.39
℃和39
℃
4.两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计,同时插入一杯热水中,过一会儿则看到(　　)
A.两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同
B.内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大
C.内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大
D.内径粗的温度计水银柱升得较低,两支温度计示数相同
5.在用“温度计测水的温度”实验中,试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列:　　　　.
A.取一只适当的温度计
B.估计被测水的温度
C.把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中
D.认清温度计的最小刻度值
E.观察温度计的量程
F.让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿,等示数稳定
G.从水中取出温度计
H.对温度计进行读数
6.如图所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
(1)　;
(2)　;
(3)　.
参考答案
自主探究
一、温度
1.物体的冷热程度
2.摄氏度　℃
3.一标准气压下,冰水混合物的温度为0
℃,沸水的温度为100
℃,分成100个等份,每个等份为1
℃
二、温度计
1.液体的热胀冷缩
2.-20~110
℃　1
℃　35~42
℃　0.1
℃　-30~50
℃　1
℃
3.量程　分度值　零刻度线　全部浸入　容器底　容器壁　稳定后　留在被测液体中　相平　℃
三、体温计
1.体温计里面的毛细管更细、更精确,而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.体温计使用前要甩一甩,其他温度计不能甩.
2.水银变冷收缩,水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡,所以仍指示原来的温度.
【反馈练习】
1.D
2.24
℃　-18
℃
3.温度计碰到了容器底;视线与温度计中液柱的液面不相平
课堂检测
1.36.5
℃　三十六点五摄氏度
2.D
3.C　解析:根据体温计的特点
( http: / / www.21cnjy.com ),使用前用力甩一下,玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中;两支没有甩的体温计的读数都是39
℃,没有甩一下而直接用来测量病人的体温,若病人的体温高于39
℃,体温计中的水银会上升,测量值是准确的,应为40
℃;若病人的体温低于39
℃,体温计中的水银柱不会下降,依然显示39
℃,选项C正确.
4.D　解析:同一杯热水的温度示数是
( http: / / www.21cnjy.com )相同的,玻璃泡内的水银量相等,受热膨胀程度相同,即体积增大相同,内径粗的温度计的水银柱上升的高度大,选项D正确.
5.BAEDCFHG
6.(1)体温计有缩口,实验室用温度计没有
(2)体温计可以离开被测物体读数,实验室用温度计不能离开被测物体读数
(3)体温计用前要甩,实验室用温度计不能甩第5节　光的色散
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学习目标
1.了解光的色散现象;知道白光可分解为七种色光.
2.了解光的三原色.
3.知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光.
4.了解红外线、紫外线的应用.
自主探究
一、光的色散
自主学习:阅读课本P85内容,完成下列题目:
1.雨后的彩虹是怎样形成的
2.让一束白光射在三棱镜上,在白屏上能看到什么现象
结论:
(1)　.
(2)　.
3.生活中的色散现象都是由于光的折射形成的,色散现象还有哪些
二、色光的混合
自主学习:阅读课本P86内容,完成下列题目:
1.用放大镜看彩色电视画面上的各色光条,通过观察有什么发现
2.原色是指不能通过其他颜色的混合调配而得
( http: / / www.21cnjy.com )出的“基本色”.以不同比例将原色混合,可以产生出其他的新颜色.由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体,因此所见的色彩空间通常可以由三种基本色表达,这三种颜色被称为“三原色”.
总结:(1)　　　　、　　　　、　　　　叫做色光的三原色.
(2)利用这三种色光按不同的比例,可以混合出不同的色彩.
(3)色光的三原色等比例混合后为白色.
三、看不见的光
自主学习:阅读课本P86~87内容,完成下列题目:
1.什么是光谱
2.将灵敏温度计分别放到色散后不同颜色的光处,会发现温度都不同程度地上升,尤其是红光以外的部分上升得更显著.这一事实说明什么
3.在红光之外是　　　　,紫光之外是　　　　,这两种都是人眼看不见的光.
4.请你上网查找关于红外线和紫外线的相关知识,了解红外线和紫外线的主要特性以及它们在生活中的应用.
课堂检测
1.光盘是用激光在反光铝膜上刻出
( http: / / www.21cnjy.com )凸凹的音槽来记录音像信息的,外表面是一层平滑透明的保护膜.如图所示是一张放在阳光下的VCD光盘.下列说法正确的是(　　)
A.人对着光盘能看到自己的像,是铝膜发生折射现象形成的
B.对着光盘能看到自己的像,是凸凹的音槽漫反射形成的
C.光盘呈现彩色的扇面是由表面保护膜的反射形成的
D.光盘上呈现彩色的扇面是由光的色散现象形成的
2.如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光,则实验主要是说明(　　)
A.光的反射现象
B.光的折射现象
C.平面镜成像特点
D.光的色散现象
3.如图所示,可见光通过棱镜时,红光偏折最小,紫光偏折最大,由此类推(　　)
A.红外线比红光偏折大　　　　　　B.红外线比红光偏折小
C.红外线看不见,不偏折
D.紫外线偏折最小
4.红外线和紫外线的应用非常广泛,下列仪器中,属于利用紫外线工作的是(　　)
A.电视遥控器
B.医用“B超机”
C.验钞机
D.夜视仪
5.过度晒太阳会使皮肤粗糙,甚至会引起皮肤癌,这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的(　　)
A.红外线
B.紫外线
C.X射线
D.γ射线
6.让太阳光透过三棱镜,会
( http: / / www.21cnjy.com )出现　　　　　现象,再让三棱镜分解出来的彩色光带通过另一个倒置的三棱镜后,光束又混合成白光,这证实了白色的太阳光是由　　　　　光混合而成的.
7.人眼看不见的光有红外线和紫外线.人
( http: / / www.21cnjy.com )类已充分利用红外线和紫外线为我们服务.如,验钞机利用其发出的　　　　　照射钞票上隐藏的荧光标记,识别钞票的真伪;卫星上的探测器从高空拍照,可侦察到森林中掉到地上的香烟头发出的　　　　　,达到及时控制火情的目的.
8.钞票的某些位置用荧光物质印上了标记,在紫外线下识别这些标记,是一种有效的防伪措施.某同学在较暗的环境中做了下列三次实验.
(1)如图甲所示,他用紫外线灯照射面值为100元的钞票,看到“100”字样发光.这表明紫外线能使　　　　　发光.
(2)如图乙所示,他用紫外线灯照射一块透
( http: / / www.21cnjy.com )明玻璃,调整透明玻璃的位置和角度,看到钞票上的“100”字样再次发光.这表明紫外线能被透明玻璃　　　　　.
(3)如图丙所示,他把这块透
( http: / / www.21cnjy.com )明玻璃放在紫外线灯和钞票之间,让紫外线灯正对玻璃照射,在另一侧无论怎样移动钞票,“100”字样都不发光.他做这次实验是为了探究　　　　　　　　　　.
参考答案
自主探究
一、光的色散
1.雨后,天空中还悬浮着很多极小的水滴,太阳光沿着一定角度射入这些小水滴内,会产生折射,太阳光色散成七色彩带.
2.(1)一条彩色的光带　(2)光带的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
二、色光的混合
1.电视画面上的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光合成的.
2.(1)红　绿　蓝
三、看不见的光
1.棱镜可以把太阳光分解成七种不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列,就是太阳光的可见光谱.
2.说明红光之外有看不见的光辐射.
3.红外线　紫外线
课堂检测
1.D　解析:光盘能成像是其光滑的表面对光的
( http: / / www.21cnjy.com )反射作用,相当于平面镜成像,是镜面反射,选项A、B错误;光盘表面的彩色扇面是表面的保护膜对光的折射作用,由于不同颜色的光的折射本领不同,经保护膜折射后,将光分解,呈现不同的颜色,选项C错误,选项D正确.
2.D　解析:由于不同颜色的光的
( http: / / www.21cnjy.com )波长不同,通过三棱镜的折射程度不同,所以白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带,这种现象是光的色散现象.
3.B
4.C　解析:电视遥控器和夜视仪是利
( http: / / www.21cnjy.com )用红外线来工作的,选项A、D错误;医用“B超机”是利用超声波来传递信息的,选项B错误;验钞机是利用紫外线来工作的,选项C正确.
5.B　解析:过量的紫外线对人体的伤害是十分巨大的,因此应该避免长时间晒太阳.
6.答案:色散　七色(或多种颜色,或具体的七种颜色)
解析:太阳光是一种复色光
( http: / / www.21cnjy.com ),所以我们可以通过三棱镜将其分解为七种颜色的色光,该现象称为光的色散;让彩色光带通过三棱镜后,光束又混合成白光,该现象进一步证实了太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的色光组成的.
7.答案:紫外线　红外线
解析:紫外线能使荧光物质发
( http: / / www.21cnjy.com )光,验钞机就是利用其发出的紫外线照射钞票上隐藏的荧光标记来识别钞票真伪的;任何物体都可以发出红外线,温度越高,发出的红外线越强,卫星上的探测器可侦察到森林中掉到地上的香烟头发出的红外线.
8.答案:(1)荧光物质　(2)反射　(3)紫外线能否透过玻璃,或玻璃对紫外线的吸收能力等
解析:(1)紫外线具有很强的荧光
( http: / / www.21cnjy.com )效应,能够激发荧光物质发光,100元钞票上的“100”字样上涂有荧光材料,在紫外线的照射下,能够发光;(2)紫外线照射透明玻璃,位于玻璃前方的钞票上的“100”字样发光,说明有紫外线的照射,这些紫外线是被透明玻璃反射而来的;(3)钞票和紫外线灯分别放在玻璃两侧,用紫外线灯照射玻璃,观察钞票上面“100”字样的发光情况,可以研究紫外线是否透过玻璃,或者玻璃对紫外线的吸收能力等.第4节　升华和凝华
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学习目标
1.知道什么叫升华,什么叫凝华.
2.知道升华是一个吸热过程,凝华是一个放热过程.
3.能够解释生活中常见的升华、凝华现象.
自主探究
一、升华
1.概念:物质从　　　　直接变成　　　　的过程叫做升华.
2.你能从生活中找出一些熟悉的升华现象吗 请写下来:
(1)　;
(2)　;
(3)　.
3.升华　　　　热.
二、凝华
1.概念:物质从　　　　直接变成　　　　的过程叫做凝华.
2.你能从生活中找出一些熟悉的凝华现象吗 请写下来:
(1)　;
(2)　;
(3)　.
3.凝华　　　　热.
三、物态变化
【反馈练习】
1.今年春季,我国南方的许多地方持续了较长时间的“回潮”现象,地面、墙壁全是湿的.此现象属于(　　)
A.汽化　　　　　　　B.液化　　　　　　　C.升华　　　　　　　D.凝华
2.物质由　　　　态直接变为
( http: / / www.21cnjy.com )　　　　态的过程叫升华,升华过程要　　　　热;物质由　　　　态直接变为　　　　态的过程叫凝华,凝华过程要　　　　热
.
3.在严冬,早晨走进教室
( http: / / www.21cnjy.com )时会看到窗玻璃上有冰花,这是由水蒸气发生　　　　而形成的.冰花出现在玻璃的　　　　　　　　侧(填“内”或“外”).
课堂检测
1.下列说法正确的是(　　)
A.初春的早晨,出现大雾是水蒸气汽化形成的　
B.秋天的早晨,地面小草上出现的白霜是水蒸气升华形成的　
C.北方的冬天,玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华形成的
D.寒冷的冬天,人们在外面说话时,嘴里呼出的“白气”是水蒸气遇冷凝华形成的
2.“千里冰封,万里雪飘”这种景象对应的主要物态变化是(　　)
A.汽化和液化
B.汽化和升华
C.凝固和凝华
D.凝固和熔化
3.某次实验中,周乾同学不小心将一些碘和黑沙混在一起,下列四位同学参考碘的性质,帮她想办法将黑沙中的碘除掉,说法合理的是(　　)
碘的性质
名称
熔点/℃
沸点/℃
颜色
碘
114
184.3
紫色
A.通过颜色不同,用观察法找出黑沙
B.都装入烧杯中然后放入沸水中使碘熔化
C.用酒精灯微微加热使碘升华
D.用猛火加热使碘沸腾发生汽化现象
4.我叫小水滴,住在大海
( http: / / www.21cnjy.com )里,这天阳光晒暖了海洋,我和其他小伙伴一起慢悠悠地升入高空,高空的低温使我们挤成一团,又变成了小水珠或小冰晶,连成了千姿百态的云.关于高空中变成了小水珠或小冰晶的说法正确的是(　　)
A.小水珠的形成是汽化现象,需吸热
B.小水珠的形成是液化现象,需吸热
C.小冰晶的形成是凝华现象,需放热
D.小冰晶的形成是升华现象,需放热
5.如图是研究碘的物态变化的实验装置.当碘
( http: / / www.21cnjy.com )　　　　热量后,直接升华成碘蒸气;碘蒸气遇到较冷的玻璃板会放出热量,　　　　成固态的碘(填物态变化名称).
6.下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的,参阅表中几个温度的数据,你认为哪个实验能更好地反映“碘的升华”现象,并说明理由.
实验1
实验2
在试管内装入碘的固体颗粒,用酒精灯直接加热装了固态碘的试管,发现试管内出现了碘的蒸气
在试管内放少量碘的固体颗粒,塞紧盖子后把试管放入沸水中,发现试管内出现了碘的蒸气
碘的熔点:114
℃
碘的沸点:184.3
℃
水的沸点:100
℃
酒精灯火焰:500
℃左右
(1)你认为实验　　　　方案更好些,理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
(2)实验中用到酒精灯或热水,说明碘　　　　(填物态变化名称),　　　　(选填“吸收”或“放出”)热量.
参考答案
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自主探究
一、升华
1.固态　气态
2.(1)结了冰的衣服也能变干　(2)衣柜中的樟脑球变小　(3)利用干冰制作舞台烟雾
3.吸
二、凝华
1.气态　固态
2.(1)冬天窗内玻璃上的窗花　(2)灯泡变黑　(3)美丽的雾凇景观
3.放
三、物态变化
【反馈练习】
1.B
2.固　气　吸　气　固　放
3.凝华　内
课堂检测
1.C
2.C
3.C　解析:碘的颜色是紫色,和黑沙的颜色
( http: / / www.21cnjy.com )很相似,混在一起很难用肉眼分辨,故选项A不合理;都装入烧杯然后放入沸水中,温度不能达到碘的熔点,所以不能熔化,故选项B不合理;用酒精灯微微加热能够使碘发生升华现象,故选项C合理;用猛火加热碘的温度在到达沸点之前就会发生升华和汽化现象了,没有必要加热至沸腾,故选项D不合理.
4.C　解析:小水珠是水蒸气遇冷液化的结果,这一过程要放热;小冰晶是水蒸气遇冷凝华的结果,这一过程要放热,故选项C正确.
5.答案:吸收　凝华
解析:给碘加热,碘吸收热量后由固体直接变成了气体,碘蒸气遇冷后又会放出热量,发生凝华变成固态的碘.
6.答案:(1)2　酒精灯火焰的
( http: / / www.21cnjy.com )温度高于碘的熔点、沸点,可能使碘发生熔化和沸腾,不能说明“碘的升华”;热水的温度低于碘的熔点、沸点温度,不可能使碘发生熔化和沸腾　(2)升华　吸收
解析:(1)在实验1中,酒精灯火焰的温度高
( http: / / www.21cnjy.com )于碘的熔点、沸点,试管内将出现液态的碘,碘蒸气也可能是碘熔化后,再汽化形成的,不能有力地说明碘升华;而在实验2中,沸水的温度低于碘的熔点、沸点,不能使碘熔化,出现的碘蒸气不会是汽化形成的,只能是升华形成的.(2)实验中用到酒精灯或热水说明了碘在升华过程中需要吸收热量,升华需要吸收热量.第2节　光的反射
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学习目标
1.认识光的反射现象,了解光的反射规律,了解法线、入射角、反射角,了解反射现象中光路的可逆性.
2.了解光的反射种类:镜面反射和漫反射,会根据光的反射定律,作光的反射光路图,会判断反射角和入射角.
3.利用光的反射规律解释反射现象.
自主探究
1.光的反射:光从　　　　的现象叫光的反射.
2.光射到任何物体表面都会　　　　,我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是　.
3.光的反射定律

　.
4.镜面反射:　,
这种反射叫镜面反射.
5.漫反射:　,
这种反射叫漫反射.
合作探究
1.光的反射现象可如图表示,先明确图中的几个概念:
(1)入射点O:入射光与反射面的交点,即图中O点.
(2)法线ON:
叫法线,用虚线表示.
(3)入射光线:即图中的　　　　,用实线表示.
(4)反射光线:即图中的　　　　,用实线表示.
(5)入射角:　　　　光线与　　　　的夹角,用i表示.
(6)反射角:　　　　光线与　　　　的夹角,用r表示.
2.师生共同探究
(1)改变光的入射方向,做两次试验,最后将数据填入下表中:
角i
角r
第一次
第二次
分析实验数据可得出在光的反射现象中　.
(2)将纸板绕ON向前折或向后折,还能不能看到反射光线
现象是　　　　,则可以得出在光的反射现象中　　　　.
(3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入,观察左侧的反射光线的位置,现象:　　　　　　　　,由此可得出:　　　　　　　　　　　.
(4)综合可归纳得出光的反射定律:


3.两种反射
(1)镜面反射:入射光线平行,反射光线　　　　,其他方向没有反射光.(如:平静的水面、抛光的金属面、平面镜)
(2)漫反射:由于物体的表面凹凸
( http: / / www.21cnjy.com )不平,入射光线平行,反射光线　　　　(我们能从不同角度看到本身不发光的物体,是因为光在物体的表面发生　　　　)
.镜面反射遵循光的反射定律,漫反射　　　　遵循光的反射定律.
课堂检测
1.人的眼睛能看到物体是因为(　　)
A.人眼发出的光射到物体上　　　　　　B.物体一定是光源
C.物体反射或发出的光进入人眼
D.物体是白色的
2.关于光的反射定律的叙述,下列说法最准确的是(　　)
A.入射光线和反射光线分居法线两侧,且入射角等于反射角
B.入射光线、反射光线与法线在同一平面内,且入射角等于反射角
C.反射光线、入射光线与法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线的两侧,且反射角等于入射角
D.入射角等于反射角
3.甲、乙两人在灯光下同照一面镜子,甲同学通过镜子能看到乙同学的眼睛,则乙同学从镜子中(　　)
A.一定能看见甲的眼睛
B.一定不能看见甲的眼睛
C.可能看见甲的眼睛
D.无法确定,与所处的位置有关
4.如图所示,在暗室中用手电筒照射挂在白色墙上的小镜子,这时看到被照射部分(　　)
A.墙和镜子都是黑色的
B.墙和镜子都是白色的
C.墙是黑色的,镜子是白色的
D.墙是白色的,镜子是黑色的
5.雨后有月光的夜晚,为了不踩到地上的积水,下列判断正确的是(　　)
A.迎着月光走,地上暗处是积水
B.迎着月光走,地上明亮处是积水
C.背着月光走,地上明亮处是积水
D.迎着月光走,背着月光走,地上暗处都是积水
6.如图所示,用激光器垂直射到平
( http: / / www.21cnjy.com )面镜上,将反射光线位置用笔画好.改变平面镜与水平面的夹角,使它顺时针旋转10°,找出此时的反射光线,并用笔做上记号.量出反射光线相对原来的反射光线旋转的夹角.
(1)你觉得这个夹角会是多少度 为什么
(2)利用平面镜反射的这一特点能起到以下什么作用 (　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.放大
B.改变光路
C.成像
D.缩小
参考答案
自主探究
1.从两种物质分界上改变传播方向又返回原来物质中
2.反射　物体反射的光进入了我们的眼睛
3.在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角
4.一束平行光照射到镜面上后,会被平行地反射
5.凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射
合作探究
1.(2)经过入射点O并垂直于反射面的直线ON　(3)AO　(4)OB　(5)入射　法线　(6)反射　法线
2.(1)
角i
角r
第一次
30°
30°
第二次
60°
60°
反射角等于入射角　(2)反射光线消
( http: / / www.21cnjy.com )失了　反射光线、入射光线和法线在同一个平面内　(3)反射光线与原来的入射光线重合　光在反射时,光路是可逆的　(4)在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角
3.(1)平行　(2)不平行　漫反射　同样
课堂检测
1.C　解析:人眼之所以看到物体,是因为物体反射光源的光射入人眼,人眼看到的物体不一定是光源,更不是人眼发出的光射到物体上.
2.C　解析:反射定律阐述了“三线、两角”的关系,而选项A、B、D都颠倒了因果,只有选项C正确.
3.A　解析:在光的反射现象中,光路是可逆的.甲能通过镜子看到乙的眼睛,则乙也一定能够通过镜子看到甲的眼睛.
4.D　解析:从题图可知,手电筒不是垂直
( http: / / www.21cnjy.com )照射小镜子,根据光的反射定律可知,手电筒射向镜面的光线斜向上反射,不能射入人的眼睛,而墙面发生的是漫反射,有部分光线射入人眼,所以看上去,镜子是黑色的,墙面是白色的.
5.B　解析:雨后的月夜,地
( http: / / www.21cnjy.com )上积水表面平滑,发生镜面反射,地面粗糙,发生漫反射.迎着月光走,被水面反射进眼睛的光线比地面反射的强,背着月光走,被地面反射进眼睛的光线比水面反射的强.
6.答案:(1)20°,原因见解析　(2)A
解析:镜面顺时针旋转10°,即法线顺时针
( http: / / www.21cnjy.com )旋转10°,说明入射角增大10°,结果反射角也增大10°,但注意由于法线已经转过10°,所以反射光线要旋转20°才能使反射角也增大10°.当镜面转动10°时,反射光线转动20°,可利用这一原理作放大用途.第1节　透镜
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学习目标
1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜.
2.知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴.
3.知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.
4.会画平行光经透镜后的光路图.
自主探究
一、思维启动
一队旅行者冒着-48
℃的严寒跋涉着.到了中
( http: / / www.21cnjy.com )午,当他们拣来一堆干草准备生火做饭时,却发现打火机丢了,怎么办 一位博士灵机一动,带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块,博士拿着这一冰块迎着太阳,把阳光聚集到干草上,一会儿,干草就点燃了.
二、探究发现
探究一:认识凸透镜和凹透镜
观察身边的凸透镜或凹透镜,阅读教材第一段和第二段,完成下面的问题:
1.
中间厚、边缘薄的是　　　　,例如:　　　　　　　　　　　　.
2.
中间薄、边缘厚的是　　　　,例如:　　　　　　　　　　　　.
3.
认识教材中图5.1-1中的各种形状的
( http: / / www.21cnjy.com )凸透镜和凹透镜.我们继续认识凹透镜和凸透镜,大家仔细观察教材中图5.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图,　　　　　　　　　叫做主光轴,光心的特殊性在于　　　　　　　　　　　　　　　.
探究二:凸透镜和凹透镜对光的作用
从透镜盒中拿出一个凸透镜,正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,来回移动,观察有什么现象.(做做看)
有亮点出现,那你知道亮点是怎么形成的吗
“亮点”会随着纸的移动而在亮度、大小上发生变化.
归纳:凸透镜对光有　　　　作用.
现在,请你动手,让光斑变得最小、最亮.并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离,记录下来,换另一个凸透镜,重做上面的实验.
再换一个凹透镜,重做上面的实验,纸上能够得到很小、很亮的光斑吗 (做做看)
用凹透镜无论怎么移动,都
( http: / / www.21cnjy.com )得不到很小、很亮的光斑.这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用,根据观察到的现象不难发现:凹透镜对光有　　　　　　　作用.
探究三:透镜的焦点和焦距
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射到地面的太阳光是相互平行的,叫做平行光
( http: / / www.21cnjy.com ),凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,这个点叫做　　　　,用字母　　　　表示;焦点到光心的距离叫做　　　　　,用字母　　　　表示.
合作探究
1.让平行光通过厚薄不同的凸透镜,观察焦点位置的变化 (认识焦距和凸透镜厚薄的关系)
2.将一点光源(如小灯泡)放在凸透镜的焦点位置,观察它发出的光经凸透镜折射后怎样传播 这揭示了光的什么性质
课堂检测
1.如果把一个玻璃球分割成五块,其截面如图所示,再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下,那么能使光线发散的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.a
B.b
C.c
D.d
2.下列关于透镜光学性质的说法正确的是(　　)
A.凡是过光心的光线,其传播方向都不变
B.经透镜后其光线是发散的,该透镜肯定是凹透镜
C.经透镜后其光线是会聚的,该透镜肯定是凸透镜
D.以上说法都正确
3.下列光路图中,正确的是(　　)
4.一种手电筒上所用的聚光灯泡如图所示,其前端相当于一个玻璃制的凸透镜,为了使灯丝发出的光经凸透镜后变成平行光,应把灯泡放在(　　)
A.焦点处
B.焦点以内
C.焦点以外
D.任意位置
5.下图中画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形.其中凸透镜是(　　)
A.a
B.b、d
C.c
D.a、b、c、d
6.放在凸透镜主光轴上焦点以内的点光源S发出的光,通过凸透镜后的光路如图所示.则下列说法正确的是(　　)
A.凸透镜可以对光线起发散作用
B.凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用
C.通过凸透镜后的光线是发散的,因为凸透镜的作用是对光线起发散作用
D.通过凸透镜后的光线发散程度比原来小,仍然是会聚的一种现象
7.张家界因山而著名,吸引了许
( http: / / www.21cnjy.com )多中外游客来旅游,有少数游客在山上游玩时将空纯净水瓶扔在山上,这样做既污染了环境,同时还可能引起山林火灾.这是因为当下雨时纯净水瓶装入水后,就相当于一个　　　　　透镜.晴天强太阳光照射它时,它对光线会产生　　　　　作用,可能会引起枯叶着火.因此我们在山中游玩时一定要注意保护环境.

8.晴朗的夏日中午,往树或花的叶
( http: / / www.21cnjy.com )子上浇水,常会把叶子烧焦,其原因是:这时叶面上的水珠相当于　　　　　,它对光起　　　　　作用,使透过它的光可能　　　　　而将叶子烧焦.

9.给你一个透镜,不知道是凸透镜还是凹透镜,请你简要写出两种判断方法.
(1)　　　　　　　　　　.

(2)　　　　　　　　　　.

10.如图所示,SA、S
( http: / / www.21cnjy.com )B是光源S发出的两条光线.其中SA平行于主光轴,SB过左焦点,请画出这两条光线通过凸透镜后的出射光线(注意标出箭头方向).
( http: / / www.21cnjy.com )
11.请在下图方框中画出合适的透镜.
参考答案
自主探究
二、探究发现
探究一
1.凸透镜　老花镜
2.凹透镜　近视镜
3.通过两个球面球心的直线　通过光心的光传播方向不变
探究二
会聚　发散
探究三
焦点　F　焦距　f
合作探究
1.凸透镜焦距越小,凸透镜越厚,透镜对光线的会聚能力越强.
2.从焦点发出的光经过凸透镜折射后平行于主光轴传播,揭示了光路的可逆性.
课堂检测
1.B　解析:使光线发散,是凹透镜对光线的作用,而凹透镜的形状是中间薄、边缘厚.
2.A　解析:凸透镜对光线起会聚作用
( http: / / www.21cnjy.com ),凹透镜对光线起发散作用.会聚是指入射光线经透镜折射后,更靠近主光轴,但折射光线可能是会聚的,也可能是发散的.发散是指入射光线经透镜折射后更远离主光轴,但折射光线可能是会聚的,也可能是发散的.
3.A　解析:要解决此题,需要掌握凸透镜与凹
( http: / / www.21cnjy.com )透镜对光线的作用,凸透镜有会聚光线的作用,凹透镜有发散光线的作用.并且要掌握三条特殊光线通过透镜的情况.①平行于主光轴的光线,通过透镜后过焦点.“过焦点”:凸透镜会聚于焦点,凹透镜折射光线的反向延长线过焦点.②过光心的光线,传播方向不变.③过焦点的光线,通过透镜后平行于主光轴.“过焦点”:凸透镜从焦点发出或经过焦点,凹透镜是使光线会聚于异侧焦点.
4.A　解析:此题以日常生活中的聚光
( http: / / www.21cnjy.com )电珠作为研究对象,将物理知识应用到现实生活中,激发了学生的学习兴趣.根据凸透镜对光的会聚作用,结合光路的可逆性可知,从焦点发出的光经凸透镜折射后将平行于主光轴,所以选A项.
5.C　解析:凸透镜是中间厚边缘薄,光路
( http: / / www.21cnjy.com )经透镜两次折射后都是向靠近光轴方向(中心方向)偏折,所以它具有会聚作用.凹透镜是中心薄边缘厚,光路经透镜两次折射后都是向远离光轴方向(中心方向)偏折,所以它有发散作用.从a、b、c、d四个图可以看出对光有会聚作用的只有c.
6.D　解析:本题考查了对凸透镜会聚作用的理解.凸透镜的会聚作用是指折射后的光线与原来比较,光线偏转向了主光轴,即为会聚.
7.答案:凸　会聚
解析:装入水的纯净水瓶能透光,并且中间厚、
( http: / / www.21cnjy.com )边缘薄,此时就是一个凸透镜,在一些特定的条件下,会因为会聚的阳光恰好使易燃物因温度升高而燃烧,发生火灾.
8.答案:凸透镜　会聚　会聚于一点
解析:叶面上的水珠相当于凸透镜,它对光起会聚作用,使透过它的光可能会聚于一点而将叶子烧焦.
9.答案:(1)利用透镜
( http: / / www.21cnjy.com )的形状进行判断:用手去摸,中间厚、两边薄的是凸透镜　(2)利用透镜对平行光的作用进行判断:让透镜对着太阳光(或平行光源)移动,能会聚光线的是凸透镜,能发散光线的是凹透镜
10.答案:如图所示
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解析:本题考查凸透镜的两
( http: / / www.21cnjy.com )条特殊光线的作图,平行于凸透镜主光轴的光线,经过凸透镜后,折射光线必定经过凸透镜的焦点;过焦点的光线通过凸透镜后,必定平行于主光轴.
11.答案:如图所示
解析:平行光线经过透镜后变得发散,这个透镜应该是凹透镜.第5节　显微镜和望远镜
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学习目标
1.了解显微镜、望远镜的基本结构.
2.了解望远镜和显微镜的发展历程,体会科学技术对社会发展和人类生活的影响.
自主探究
一、知识准备
凸透镜的成像规律
1.当u>2f时,成　　　　、　　　　的　　　　像.这是　　　　的工作原理.
2.当2f>u>f时,成　　　　、　　　　的　　　　像.这是　　　　的工作原理.
3.当u二、显微镜
学法指导:阅读课本P103“显微镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.
1.结构:显微镜的镜筒　　　　各有一组透
( http: / / www.21cnjy.com )镜,每组透镜的作用都相当于一个　　　　,靠近眼睛的凸透镜叫　　　　,靠近被观察物体的凸透镜叫做　　　　.物镜和目镜间距可调整.
实际显微镜结构比较复杂,除了镜筒、目镜
( http: / / www.21cnjy.com )、物镜,还有载物台、反光镜等.反光镜是　　　　镜,其作用是将光反射会聚到载物片上,增加载物片的亮度.
2.工作原理:来自被观察物体的
( http: / / www.21cnjy.com )光透过“物镜”后会聚形成　　　　、　　　　的　　　　像.显微镜的“物镜”这一成像特点就像　　　　的镜头成像一样.
“目镜”的作用则像一个普通的　　　　
( http: / / www.21cnjy.com ),把像再放大一次,成　　　　、　　　　的　　　　像.经过　　　　次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了.
三、望远镜
学法指导:阅读课本P103~P104“望远镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.
了解天文望远镜的结构和工作原理,完成下列问题.
1.结构:天文望远镜也是由　　　　组　　　　
( http: / / www.21cnjy.com )镜组成的,分别叫做　　　　和　　　　.(说明:物镜焦距长,目镜焦距短,物镜和目镜之间的焦点重合.)
2.工作原理:物镜的作用相当于　
( http: / / www.21cnjy.com )　　　的镜头,使远处的物体在　　　　附近成缩小、倒立的　　　　像.目镜的作用相当于一个　　　　,用来把这个像放大,成放大、正立的　　　　像.
四、视角
学法指导:阅读课本P104“视角”的内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.
了解视角及人眼睛看清物体与视角的关系,完成下列问题.
1.视角:物体对眼睛光心所成的张角
讨论交流:图中离眼睛远近、大小不相同的AB和CD两个物体,在视觉上大小是什么关系 答:　　　　.
2.看清物体与视角的关系
( http: / / www.21cnjy.com ):眼睛观察到的物体大小与　　　　的大小有关.视角的大小与物体的　　　　和物体到眼睛的　　　　有关;视角越大,物体在视网膜上的像就越　　　　,视觉就越清楚.
五、探索宇宙
学法指导:阅读课本P104~P105“探索宇宙”内容,完成下列问题.
1.太阳系的组成是怎样的
2.光年是时间单位还是长度单位 怎么换算
3.根据课本内容说说宇宙的组成.
4.浩瀚的宇宙中也许有像地球这样的行星.你认为会有外星人吗
课堂检测
1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用(　　)
A.平面镜　　　　　B.凹透镜　　　　　C.放大镜　　　　　D.显微镜
2.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是(　　)
3.甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野,分别被放大了100倍和400倍.则观察时镜头的组合分别是(　　)
A.甲10倍和10倍、乙10倍和40倍
B.甲10倍和10倍、乙5倍和40倍
C.甲5倍和10倍、乙10倍和40倍
D.甲5倍和10倍、乙10倍和10倍
4.如图所示是2012年5月6日夜空出现的“超级月亮”,下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是(　　)
A.月亮本身变大了
B.月亮距离我们很近时,视角变大了
C.月亮距离我们很远时,视角变小了
D.月亮变大且距离我们很近
5.关于宇宙,下列认识正确的是(　　)
A.宇宙是以地球为中心的天体
B.宇宙就是指天体中的银河系
C.宇宙只包括太阳系和银河系
D.宇宙是一个有层次的天体结构系统
6.如图所示为一种光学显微镜,其中目镜和物镜
( http: / / www.21cnjy.com )都是由　　　　制成的,在光线较弱的情况下,反光镜可以选用　　　　(选填“平面镜”或“凹面镜”).
7.某同学用显微镜观察水中微生物,图甲中
( http: / / www.21cnjy.com )箭头表示显微镜视野中微生物游走方向,为了不使该微生物从视野中消失,则载玻片移动的方向是图乙中的　　　　方向.
甲　　　　　　　　　　乙　
参考答案
自主探究
一、知识准备
1.倒立　缩小　实　照相机
2.倒立　放大　实　投影仪
3.正立　放大　虚　放大镜
二、显微镜
1.两端　凸透镜　目镜　物镜　平面
2.倒立　放大　实　投影仪　放大镜　正立　放大　虚　两
三、望远镜
1.两　凸透　目镜　物镜
2.照相机　焦点　实　放大镜　虚
四、视角
1.相等
2.视角　大小　远近　大
五、探索宇宙
1.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行,还有若干其他天体.绕太阳转动.
2.光年是长度单位;1光年=1年×光速
3.宇宙中有上千亿个星系,银河系只是其中一个.
4.有;原因略.
课堂检测
1.D　解析:平面镜成等大的虚像
( http: / / www.21cnjy.com ),不起放大作用;凹透镜不能将物体放大;放大镜其实就是一个凸透镜,放大倍数也是有限的;显微镜的物镜使物体成一放大的实像,然后用目镜把这个实像再放大,这样就能放大很多倍,就能看清很微小的物体了,选项D正确.
2.D　解析:本题考查了显微镜的正确使用方法:两眼张开,左眼对准目镜,右眼看桌面.
3.A　解析:显微镜的放大倍数是指目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数,只有A组镜头的组合符合放大倍数要求.
4.B　解析:超级月亮是指月亮距离地
( http: / / www.21cnjy.com )球最近的状态,此时,月亮围绕地球转动,到达离地球最近的地方,距离我们最近,使视角增大,所以我们看到的月亮好像比平时增大了.实际上月亮本身的大小不变.
5.D　解析:宇宙中拥有数十亿个星系,
( http: / / www.21cnjy.com )银河系只是其中的一个星系,太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员.宇宙的特点有物质性和运动性,宇宙中的天体可根据运动组合关系组成各种天体系统,它们的运动是有规律可循的,如太阳系中的八大行星围绕恒星太阳运动,月球围绕地球运动.天体系统是有层次的,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系又属于总星系.
6.答案:凸透镜　凹面镜
解析:物镜相当于投影仪,成倒
( http: / / www.21cnjy.com )立、放大的实像.目镜相当于放大镜,把物镜成的实像再次放大,所以目镜和物镜都相当于凸透镜;当光线较暗时,依靠凹面镜反射更多的光线,使物体更亮,像更清晰.
7.答案:D
解析:本题考查显微镜成像时像随物体移动
( http: / / www.21cnjy.com )的变化规律:由于物体经物镜成倒立、放大的实像,所以像的移动方向与物体的移动方向也正好相反.因此应把载玻片向D方向移动.第3节　测量物质的密度
学习目标
1.通过实验进一步巩固物质密度的概念.
2.学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法.
3.学会测量液体和小石块的密度.
自主探究
一、密度的测量原理
1.测量物质的密度的原理是　　　　,要测量的物理量有　　　　,密度是　　　　量(选填“间接测量”或“直接测量”).
2.物质的质量可以用　　　　测量,液体和形状不规则的固体可以用　　　　来测量.
二、量筒的使用
1.量筒是测量　　　　的工具.
2.量筒上的单位标度是　　　　;量筒壁上的最大刻度是量筒的　　　　;量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为　　　　值.
3.在量筒上读数时,视线应与刻度面　　　　,与液面　　　　,如果液面是凹形的,与凹面　　　　,如果液面是凸形的,与凸面　　　　.
4.液体的体积可以利用量筒直接测量,
( http: / / www.21cnjy.com )固体体积也利用量筒测量,即先测出量筒中液体的体积,再测出量筒内固体浸没在液体中的总体积,两者相减就得到固体的体积.
三、测量液体的密度
1.用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1;
2.将烧杯中的液体倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2;
3.读出量筒中液体的体积V;
4.根据　　　　计算得出该液体的密度.
四、测量固体的密度
1.用调好的天平测出石块的质量m;
2.往量筒中倒入适量的水,记下体积V1,用细线系好石块,轻放入量筒中,记下此时石块和水的总体积V2;
3.根据　　　　计算出该石块的密度.
课堂检测
1.实验室里有下列四种量筒,分别标有最
( http: / / www.21cnjy.com )大量度范围和分度值,要求一次较准确地量出100
g密度为0.8×103
kg/m3的酒精,则应选用的量筒是(前者标的是量程,后者标的是分度值)(　　)
A.500
mL,10
mL　　　B.100
mL,2
mL　　　C.250
mL,5
mL　　　D.50
mL,2
mL
2.小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤
( http: / / www.21cnjy.com ):①用天平测出空量筒的质量　②向量筒中倒入适量醋,测出醋的体积　③用天平测出量筒和醋的总质量.对上述实验步骤所持的观点应是(　　)
A.所测出醋的体积一定不准确,不可取
B.能测出醋的密度且步骤合理
C.测出醋的密度值偏大,不可取
D.易使量筒从天平上倾斜而摔碎,不宜提倡
3.在“测定液体密度”的实验中,液体的体
( http: / / www.21cnjy.com )积(V)及液体和容器的总质量(M总)可分别由量筒和天平测得,某同学通过改变液体的体积得到几组数据,并画出相关图象如图所示,其中能正确反映液体和容器的总质量跟液体的体积的关系的是(　　)
4.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,得到的数据如下表,根据数据画出的图象如图所示.则量杯的质量与液体的密度是(　　)
液体与量杯的质量m/g
40
60
80
100
液体的体积V/cm3
20
40
60
80
　　　
A.20
g,1.0×103
kg/m3
B.60
g,0.8×103
kg/m3
C.60
g,1.0×103
kg/m3
D.20
g,0.8×103
kg/m3
5.小平同学想知道一块均匀大岩石的密
( http: / / www.21cnjy.com )度,于是他从这块大岩石上砸下一小块,用天平称得其质量是27
g,将其放入装有80
mL水的量筒中,水面上升到90
mL,这一小块岩石的密度是　　　　kg/m3,它的密度与那一大块岩石的密度　　　　(选填“相等”或“不相等”).
6.某小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度,测量的部分方法和结果如图所示.
(1)将天平放在水平桌面上,将
( http: / / www.21cnjy.com )游码移至标尺的　　　　处,然后调节　　　　,使天平平衡.接着,用天平测量适量小颗粒的质量.当天平重新平衡时,砝码质量和游码位置如图所示,则称量的小颗粒质量是　　　　g.
(2)因小颗粒易溶于水,小组同学采用如图所示的方法测量体积,所称量的小颗粒体积是　　　　cm3.

(3)该物质的密度是　　　　g/cm3.
(4)在步骤C中,若摇动不够充分,则测出的密度比实际密度值偏　　　　.
参考答案
自主探究
一、密度的测量
1.ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )　质量和体积　间接测量
2.天平　量筒或量杯
二、量筒的使用
1.液体体积
2.mL　量程　分度
3.垂直　平行　相切　相切
三、测量液体的密度
4.ρ=
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四、测量固体的密度
3.ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )
课堂检测
1.C　2.D　3.B
4.A　解析:由图象可知,当液体体积V=0时,所对应的质量m为量杯的质量,故量杯的质量m杯=20
g;要计算液体的密度,可任选表格中的一组数据,如选取第三组数据可得到:m杯+m液=80
g,即20
g+ρ液V液=80
g,故ρ液=
( http: / / www.21cnjy.com )=1
g/cm3=1.0×103
kg/m3.
5.答案:2.7×103　相等
解析:小岩石的体积V=90
mL-80
mL=10
mL,则小岩石的密度为ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )
=2.7
g/cm3=2.7×103
kg/m3;密度是物质的一种特性,同种物质的密度相同,与物质的质量和体积无关,故小岩石的密度和大岩石的密度是相等的.
6.答案:(1)零刻度线　平衡螺母　147.6　(2)60　(3)2.46　(4)小
解析:在调节天平时,首先把天平放在水平台面上,将游码移至标尺左端的零刻度线处,然后调节平衡螺母.读数时把砝码的总质量和游码所表示的质量加起来,读游码时要读左端刻度线表示的示数,读得示数为147.6
g.颗粒体积等于总体积减去细铁砂的体积,总体积为160
mL,细铁砂的体积为100
mL,则颗粒体积为60
mL.该物质的密度为ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )=2.46
g/cm3.若摇动不够充分,所测出的颗粒体积将比实际的偏大,测出的密度比实际密度偏小.第4节　密度与社会生活
( http: / / www.21cnjy.com )
学习目标
1.了解密度在社会生活中的重要价值.
2.知道物质的密度随温度的变化而变化的现象.
3.理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法,能用密度公式及变形公式进行有关的计算.
自主探究
一、密度与温度
1.　　　　能改变物质的密度,原因是
( http: / / www.21cnjy.com )物质的　　　　一定时,　　　　使物质的体积发生了变化,即一般物质有　　　　的性质,即在　　　　一定时,　　　　升高,体积　　　　,密度　　　　;　　　　降低,体积　　　　,密度　　　　.
2.气体的　　　　最显著,它的　　　　受温度的影响最大,一般固体、液体的　　　　不明显,故　　　　受温度的影响比较小.
3.温度低于4℃时,随着温度的降低,水的体积　　　　,密度　　　　;温度高于4℃时,随着温度的升高,水的体积　　　　,密度　　　　.
4.根据气体的密度随温度变化而变化的现象,试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理:　.
二、密度与物质鉴别
1.可以通过间接测量密度的方法
( http: / / www.21cnjy.com )来鉴别物质,因为密度是物质的　　　　,不同的物质密度一般　　　　,其基本思路:先求出该物质的密度数值,再查密度表确定属于哪种物质.此法可以来判断物质的真伪,如阿基米德判断皇冠的真伪.
2.地沟油泛指在生活中存在的各类劣质油.
( http: / / www.21cnjy.com )由于地沟油中含有杂质及有毒物质,很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大,为了验证这种猜想,某同学找到质量为0.6
kg的地沟油,测出其体积为0.65
L.试计算该地沟油的密度ρ;能否用密度这一指标来鉴别地沟油 [已知正常食用油的密度约为(0.91~0.93)×103
kg/m3]
课堂检测
1.体育课上用的“铅球”其实是用铜和铅混合而成的,关于“铅球”的密度,下列说法中正确的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.密度比铜小
B.密度比铅大
C.密度介于铜与铅之间
D.无法判断
2.姗姗的妈妈为了增添家
( http: / / www.21cnjy.com )宴的喜庆气氛,自己调配了鸡尾酒,如图所示.这种酒是由几种不同颜色的酒调配而成的,经调配后不同颜色的酒界面分明,这是由于不同颜色的酒具有不同的(　　)
A.质量
B.体积
C.温度
D.密度
3.如图所示是一定质量的水体积随温度变化的图象,观察这个图象,下列结论正确的是(　　)
A.水在温度升高时,体积一直变大
B.水在温度升高时,密度保持不变
C.水的温度从0℃升高到8℃过程中,密度先变小后变大
D.水在4℃时,体积最小,密度最大
4.现有用同一种材料做成的四个立方体,其中一个是空心的,它们的边长和质量如图所示,空心的是(　　)
5.某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐,钢罐
( http: / / www.21cnjy.com )内表面要压接一层0.25
mm厚的铝膜,一时难住了焊接和锻压专家,后经技术人员的联合攻关解决了这一难题:他们先把铝膜紧贴到钢罐内表面,再往钢罐内灌水,插入冷冻管使水结冰,然后铝膜与钢罐就压接在一起了,其原因是(　　)
A.铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了
B.结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了
C.水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了
D.水结冰时放出的热量把它们焊牢了
6.生活中常有一些人用所谓的“金砖”行骗,
( http: / / www.21cnjy.com )这些骗子一般自称:在田地里挖出一块(或祖传下来)质量约为300
g的小长方体“金砖”,百分百黄金.因急着用钱不得不出手,要价很低,常使一些贪小便宜的人上当.请你用所学物理知识鉴定“金砖”是否为纯金,以揭穿骗局.
有以下器材可供选择:A.天平,B.刻度尺,C.大量筒,D.水,E.细线等.
(1)你需要依据的物理原理是　　　　.
(2)根据你的实验方案,应当选择以上哪些器材 　　　　.
(3)根据你选择的器材,简要写出测量过程.
参考答案
自主探究
一、密度与温度
1.温度　质量　温度　热胀冷缩　质量　温度　变大　变小　温度　变小　变大
2.热胀冷缩　密度　热胀冷缩　密度
3.变大　变小　变大　变小
4.暖气周围的空气受热体积膨胀,密度变
( http: / / www.21cnjy.com )小而上升;靠近窗户的冷空气密度大,下沉到暖气周围,又受热上升.利用这种冷热空气的流动,可以使整个房子暖和起来.
二、密度与物质鉴别
1.基本性质　不同
2.0.92×103
kg/m3　不能
课堂检测
1.C　2.D　3.D　4.C
5.C　解析:因为水的密度大,冰的密度小,所以水结冰后体积膨胀,产生了巨大的压力,将铝膜牢牢地压在了钢罐的内表面.
6.答案:(1)ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )　(2)AB(或ACDE)
(3)方案一:先用天平测出“金砖”的质量,然后用刻度尺测出“金砖”各边长,求出金砖的体积,根据公式ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )求出“金砖”的密度,然后与密度表中金的密度对比,看是否为纯金.
方案二:用天平测出“金砖”的质量,用量筒和水、细线测出“金砖”的体积,根据公式ρ=
( http: / / www.21cnjy.com )求出“金砖”的密度,并与密度表中的金的密度对比,看是否为纯金.
解析:根据密度,可以鉴别和区分物质,所以本题可考虑测出质量、体积,求出“金砖”的密度,与密度表中金的密度对比,辨别是否为纯金.第3节　平面镜成像
( http: / / www.21cnjy.com )
学习目标
1.能说出平面镜成像的特点,会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象.
2.学会运用平面镜成像特点作图.
3.了解平面镜在生活中的应用.
自主探究
1.光的反射:　　　　　.
2.　　　　　　　　叫做平面镜.如:平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等.
3.当你照镜子时,镜子里的另一个“你”就是你的　　　　.
合作探究
探究平面镜成像的特点:
【提出问题】平面镜成像时,像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系
观察自己在平面镜中的像,你有什么想法
1.像的脸和你的脸大小相同吗 　　　
2.眨眨你的左眼,镜中的像会眨哪只眼呢
【假设猜想】　.
【设计和进行实验】认真阅读、完成探究:
器材:坐标纸、　　　　、支架、两个一样大的物体、刻度尺.
【实验步骤】
①将坐标纸平铺在桌面上,把玻璃板作为平面镜用支架竖立在纸上,并以其中一条直线代表平面镜的位置;
玻璃板与直线MM重合
②把其中一个物体放在玻璃板前,可以看到它在玻璃板后面的像;
有贴纸一面朝向玻璃板
③拿另一个物体在玻璃板后移动,直到看上去它与前面物体的像完全重合,这个位置就是前面物体的像的位置;观察像和物体大小是否相同;
从玻璃板正前方观察
④以物体底部某一点在纸上做好标记,同时在像对应的位置做标记;
在纸上留下记号
⑤移动物体,重做两次实验,并做好标记;
⑥用一张白纸放在像的位置上,不经过玻璃板,直接看纸上是否有像;
⑦用虚线把每次实验中物体和它的像在纸上连起来,并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离(物距和像距),将数据记录于下表.
观察连线与镜面是否垂直
次数
物体到镜面的距离/cm
像到镜面的距离/cm
像与物的大小比较
1
2
3
【分析和论证】
小组讨论,分析实验数据得出结论:
1.平面镜成像的特点:平面镜所成的像大小和物
( http: / / www.21cnjy.com )体的大小　　　　,像到镜面的距离与物体到平面镜的距离　　　　,像与物的连线与镜面　　　　,像与物的左右　　　　.
2.平面镜所成的像与物体关于镜面　　　　.
3.平面镜成的像是　　　　立(填“正”或“倒”)的　　　　,物理中用　　　　线表示这个像.平面镜成像实质是由于光的　　　　形成的.
【评价与交流】
1.实验为什么用平板玻璃替代平面镜 　.
2.实验环境　　　　一些(填“亮”或“暗”),效果更好.
3.两个物体为什么要一样大 　;
为什么两个物体底部的贴纸不在同侧 　.
4.有同学发现实验中会看到两个像,这是因为　　　　　　　,应该换用较　　　　的玻璃板.
5.如果玻璃板不与桌面垂直,会出现什么现象 　.
课堂检测
1.某同学从平面镜前2.5
m处面镜,则该同学在平面镜中的像将(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.远离平面镜
B.变大了
C.大小不变
D.变小了
2.如图所示,小丑在平面镜中成像情况正确的是(　　)
3.一只小鸟在离湖面10
m的上空飞行,若
( http: / / www.21cnjy.com )湖深为5
m,则小鸟在湖里所成的像与它的距离是　　　　
m,它在湖里所成的像是　　　　像(填“虚”或“实”).
4.小丽同学正在对着镜子整理自
( http: / / www.21cnjy.com )己的着装,她身高为1.6
m.她在镜中像的高度是　　　　
m;她到镜面的距离是0.4
m,像到她的距离是　　　　
m.
5.已知一物体AB,请画出它在镜中的像A'B'.
6.在探究“平面镜成像特点”的实验中,王刚同学利用玻璃板、相同的两根蜡烛A和B、刻度尺、白纸、铅笔等器材进行实验,如图所示.
(1)在寻找蜡烛A的像的位置时,眼睛应在蜡烛
( http: / / www.21cnjy.com )　　　　(选填“A”或“B”)这一侧观察,移动玻璃板后面的蜡烛B,使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合,以此来确定蜡烛A成像的位置.这里所采用的研究方法是　　　　.(选填“控制变量法”或“等效替代法”).
(2)为探究平面镜成像的虚实,移开蜡烛B,用
( http: / / www.21cnjy.com )白纸作屏放在该位置,直接观察白纸,发现白纸上并没有看到蜡烛的像,由此可知平面镜所成的像是　　　　像(选填“实”或“虚”).
参考答案
自主探究
1.光传播到不同物质时,在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象
2.表面平整透明且能够成像的物体
3.像
合作探究
假设猜想:左眼或者右眼(根据生活经验的假设)
设计和进行实验:玻璃板
【分析和论证】
1.相等　相等　垂直　相反
2.对称
3.正　虚像　虚　反射
【评价与交流】
1.通过玻璃板既可以看到镜中的虚像,又可以看到对比的实物,平面镜只能看到像
2.暗
3.为了比较像和物体的大小　像与物的左右相反
4.玻璃板的厚度大,两面都可以成像　薄
5.如果玻璃板没有与桌面垂直,那么不管在桌面上如何移动物体,都不能使像与物体重合
课堂检测
1.C　解析:平面镜成像时
( http: / / www.21cnjy.com ),像、物是等大的.在平面镜中成的是这个同学的像,这个同学的大小没有发生变化,所以他在平面镜中所成的像的大小也是没有发生变化的.
2.B　解析:平面镜成的像与物体关于镜面对称
( http: / / www.21cnjy.com ),所以人成的像看起来是左右相反的.因此选项A中像与物体左右相同,不符合题意;选项C中像是倒立的,所以也不合题意;选项D中物体与像不是等大的,因此也不合题意;只有选项B符合题意.
3.答案:20　虚
解析:当小鸟距水面10
m时,根据
( http: / / www.21cnjy.com )平面镜成像特点,它的像与湖面的距离是10
m.所成的像与它的距离是20
m.根据平面镜成像特点可知所成的像是虚像.
4.答案:1.6　0.8
解析:因为平面镜成像物等大的虚像,所以
( http: / / www.21cnjy.com )小丽身高为1.6
m.则她在镜中的像高也是1.6
m;像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离.所以当她到镜面的距离是0.4
m时,像到镜面的距离也是0.4
m,即像到她的距离是0.8
m.
5.答案:见解析
解析:分别作出物体AB端点A、B关于平面镜的对称点A'、B',用虚线连接A'、B',即为AB在平面镜中的像.如图:
6.答案:(1)A　等效替代法　(2)虚
解析:(1)寻找蜡烛A的像的位置时,眼睛应在
( http: / / www.21cnjy.com )蜡烛A一侧观察,在蜡烛B的一侧不能看到蜡烛A的像.用蜡烛B代替蜡烛A和蜡烛A的像进行比较,采用的是等效替代法.
(2)白纸上不能承接到蜡烛A在平面镜中成的像,说明平面镜成虚像.第3节　运动的快慢
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学习目标
1.学会用速度描述物体的运动.
2.学会用速度公式进行简单的计算.
3.知道匀速直线运动的概念.
4.了解平均速度的概念.
自主探究
活动一:探究如何描述运动的快慢
1.
2.
活动二:探究用速度来描述物体的运动快慢(请同学们阅读课本P19~20,并回答下列问题)
1.比较物体运动快慢的方法有哪两种
2.物理学中采用　　　　表示物体运动
( http: / / www.21cnjy.com )的快慢.因为
“1
s、1
min、1
h”都叫做单位时间,所以可以把速度理解为“单位时间内的路程”.
3.速度的定义:　.
4.公式:　　　　.
其中,路程用“　　　　”表示,时间用“　　　　”表示,速度用“　　　　”表示.
5.速度单位
国际单位制中,路程的单位是　　　　,时
( http: / / www.21cnjy.com )间的单位是　　　　,速度的单位就写成　　　　,其中“/”表示“除以”的意思,读作“　　　　”,所以米/秒(m/s)就读作“　　　　”.
换算关系:1米/秒=3.6千米/时;
1千米/时=
( http: / / www.21cnjy.com )米/秒
72
km/h=72×　　　
m/s=20
m/s,30
m/s=30×　　　
km/h=108
km/h.
6.物理意义:物体运动的速度是5米/秒,表示
　.
活动三:探究:匀速直线运动(请同学们阅读课本P20~21,并回答下列问题)
1.阅读课本P21“想想议议”中的内容
甲图中汽车行驶的特点:　.
乙图中汽车行驶的特点:　.
结论:甲图中汽车在相同时
( http: / / www.21cnjy.com )间内运动的距离　　　　,所以甲图中汽车的运动速度是不变的;乙图中汽车的时间也相同,但相邻的距离　　　　,所以乙图中汽车的运动速度是变化的.我们把类似于甲图中汽车的运动叫匀速直线运动,乙图中汽车的运动叫变速直线运动.
2.定义:　　　　　　　　　　叫匀速直线运动.
注意:在匀速直线运动中,速度v是一个定值,与s和t无关.(可用v=
( http: / / www.21cnjy.com )求速度)
匀速直线运动是速度不变的直线运动,
( http: / / www.21cnjy.com )即物体在任何位置、任何时刻的速度都相同.也就是说匀速直线运动的速度可以反映运动物体在任何位置、任何时刻运动的快慢程度.例:火车以60
km/h的速度做匀速直线运动,那么它在任何时刻、任何位置的速度都是60
km/h.
活动四:探究:变速直线运动(请同学们阅读课本P21~22,并回答下列问题)
1.变速直线运动:在相等的时间内通过的路程　　　　.
2.平均速度公式:　　　　　　　　.
速度v表示的是物体在这段时间内通过路程s中的平均快慢程度.
注意:(1)实际问题中所说的速度一般指的是平均速度.
(2)平均速度的值与所取
( http: / / www.21cnjy.com )的时间(或路程)有关,在整个变速运动过程中的不同阶段,物体的平均速度也可能不同;也就是说,平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度才有意义.
课堂检测
1.水中游得最快的旗鱼,速度可达1
( http: / / www.21cnjy.com )08
km/h,陆地跑得最快的猎豹,每秒可跑40
m,空中飞行最快的褐海燕,每分钟能飞行5
km,比较它们速度的大小,下列正确的是(　　)
A.猎豹最大　　　　　　　　　　　　　　B.旗鱼最大
C.褐海燕最大
D.三者一样大
2.下列运动中是匀速直线运动的为(　　)
A.正在启动的汽车
B.在平直的轨道匀速行驶的列车
C.被抛出去的石块
D.从高处自由落下的石块
3.一物体做匀速直线运动,当它通过45
m的路程时用了30
s的时间,那么它前15
s内的速度为(　　)
A.0.5
m/s　　　　　　　B.1.5
m/s
C.2
m/s　　　　　　D.3
m/s
4.某学校操场外一幢高楼离跑道起
( http: / / www.21cnjy.com )点170
m,同学们在跑步训练时,由于回声导致发令员先后听到两次发令枪声.若声音在空气中的速度为340
m/s,那么听到两次发令枪声的时间间隔约为(　　)
A.0.5
s
B.1
s
C.30
s
D.60
s
5.如图所示为赵宁同学乘坐出租车到达目的地时的出租车专用发票.则出租车在该段路程行驶的时间是多少 出租车行驶的平均速度是多少
出租车专用发票
车号　　　　　AT-8283
日期
12-09-20
上车
10:00
下车
10:05
单价
2.4元
里程
3.0
km
金额
16.00
6.一列长为200米的火车做匀速直线运动,整列火车通过1.8千米长的大桥所用的时间是100秒.那么,这列火车行驶的速度是多少
参考答案
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自主探究
活动一:
1.初期:跑在前面的运动员跑得快.
依据:在相同时间内比较路程长短,经过路程长的运动员跑得快.
2.结束:跑完全程用时少的运动员跑得快.
依据:运动员运动相同路程比较所用的时间,所用时间短的运动员跑得快.
活动二:
1.相同的时间比路程;相同的路程比时间.　2.速度
3.物理学中,把路程与时间之比叫做速度.
4.v=
( http: / / www.21cnjy.com )　s　t　v
5.米(
m)　秒(
s)　米/秒(
m/s)　每　米每秒　
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m/s　3.6
km/h　6.物体1
秒时间通过的路程是5米
活动三:
1.各时间段路程相等,速度不变　相同时间内的路程不同,速度有变化　相等　不相等
2.物体沿着直线且速度不变的运动
活动四:
1.不相等　2.v=
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课堂检测
1.C　解析:旗鱼的速度为108
km/h=
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m/s=30
m/s,猪豹的速度为40
m/s,褐海燕的速度为5
km/min=
( http: / / www.21cnjy.com )
m/s=83.3
m/s,选项C正确.
2.B　解析:由匀速直线运动的定义可知,运动快慢不变且沿直线的运动是匀速直线运动,选项B正确.
3.B　解析:匀速直线运动中,任何位置任何时间的速度都相同,v=
( http: / / www.21cnjy.com )=1.5
m/s.
4.B　解析:由题意可知,枪声的回声通过的路程为s=2×170
m=340
m.
由速度公式可得,两次发令枪声的时间间隔t=
( http: / / www.21cnjy.com )=1
s,选项B正确.
5.答案:300
s　10
m/s
解析:由图可知,出租车在该段路程行驶的时间为t=5
min=5×60
s=300
s.
出租车行驶的路程s=3
km=3
000
m
由速度公式得,v=
( http: / / www.21cnjy.com )=10
m/s.
所以,出租车行驶的平均速度是10
m/s.
6.答案:20
m/s
解析:由题意可知,火车通过大桥行驶的路程s=1.8
km+200
m=2
000
m.
火车通过大桥所用的时间t=100
s.
由速度公式得,v=
( http: / / www.21cnjy.com )=20
m/s.
所以,火车行驶的速度是20
m/s.第1节　质量
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学习目标
1.知道质量及其单位.
2.知道质量的测量方法.
3.会正确使用天平测物体的质量.
自主探究
一、物体和物质
提问:课桌和椅子是由什么组成的 哪个含有的多
二、质量、符号、单位及其换算关系
1.　　　　　　　　　　　　叫质量,通常用字母　　　　表示.
2.质量的国际单位是　　
( http: / / www.21cnjy.com )　　,符号是　　　　.常用的还有　　　　、　　　　、　　　　等,它们同千克的关系是:1
t=　　　　kg,1
g=　　　　kg,1
mg=　　　　kg.
3.当物体的位置、形状、状态发生改变时,它的
( http: / / www.21cnjy.com )质量　　　　(填“变化”或“不变”),这说明质量是物体本身的一种属性,它不随物体的　　　　、　　　　、　　　　的变化而变化.
4.请你给下面的物理量填上合适的单位:
(1)一名中学生的质量约为50　　　　;(2)一张纸的质量约为750　　　　.
三、质量的测量工具
(一)天平的结构
请同学们阅读课本P109“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容,独立思考后,小组讨论完成下列问题:
1.实验室里测量质量的常用工具是　　　　.
2.请你根据如图所示的托盘天平的主要结构,填上合适的名称:
(二)天平的使用
1.使用前
(1)每个天平都有自己的　　　　,也就是它所能称的最大质量.被测物体的质量　　　　(“能”或“不能”)超过量程.
(2)向盘中加减砝码时,要用　　　　,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏.
(3)潮湿的物体和化学药品　　　　(“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中.
2.使用托盘天平的基本步骤
(1)调水平:把天平放在　　　　上,用镊子将　　　　拨至标尺左端的零刻线处.
(2)调平衡:调节横梁右端的　　　　(
( http: / / www.21cnjy.com )若指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向　　　　调,反之,平衡螺母向　　　　调),使指针指在分度盘中线处,此时横梁平衡.
(3)称量:将被测量的物体放
( http: / / www.21cnjy.com )在　　　　盘,估计被测物体的质量后,用　　　　向　　　　盘里加减适当的砝码,并适当移动标尺上　　　　的位置,直到横梁恢复平衡.
(4)读数:天平平衡时,左盘被测物体的质量等于右盘中所有　　　　的质量加上　　　　对应的刻度值.
(5)测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒,游码归零,并整理器材.
天平调节使用歌:一放平,二调零,三转螺
( http: / / www.21cnjy.com )母成平衡,一边低来向另一边转,针指中线才算完.左物右码镊子夹,游码最后调平衡,砝码游码加起来,物体质量测出来.
四、物体的质量与物体的形状、物态、所处的空间位置的关系
1.用天平测量橡皮泥的质量,改变形状再测量,比较两次测量结果.
2.一块冰放在杯子中用天平测量,化成水后再测量,比较两次测量结果.
3.科学发现,地球上的物体被宇航员带到太空后,质量没发生变化.
课堂检测
1.天平的每一个砝码都有一定的质量,它们的质量在下列情况中会发生改变的是(　　)
A.生锈了　　　　　　　　　　　　　　　B.放在月球上
C.掉在干净的水泥地上碰了一下
D.气温升高
2.用天平称出一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称,则它的质量(　　)
A.变大　　　　　　B.变小
C.不变　　　　　　D.无法确定
3.第30届奥运会于2012
( http: / / www.21cnjy.com )年在英国伦敦举行,这也是伦敦第三次举办奥运会.如图所示是伦敦奥运会上几种球类运动的标志.根据你平时的观察和了解,你认为质量约为2.7
g的球是(　　)
4.在“用托盘天平测物体质量”
( http: / / www.21cnjy.com )时,某同学用已调好的天平在测物体质量过程中,通过增、减砝码后,发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点,这时他应该(　　)
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
5.海洋中一头蓝鲸的质量约为120
t=　　　　kg;某位八年级男同学的质量约为6×104　　　　.
6.如图所示是小明测量物体质量时的情景,操作错误的是:
(1)　.
(2)　.
(3)　.
7.小王把天平放在水平台
( http: / / www.21cnjy.com )上,将游码拨到零刻度处后,指针静止时出现图甲的情形,此时应向　　　　调平衡螺母,使天平横梁平衡.由图乙、丙可知烧杯的质量为　　　　g,烧杯中液体的质量是　　　　g.
参考答案
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自主探究
一、物体和物质
课桌和椅子都是由木材这种物质组成的,课桌含有的木材多一些.
二、质量、符号、单位及其换算关系
1.物体所含物质的多少　m
2.千克　kg　t　g　mg　103　10-3　10-6
3.不变　形状　物态　位置
4.kg　mg
三、质量的测量工具
(一)天平的结构
1.天平
2.分度盘　平衡螺母　砝码　游码　标尺
(二)天平的使用
1.(1)量程　不能　(2)镊子　(3)不能
2.(1)水平台　游码　(2)平衡螺母　右　左　(3)左　镊子　右　游码　(4)砝码　游码
课堂检测
1.A　解析:质量是物体本身的一种属
( http: / / www.21cnjy.com )性,物体质量的大小只与物体中含有物质的多少有关,与物体所处的位置、形状、物态(温度)没有关系,故选项B、C、D错误;砝码生锈是一种化学变化,这一过程中有新物质产生,砝码自身的质量会变化,故选项A正确.
2.C　解析:质量是物体的基本属性,它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关,所以该塑料瓶形状变化前后的质量不变.
3.B　解析:足球、沙滩排球、网球的质量均
( http: / / www.21cnjy.com )比2.7
g大得多,足球约为400
g,沙滩排球约为270
g,网球约为57
g;只有乒乓球质量最小,约为2.7
g.
4.D　解析:用已调好的天平在
( http: / / www.21cnjy.com )测量物体质量时,通过增、减砝码后发现指针指在分度盘中线左边一点,说明左盘中物体质量比右盘中砝码质量大,这时把标尺上的游码向右移动一些即可,选项D正确;平衡螺母的调节只能是在测量物体前调节天平平衡时进行,在测量过程中不能再调节平衡螺母,选项A、B错误;把天平右盘中的砝码减少一些,则右盘中砝码质量变小,指针仍会向左偏,选项C错误.
5.答案:1.2×105　g
解析:120
t=120×103
kg=1.2×105
kg;八年级男同学的质量约为60
kg,60
kg=6×104
g.
6.答案:(1)游码位置没调零　(2)用手取放砝码
(3)物体和砝码的位置放反了
解析:天平在使用时的注意事项见下图:
从题图中提供的信息来看,根据天平的使用方法
( http: / / www.21cnjy.com )及注意事项,可知小明在操作中出现了三个错误:①游码位置没调零;②用手取放砝码;③物体和砝码的位置放反了.
7.答案:左　32.4　50
解析:分度盘的指针向右偏,应向左
( http: / / www.21cnjy.com )调平衡螺母,直到天平横梁平衡.由题图乙可知烧杯的质量为20
g+10
g+2.4
g=32.4
g,由题图丙可知,烧杯和液体的总质量为50
g+20
g+10
g+2.4
g=82.4
g,则烧杯中液体的质量为82.4
g-32.4
g=50
g.第4节　测量平均速度
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学习目标
1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间,并求出平均速度.
2.会分析实验数据,加深对平均速度的理解.
3.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验数据的全过程.
自主探究
【提出问题】
小车沿斜面下滑时的速度变化情况是怎样的
【猜想假设】

【制定计划、设计实验】
1.实验目的:
2.实验器材:
3.实验原理:
4.实验步骤:
【进行实验与记录数据】
实验中应该注意哪些事项
路程(m)
运动时间(s)
平均速度(m/s)
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
s3=s1-s2=
t3=t1-t2=
v3=
【分析数据、得出结论】
结论:
【交流评估】
1.操作中出现过什么失误或故障
2.还有什么因素可能会影响测量结果
3.还有哪些可以完善的地方
【跟踪训练】
1.在测量物体运动的平均速度实验中,用　
( http: / / www.21cnjy.com )　　　测出小车将要通过的路程,用　　　　测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间,利用公式　　　　算出小车通过斜面全程的平均速度.
2.实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较　　　　(填“大”或“小”).
3.实验前必须学会熟练使用电子表,如果
( http: / / www.21cnjy.com )计时的同学反应较慢,小车运动后才开始计时,则会使所测s1段的平均速度偏　　　　(填“大”或“小”).
课堂检测
1.一小汽车在一段10
km的平直公路上,以36
km/h的速度匀速行驶,则小汽车(　　)
A.在前5
km的平均速度大于后5
km的平均速度
B.在前5
km的平均速度小于后5
km的平均速度
C.在任意10
s的时间内通过的路程都是100
m
D.在第1
s内通过的路程与第2
s内通过的路程不相等
2.在记录数据过程中,如果发现自己记录的数据
( http: / / www.21cnjy.com )是不合理的,这个数据是　　　　(填“可以”或“不可以”)修改的,应该根据所得的数据,分析　　　　,纠正错误.
3.某班同学在用皮尺和停表测平均速度时,四位计时员记录了王军同学跑步通过10
m、20
m、30
m、40
m处的时刻,并记录在下表中.
路程s/m
10
20
30
40
时间t/s
2.5
4
5.5
6.5
根据上面数据,计算出王军同学
(1)从起点到10
m处的平均速度为　　　　
m/s;
(2)从10
m处到20
m处的平均速度为　　　　
m/s;
(3)从20
m处到40
m处的平均速度为　　　　
m/s;
(4)在这40
m内王军同学做的是　　　　运动.
参考答案
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自主探究
跟踪训练
1.刻度尺　停表　v=
( http: / / www.21cnjy.com )　2.小　3.大
课堂检测
1.C　解析:小汽车做匀速直线
( http: / / www.21cnjy.com )运动,所以在前5
km的平均速度等于后5
km的平均速度,故A、B两项错误;小汽车的速度v=36
km/h=10
m/s,表示在相同的时间内通过的路程相同,即在任意10
s的时间内通过的路程s=vt=10
m/s×10
s=100
m,故C项正确,D项错误.
2.答案:不可以　原因
解析:实验数据的记录必须符合实验事
( http: / / www.21cnjy.com )实,不可以把不合理的数据加以修改,因为不合理数据可以反映实验过程中的不合理的地方,便于纠正错误,减小实验误差或避免错误.
3.答案:(1)4　(2)6.7　(3)8　(4)变速
解析:(1)从起点到10
m处的路程s1=10
m,所用时间t1=2.5
s
则平均速度v1=
( http: / / www.21cnjy.com )=4
m/s.
(2)从10
m处到20
m处的路程s2=10
m,所用时间t2=(4-2.5)
s=1.5
s.
则平均速度v2=
( http: / / www.21cnjy.com )=6.7
m/s.
(3)从20
m处到40
m处的路程s3=20
m,所用时间t3=(6.5-4)
s=2.5
s.
则平均速度v3=
( http: / / www.21cnjy.com )=8
m/s.
(4)王军同学在40
m内的速度越来越大,所以他做变速运动.第4节　眼睛和眼镜
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学习目标
1.了解眼睛的构造.
2.通过类比照相机知道眼睛视物的基本原理.
3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法.
自主探究
探究一:眼睛的结构及成像原理
仔细观察课本P100图5.4-1眼球的结构图,结合课本内容回答下列问题:
1.眼球由　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等组成,晶状体和角膜的共同作用相当于一个　　　　.
2.眼睛的睫状体能调节　　　　,当睫状体
( http: / / www.21cnjy.com )放松时,晶状体比较　　　　,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变　　　　,对光的偏折能力　　　　,近处物体射来的光会聚在视网膜上,就可以看清近处的物体.
3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量,瞳孔相当于照相机的光圈.
4.视网膜的作用是　.
总结:光线由我们所观看的物体发出,经过瞳
( http: / / www.21cnjy.com )孔(相当于照相机的光圈)再由角膜及晶状体(功能相当于照相机的镜头)会聚在视网膜上(相当于照相机的底片).
探究二:正常眼睛是如何看清远近不同的物体的
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1.当睫状体　　　　时,晶状体比较
( http: / / www.21cnjy.com )　　　　,远处物体射来的光刚好会聚在　　　　上,可以看清　　　　的物体;当睫状体　　　　时,晶状体变　　　　,对光的偏折能力变　　　　,近处物体射来的光会聚在视网膜上,就可看清　　　　的物体.
2.依靠眼睛调节所能看清的
( http: / / www.21cnjy.com )　　　　和　　　　的两个极限点分别叫做眼睛的　　　　和　　　　.正常眼睛的远点在　　　　,近点在大约　　　　处.正常情况下,眼睛观察近处物体　　　　而又　　　　的距离大约是25
cm,这个距离叫做　　　　.
探究三:近视眼和远视眼的成因及矫正
阅读课本P101的相关内容,找出近视眼及远视眼的成因及矫正办法.
1.近视眼看　　　　的物体时,像
( http: / / www.21cnjy.com )成在视网膜的　　　　.形成近视眼的原因是晶状体太　　　　,折光能力太　　　　,或者眼球在前后方向上太　　　　,因此来自　　　　某点的光会聚在视网膜前方.
近视镜是　　　　,利用其能使光　　　　的特点,使来自　　　　物体的光会聚在　　　　上.
2.远视眼看　　　　物体时,像成在视网膜的　
( http: / / www.21cnjy.com )　　　.形成远视眼的原因是晶状体太　　　　,折光能力太　　　　,或者眼球在前后方向上太　　　　,因此来自　　　　的光还没有会聚成一点就到达视网膜了.
远视镜是　　　　,利用其能使光　　　　的特点,使来自　　　　物体的光会聚在　　　　上.
3.思考如何来保护眼睛
课堂检测
1.正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上,从而看清远处或近处的物体,这是由于(　　)
A.不断改变物距,使像成在视网膜上
B.不断改变晶状体的凸起程度,使像成在视网膜上
C.不断改变像距,使像成在视网膜上
D.以上说法均不正确
2.小强同学由于不注意用眼卫生,看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了,你认为下列判断及矫正措施正确的是(　　)
A.小强同学已患上近视眼,需要配戴用凸透镜制成的眼镜
B.小强同学已患上近视眼,需要配戴用凹透镜制成的眼镜
C.小强同学已患上远视眼,需要配戴用凸透镜制成的眼镜
D.小强同学已患上远视眼,需要配戴用凹透镜制成的眼镜
3.如图所示,表示近视眼矫正的是(　　)
4.张大胜同学是近视眼,自习课上他
( http: / / www.21cnjy.com )戴上眼镜看书.如果摘下眼镜,要想还能够看清书上的字迹,关于他的做法以及书上的字在视网膜上成像的情况,下列说法中正确的是(　　)
A.将书靠近眼睛,像是倒立的　　　　B.将书靠近眼睛,像是正立的
C.将书远离眼睛,像是倒立的
D.将书远离眼睛,像是正立的
5.报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花眼镜及妈妈的平光眼镜,如图所示,奶奶的眼镜是图中的(　　)
6.人用眼睛观察一个物体,例如观察一
( http: / / www.21cnjy.com )棵树,其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜在光屏上成像一样.　　　　就相当于图中的蜡烛,人眼睛的　　　　相当于凸透镜,　　　　就相当于光屏.
7.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片
( http: / / www.21cnjy.com ),可随着眼球的运动而运动,目前使用的软质隐形眼镜是由甲醛丙烯酸(HEMA)制成的,中心厚度只有0.05
mm.近视眼患者戴的HEMA超薄镜片的边缘厚度　　　　(选填“小于”“等于”或“大于”)0.05
mm,此镜片对光有　　　　(选填“会聚”或“发散”)作用.
参考答案
自主探究
探究一
1.角膜　瞳孔　晶状体　睫状体　玻璃体　视网膜　视神经　凸透镜
2.晶状体的形状　薄　厚　变大
4.接收光产生信号
探究二
1.放松　薄　视网膜　远处　收缩　厚　大　近处
2.最远　最近　远点　近点　无限远　10
cm　最清晰　不疲劳　明视距离
探究三
1.远处　前方　厚　强　长　远处　凹透镜　发散　远处　视网膜
2.近处　后方　薄　弱　短　近处　凸透镜　会聚　近处　视网膜
3.读写姿势要正确,眼与书的距离保持在25
cm左右,看书一小时后要休息,远眺几分钟,认真做眼保健操,保护眼睛卫生等.
课堂检测
1.B　解析:人眼晶状体的曲度可以
( http: / / www.21cnjy.com )调节,当看远处物体时,晶状体变薄,折光能力变弱,使像成在视网膜上;当看近处的物体时,晶状体变厚,折光能力变强,也能使像成在视网膜上.
2.B　解析:本题考查了近视眼的成因
( http: / / www.21cnjy.com )及矫正.解决这个问题的关键是了解近视眼的成因和表现以及矫正措施,“近视眼管近不管远”,小强看书近了,说明他只能看清近处的物体,患了近视眼,需要用凹透镜来矫正.
3.D　解析:A项表示远视眼的成因;B项表示用凸透镜矫正远视眼;C项表示近视眼的成因;D项表示用凹透镜矫正近视眼.
4.A　解析:近视眼是因
( http: / / www.21cnjy.com )为晶状体比正常眼变凸,折光能力增强,焦距变短,摘下眼镜后,要想还能够看清书上的字,需要将书靠近眼睛,此时成倒立、缩小的实像.
5.A　解析:因为奶奶的眼镜是
( http: / / www.21cnjy.com )老花镜,由凸透镜成像特点可知,当u6.答案:树　晶状体　视网膜
解析:树相当于题图中的蜡烛,人眼睛的晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏.
7.答案:大于　发散
解析:近视眼形成的原因是晶状体太厚,折光
( http: / / www.21cnjy.com )能力太强,使物体成像在视网膜的前方.矫正方法是配戴近视镜,近视镜的实质是凹透镜,它对光线有发散作用,而凹透镜是中央薄、边缘厚的透镜,故HEMA超薄镜片的边缘厚度大于0.05
mm.第4节　噪声的危害和控制
( http: / / www.21cnjy.com )
学习目标
1.知道乐音和噪声的区别.
2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径,了解噪声强弱的等级和危害.
3.学会从实例中认识噪声和防止噪声的途径.
自主探究
1.你知道什么叫噪声吗
2.通过阅读课本内容你能完成下列练习吗
在工厂里,噪声主要来源于　　　　,在公路上,噪声主要来源于　　　　.
3.声音的等级是用　　　　来表示的.从环保角度看,凡是妨碍人们　　　　的声音,以及对人们　　　　起干扰作用的声音都属于噪声.
4.减弱噪声的途径有在　　　　减弱、在　　　　减弱、在　　　　减弱.
(阅读课本找到合适的词语完成填空)
( http: / / www.21cnjy.com )合作探究
思考:作为学生,我们经常有这样的
( http: / / www.21cnjy.com )感受:当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲知识的理解和记忆较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较差时,这节课的听讲效果也就特别差,好像对老师讲过的知识没有什么印象.这是为什么呢
知识点一:噪声举例
1.工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
2.在音乐厅听音乐;
3.入睡时有人放声歌唱.
问题:上述声音是否是噪声 应如何界定噪声 (阅读课本P42的相关内容.应明确:噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.)
知识点二:噪声的等级和危害
阅读课本P43“小资料”,了解一些声音的分贝数和人的感觉.
通过阅读资料,你是否能感受
( http: / / www.21cnjy.com )到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识,保护环境要从自身做起.另外,在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废弃物污染等都是当代社会的重大公害,因此减弱噪声污染具有重大的现实意义.
知识点三:噪声的控制
与第一节教材中相应知识进行联系:
在第一节中,我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程:
( http: / / www.21cnjy.com )(空气)的传播→
( http: / / www.21cnjy.com )引起神经反应而听到声音
联系这个物理过程,思考:针对上述人
( http: / / www.21cnjy.com )听到声音的过程,可以从哪几个环节减弱噪声 (阅读课本P44有关控制噪声的内容,然后小组讨论,列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案)
课堂检测
1.下列与声现象有关的说法中正确的是(　　)
A.噪声的音色差
B.乐音的音色好
C.乐音有时也可以成为噪声
D.噪声的音调高
2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰,下列措施可行的是(　　)
A.在校园周围植树
B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监测装置
D.每个学生都带一个防噪声耳罩
3.如图所示是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是(　　)
4.一场大雪过后,人们会感到万籁俱寂.究其原因,你认为正确的是(　　)
A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后大地银装素裹,噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
5.在亚丁湾海域,我国海军护
( http: / / www.21cnjy.com )航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145
dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说法中错误的是(　　)
A.声波具有能量
B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度
C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D.“金嗓子”发出的声波是次声波
6.我们生活在声音的世界里,声音无处不
( http: / / www.21cnjy.com )在,下列声音:①工厂车间里机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时的爆竹声;⑥山间小溪潺潺的流水声.其中属于噪声的是(　　)
A.①③④　　　　　　　　　　　　　B.①②⑤
C.①④⑤
D.①④⑤⑥
7.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物
( http: / / www.21cnjy.com )理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的　　　　,又没有阻止声音的　　　　,只是阻止声音进入自己的耳朵.
参考答案
自主探究
1.物理学定义:发声体做无规则振动发出的声音.
环保学定义:凡是影响人们正常工作、学习和休息以及对要听的声音有干扰的声音都属于噪声.
2.机器轰鸣　汽车发动机及鸣笛
3.分贝　正常工作、学习和休息　要听的声音
4.声源处　传播过程中　人耳处
合作探究
知识点一
音乐厅内听音乐是乐音,其他都是噪声;从环境保护的角度,凡是干扰人们工作、学习和休息的声音都是噪声.
知识点三
声音的产生、声音的传播、声音的接收.
课堂检测
1.C　解析:乐音也是可
( http: / / www.21cnjy.com )以成为噪声的,噪声的音色不一定差,选项A错误,选项C正确;音色是发声体本身具有的一种特性,有的乐音的音色不一定好,选项B错误;噪声的振动频率有时也低,音调低,选项D错误.
2.A　解析:在校园周围植树,可以把噪声挡在
( http: / / www.21cnjy.com )校外,从而减小噪声的干扰,选项A正确;将教室的窗户打开,噪声更容易进入教室,会增加噪声的干扰,选项B错误;在教室内安装噪声监控装置,并不能减小噪声或阻断噪声,选项C错误;每个学生都带一个防噪声耳罩,虽然可以让噪声无法进入学生的耳朵,但是教师讲课的声音,也无法进入学生耳朵,选项D错误.
3.C　4.B　5.D　6.C　7.产生　传播第2节　声音的特性
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学习目标
1.了解声音的三个特性:音调、响度、音色.
2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅和与距离发声体的远近有关.
3.知道不同发声体发出声音的音色不同.
自主探究
知识点一:音调
1.小明自己制作了一个哨子
( http: / / www.21cnjy.com ),在筷子上缠一些棉花,制成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦耳的哨音,这哨音是由于管内空气柱　　　　产生的,上下拉动活塞,可以改变声音的　　　　(填“音调”“响度”或“音色”).
2.如图所示,拿一张硬纸片,让它
( http: / / www.21cnjy.com )在梳子齿上划过,当划得快时,纸片振动　　　　,产生声音的音调　　　　;当划得慢时,纸片振动得　　　　,产生声音的音调　　　　.拨动张紧的细橡皮筋产生的音调比拨动张紧的粗橡皮筋产生的音调　　　　.
3.人能感受到的声音频率有一定的范
( http: / / www.21cnjy.com )围.大多数人能听到的频率范围是从　　　　到　　　　,高于20
000
Hz的声音叫做　　　　,低于20
Hz的声音叫做　　　　.
4.大自然的许多活动,如地震、火山喷发、台风、海啸等,都伴有　　　　产生.
知识点二:响度
1.在日常生活中,常用“高声大叫”,“低声细语”来形容人说话的声音,这里的“高”“低”是指声音的(　　)
A.音调　　　　　　　B.响度　　　　　　　C.音色　　　　　　　D.音调和响度
2.调节录音机的音量旋钮,它能改变声音的(　　)
A.音调
B.响度
C.音色
D.传播方向
3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音(　　)
A.音调低,响度大
B.音调低,响度小
C.音调高,响度大
D.音调高,响度小
4.用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉,所发出的声音不同的是(　　)
A.响度
B.频率
C.音色
D.音调
知识点三:音色
1.电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音.衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是(　　)
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
2.有一种专门存放贵重物品的“银行”
( http: / / www.21cnjy.com ),当人们存放了自己的贵重物品后.要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走.这里的“声纹”记录的是人说话的(　　)
A.音调
B.响度
C.音色
D.三者都有
3.如图所示是“狼外婆”和小白兔的对话,聪明的小白兔是根据声音的　　　　确定“她不是外婆”的.
( http: / / www.21cnjy.com )合作探究
一、音调
探究音调与频率的关系(实验方法:　　　　)
总结:音调的高低决定于声源的频率.声源的频率越　　　　,音调越高.
二、响度
探究响度与振幅的关系(实验方法:　　　　)
(1)按课本P34图2.23方案进行;
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上,在另一端用大小不同的力拨动钢尺,观察钢尺的振幅,听其响度;
(3)实验结论:
知识延伸:管乐器靠空气柱振动发声,
( http: / / www.21cnjy.com )空气柱的长短决定音调的高低;弦乐器通过弦的振动发声,音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素,试设计不同实验对以上问题进行探究.
【反馈练习】牛的叫声与蚊子的声音相比较,下列结论正确的是(　　)
A.牛的叫声音调高,响度大
B.牛的叫声音调低,响度小
C.牛的叫声音调高,响度小
D.牛的叫声音调低,响度大
三、音色
阅读课本P35音色部分,注意观察声音的波形.
【提出问题】
1.从波形上能得出哪些信息
2.举出在生活中利用音色来辨别不同物体发声的例子.
结论:
课堂检测
1.根据如图所给信息,判断下列说法正确的是(　　)
A.蝙蝠可以发出频率为400
Hz的声音
B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C.人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大
D.15
Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的
2.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振动5~6次,蜜蜂每秒振动300~400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉(　　)
A.能感到蝴蝶从你身后飞过
B.能感到蜜蜂从你身后飞过
C.都能感到它们从你身后飞过
D.都不能感到它们从你身后飞过
3.下列关于声音的说法中不正确的是(　　)
A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B.“隔墙有耳”说明固体也能传声
C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D.“轻声细语”主要说明声音的响度小
4.在探究决定音调高低的实验中,当钢尺
( http: / / www.21cnjy.com )伸出桌面的长度增加时,钢尺的振动将变　　　　(填“慢”或“快”),所以听到的音调将变　　　　(填“低”或“高”).保持钢尺伸出桌而的长度不变,用更大的力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度变　　　　(填“大”或“小”),所以听到的响度变　　　(填“大”或“小”).该实验运用了　　　的实验方法.
5.小明在表演二胡时,用弓拉动琴
( http: / / www.21cnjy.com )弦,使琴弦　　　　而发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的　　　　;二胡的声音是通过　　　　传播到我们耳中的.
6.动画片的配音常用慢录
( http: / / www.21cnjy.com )快放的形式把成年人的声音变成小孩子的声音.这样做是为了在播音时,使录音机的喇叭纸盒振动　　　　(选填“加快”或“减慢”),使音调变　　　　(选填“高”或“低”).
参考答案
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自主探究
知识点一
1.振动　音调
2.快　高　慢　低　高
3.20
Hz　20
000
Hz　超声波　次声波
4.次声波
知识点二
1.B　2.B　3.A　4.A
知识点三
1.C　2.C　3.音色
合作探究
一、转换法　高
二、转换法　响度由振幅决定,振幅越大,响度越大
【反馈练习】
D
三、1.音叉、钢琴、长笛虽然频率和振幅相同,但仍存在不同的波形.
2.不同发声体发出的声音的音色不同.
课堂检测
1.C
2.B
3.A
4.慢　低　大　大　转换法
5.振动　音调　空气
6.加快　高第4节　光的折射
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学习目标
1.了解光的折射现象.
2.经历探究光的折射规律的过程,了解折射的初步规律.
3.关注周围生活中的折射现象,乐于用已有的知识解释生活中因光的折射发生的现象.
自主探究
1.光在　　　　物质中沿直线传播,
( http: / / www.21cnjy.com )那么光遇到水、玻璃等许多物体的表面会发生　　　　现象.光如果从空气斜射入水中传播方向　　　　(选填“不变”或“偏折”).
2.光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向　　　　的现象,叫光的折射.
3.向一个空碗中倒水,你会观察到碗变　　　　(填“深”或“浅”).
小游戏:
1.碗中放入一枚硬币,调整眼睛到刚好看不见硬币的位置,另一同学向碗中缓慢倒水,当水升到一定高度时,请同学们观察实验现象.(激发学生兴趣)
2.学生实验:把筷子斜放到水碗中去,请学生观察实验现象.
合作探究
一、光的折射现象
1.设疑:如果光从空气中斜射入水中会看到什么现象
2.使一束光从空气斜射入水中,观察光束在空气和水中的路径.
3.总结:　　　　　　　　　　,这种现象称为光的折射现象.
二、光的折射规律
1.下面我们来研究一下折射现象,先来认识几个物理量:
【一面二角三线】
一面:界面　　　　;
二角:入射角是　　　　与　　　　的夹角,是图中的　　　　;折射角是　　　　与　　　　的夹角,是图中的　　　　;
三线:AO是　　　　光线;OC是　　　　光线;NN'是　　　　,与界面垂直.
2.探究光的折射规律
(1)合作探究:光的折射规律
①折射光线、入射光线、法线在　　　　.
②折射光线、入射光线分属法线　　　　.
③当光从空气斜射入其他介质时,
( http: / / www.21cnjy.com )折射光线　　　　(填“靠近”或“远离”)法线,当光从其他介质斜射入空气时,折射光线　　　　(填“靠近”或“远离”)法线.
④入射角增大,折射角　　　　,入射角减小,折射角　　　　.
⑤当光线垂直射向介质表面时,传播方向　　　　改变,入射角为　　　　,折射角也为　　　　.
(2)补充:折射光路也是可逆的.
三、光的折射的应用
1.在日常生活中,常见的折射现象有哪些

2.阅读课本P82“折射使池水变浅”,回答下列问题:
河底反射的光由　　　　斜射入　　　
( http: / / www.21cnjy.com )　时,在水面发生　　　　,折射光线　　　　(填“靠近”或“远离”)法线,人眼逆着折射光线看过去,看到的是河底的　　　　像(填“实”或“虚”),像在河底的　　　　方(填“上”或“下”),所以河底变浅了.
3.试回答插入水中的筷子为何向上弯折了
课堂检测
1.下列现象由光的折射形成的是(　　)
A.桥在水中形成“倒影”
B.手在灯光下形成影子
C.池水看起来比实际浅
D.汽车后视镜可扩大视野
2.如图所示,正确表示光从水斜射入空气中的光路是(　　)
3.岸边的渔民看到水中的“鱼”,实际上是由于
( http: / / www.21cnjy.com )光的　　　　形成的鱼的　　　　像;有经验的渔民知道,用鱼叉插鱼时要朝着所看到的“鱼”更　　　　(选填“深”或“浅”)一些的位置插去,才能插到鱼.
4.如图所示,小明将一枚硬币放在碗的底部,眼睛在A处恰好看不到它.
(1)小明看不到硬币,这是因为光在均匀介质中沿　　　　传播;
(2)将平面镜放到碗边适当的位置,小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像,这是利用了光的　　　　现象;
(3)沿碗壁缓缓向碗中加水,小明在A处也能看到硬币的虚像,这是利用了光的　　　　现象.
5.完成如图所示的折射光路图.
6.在探究“光从空气斜射入
( http: / / www.21cnjy.com )水和油时,哪种液体对光的偏折本领较大”的实验中,小明提出如下实验方案:先让一束入射光从空气直接斜射入透明的空水槽中,记录下光斑位置(如图甲所示);接着分别倒入水和油,记录对应的光斑位置,再通过分析就可得到实验结论.经讨论,同学们认为这一方案是可行的,于是进行了探究实验.
(1)要实现探究目标,他们应选择图乙中的　　　　(选填字母序号)两图示实验.
(2)实验时,同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺,这样做的目的是为了　.
(3)某小组同学正确实验后,所记录的三次光斑的相对位置如图丙所示,经分析可知:光从空气斜射入水和油时,　　　　对光的偏折本领较大.
参考答案
自主探究
1.同种均匀　反射　偏折
2.发生偏折
3.浅
合作探究
一、光的折射现象
3.光从空气斜射入水中时,传播方向发生偏折
二、光的折射规律
1.PQ　入射光线　法线　∠2　折射光线　法线　∠6　入射　折射　法线
2.(1)①同一平面内　②两侧　③靠近　远离　④增大　减小　⑤不　0°　0°
三、光的折射的应用
1.水中的筷子变弯、池水变浅、海市蜃楼等.
2.水　空气　折射　远离　虚　上
3.将一根筷子插入盛水的碗中,筷子在水
( http: / / www.21cnjy.com )面处看起来变弯了,这是由于筷子反射的光从水中斜射入空气中时,传播方向发生了偏折,远离法线,折射角大于入射角,人们逆着折射光线看过去,误认为光是沿直线传播的,会感到筷子的位置比实际位置高一些,所以看起来是向上弯折了.
课堂检测
1.C
2.A　解析:由光的折射规
( http: / / www.21cnjy.com )律可知,折射光线、入射光线、法线在同一平面内,折射光线和入射光线分居法线的两侧,且当光从水中斜射入空气中时,折射角大于入射角.光从水中斜射入空气中时,折射角应大于入射角,且折射光线和入射光线分居法线的两侧.
3.答案:折射　虚　深
解析:渔民叉鱼时,看到的水中的鱼是
( http: / / www.21cnjy.com )由于水中鱼反射出的光,在水面处发生了折射,折射光线向远离法线的方向偏折,我们看到的是变浅的“鱼”的虚像,所以渔民叉鱼时要朝着所看到的“鱼”更深一些的位置叉去,才能叉到鱼.
4.答案:(1)直线　(2)反射　(3)折射
解析:(1)小明看不到硬币,是由于碗的边缘
( http: / / www.21cnjy.com )部分挡住了来自硬币的光线,光线进入不到眼睛,所以眼睛看不到硬币,这说明了光在均匀介质中是沿直线传播的.
(2)来自硬币的光经过平面镜会发
( http: / / www.21cnjy.com )生反射,反射光线进入人眼,人眼逆着反射光线看去,感觉光线好像是从镜子的后面射来的,这便是硬币的虚像(虚像是反射光线反向延长线的交点),所以小明通过平面镜看到了硬币的虚像,这是利用了光的反射现象.
(3)当沿碗壁缓缓向碗中加水时,来自硬币
( http: / / www.21cnjy.com )的光线会从水中斜射入空气中从而发生折射,当折射光线进入人眼时,人眼逆着折射光线看去,看到的便是由于光的折射而形成的虚像(虚像的位置比物体的实际位置偏高),所以小明在A处也能看到硬币的虚像,这是利用了光的折射现象.
5.答案:如图所示
解析:题目已经过入射点作出法线,根据折射角大于入射角作出折射光线,如答案图所示.
6.答案:(1)BD　(2)记录每一次光斑的位置　(3)油
解析:(1)根据控制变量法的思想,要探究水和油对光的偏折本领大小,必须控制入射角和液面的高度相同,符合条件的有BD两图.
(2)在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺,目的是为了记录液体对光的偏折的光斑的位置,比较液体对光的偏折程度,体现了转换法的思想.
(3)根据记录,油对光线的偏折程度大,对光的偏折本领较大.第1节　长度和时间的测量
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学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位.
2.学会选用适当的工具测量长度和时间.
3.知道测量有误差及减小误差的方法.
自主探究
一、长度测量
(一)长度单位
阅读课本P15科学世界“国际单位制”.阅读“长度的单位”部分(P10~P11),回答问题.
1.在小学学过的长度单位有哪些 它们之间的换算关系是怎样的
2.自学课本知道长度有哪些新的单位 它们之间的换算关系是怎样的
(二)长度的测量
1.长度的测量工具是　　　　.
如图所示刻度尺的量程是　　　,分度值是　　　.
2.正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记”.
(1)选:　;
(2)放:　;
(3)读:　;
(4)记:　.
【知识拓展】
1.小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是　　　　　　mm,纽扣的直径是　　　　　　cm.
2.给你如图所示的一段曲线,你能想办法测出这段曲线的长度吗
二、时间测量
(一)时间单位
1.你知道的时间单位有哪些 时间单位之间的换算关系是怎样的
2.测量时间的工具有哪些
(二)用停表测量时间
1.使用停表先认清　　　　和　　　　,读数时,要分别读出　　　　和　　　　,并将它们　　　　　　.
2.实验室机械停表的外形如图所示,A为　
( http: / / www.21cnjy.com )　　　　　按钮,B为　　　　　　按钮.第一次按下　　　　　　时表针开始转动,第二次按下　　　　　　时表针停止转动,这时开始　　　　　,最后按下A时表针弹回　　　　　.简称:一按启动;二按停;三读数;四归零.
三、误差
1.为什么测量值与真实值之间总会有差别
2.减小误差有哪些方法
3.错误与误差有什么不同
课堂检测
1.以下数据,最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是(　　)
A.5.5
m　　　　　　　　　　　　　　B.3.5
m
C.2.0
m
D.1.5
m
2.下列各过程经历的时间最接近1
s的是(　　)
A.人眼睛迅速一眨
B.人心脏跳动一次
C.人正常呼吸一次
D.人打一个呵欠
3.一个皮尺,用力拉伸后去测量课桌的长度,则测量的结果比真实值(　　)
A.偏大
B.偏小
C.相等
D.无法判断
4.下列有关误差的说法中正确的是(　　)
A.多次测量取平均值可以减小误差
B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量,就可以避免误差
D.选用精密的测量仪器可以消除误差
5.用刻度尺测量一物体的长度,如图所示正确的是(　　)
6.如图所示,晓军测量的A、B、C三个木块的长度分别为　　　　cm、　　　　cm、　　　　cm.
7.西集中学九年级学生进行30
m跑训练,用机械停表记录成绩,如图所示,这个机械停表读数是　　　
min　　　
s.
参考答案
自主探究
一、长度测量
(一)长度单位
1.长度的单位有米(m)、千米(km)、分
( http: / / www.21cnjy.com )米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm).换算关系:1
km=103
m;1
dm=10-1
m;1
cm=10-2
m;1
mm=10-3
m.
2.微米(μm)、纳米(nm).换算关系:1
μm=10-6
m;1
nm=10-9
m.
(二)长度的测量
1.刻度尺　0~8
cm　0.1
cm
2.(1)确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺
(2)刻度尺零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行,不能歪斜
(3)视线要正对刻度线;要估读出分度值的下一位数值
(4)记录测量结果应包括数字和单位
【知识拓展】
1.1　1.10
2.先找一段柔软的棉线,让棉线沿着曲线的形
( http: / / www.21cnjy.com )状附着在曲线上,在曲线两端处的棉线上做记号.然后将棉线取下,伸直.最后用刻度尺测出棉线上两个记号间的长度,就是曲线的长度.
二、时间测量
(一)时间单位
1.时间的单位:秒(s)、分(min)、小时(h).换算关系:1
h=60
min;1
min=60
s.
2.石英钟、电子手表、停表等.
(二)用停表测量时间
1.量程　分度值　分　秒　相加
2.归零　计时控制　B　B　读数　零点
三、误差
1.由于受所用的仪器、测量
( http: / / www.21cnjy.com )方法的限制和测量者的不同,所以测量值和真实值之间必然存在差别,测量值和真实值之间的差别叫做误差,误差是不可避免的.
2.减小误差的方法:多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法等.
3.错误与误差的不同:错误是指不按实验
( http: / / www.21cnjy.com )操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的.
课堂检测
1.B　解析:一个初中学生的身高可
( http: / / www.21cnjy.com )取1.6
m(也可大些或小些),手向上伸直可达2
m.通过目测可以发现,一个人将手向上伸直,离顶还有较大一段距离(约1.5
m),故可以判断天花板高度应在3.5
m左右.
2.B　解析:本题考查学生对1
s
( http: / / www.21cnjy.com )的感性认识.根据生活经验,人眼睛迅速一眨用时小于1
s,而人正常呼吸一次或一个呵欠的时间大于1
s,故选项B正确.
3.B　解析:皮尺拉伸后,上面每条刻度线间的距离都增大了,因此物体所对应的刻度数减少,使测量结果偏小.
4.A　解析:多次测量取平均值就是为了减小误差,选项A正确;误差和错误产生的原因不同,选项B错误;误差是不可以避免的,选项C、D错误.
5.D　解析:A图中刻度尺的零刻度线未与被测
( http: / / www.21cnjy.com )物体的边缘对齐,故选项A错误;B图中的刻度尺没有放正,故选项B错误;C图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体,故选项C错误;D图中刻度尺有刻度线的一侧紧贴被测物体,而且放正,零刻度线与被测物体的边缘对齐,故选项D正确.
6.答案:3.27(3.26、3.28也对)　3.40　4.00
解析:图甲中的刻度尺每一大
( http: / / www.21cnjy.com )格为1
cm,1小格是1
mm(即分度值),物理中测长度要求估读到分度值的下一位.被测木块A长度准确值为3.2
cm,估计值为0.07
cm,所以木块长为3.27
cm(3.26
cm、3.28
cm也对).被测木块B的末端恰好落在短刻度线上,此时的长度准确值为3.4
cm,估计值为0.00
cm,所以木块长为3.40
cm.被测木块C的末端恰好落在长刻度线上,此时的长度准确值为4.0
cm,估计值为0.00
cm,所以木块长为4.00
cm.
7.答案:0　5.4
解析:机械停表的大圈1整
( http: / / www.21cnjy.com )圈是30
s,1大格是1
s,每大格又均匀分成10个小格,所以每一小格是0.1
s.小圈1整圈是30
min,1大格是5
min,每大格又均匀分成10个小格,所以每一小格是0.5
min.小圈指针指示是0
min,大圈指针指示是5.4
s,因此读数是0
min
5.4
s.第3节　凸透镜成像的规律
( http: / / www.21cnjy.com )
学习目标
1.知道凸透镜成像规律.
2.能运用凸透镜成像的规律解释有关现象.
3.学会分析实验结果并能从中得出规律.
自主探究
1.　　　　叫凸透镜的焦距,用符号　　　　表示.
2.　　　　　　叫物距,用符号　　　　表示.
3.　　　　　　叫像距,用符号　　　　表示.
4.实像由　　　　光线会
( http: / / www.21cnjy.com )聚而成,能在　　　　上呈现的像.虚像不是由实际光线会聚而成,而是由光线的　　　　相交而成,　　　　(填“能”或“不能”)在光屏上呈现的像.
合作探究
1.提出问题
(1)回顾照相机、投影仪、放大镜利用凸透镜成像.
(2)根据所学知识猜一猜,凸透镜成像有时倒立,有时正立,有时放大,有时缩小,跟什么因素有关呢
2.猜想与假设
(1)照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大,而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小,由此看来像的大小与　　　　有关.
(2)照相机和投影仪成像时物体和像都在凸透镜的两侧,而放大镜成像时物体和像在透镜的同侧,由此看来像的虚实与　　　　有关.
3.合作互动探究新知
图1
(1)实验器材:光具座、光屏、凸透镜(f=10
cm)、蜡烛、火柴.
(2)将实验器材按如图1所示摆放.
注意:将凸透镜、蜡烛、光
( http: / / www.21cnjy.com )屏放在同一直线上,调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度.光屏上的像一定要明亮、清晰;多次进行测量,仔细观察,做好记录进行实验.
(3)提出问题,进行探讨:
如何使物体成的像呈现于光屏上
实验过程中应记录哪些现象和数据
活动1:如图2所示,将物体(点燃的蜡烛)放在
( http: / / www.21cnjy.com )距透镜二倍焦距之外,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.
图2
活动2:如图3所示,将物体(点燃的蜡
( http: / / www.21cnjy.com )烛)向凸透镜移近,放在距透镜二倍焦距上,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.
图3
活动3:如图4所示,将物体(点燃的蜡
( http: / / www.21cnjy.com )烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距和二倍焦距之间,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.
图4
活动4:继续把蜡烛向凸透镜
( http: / / www.21cnjy.com )移近,放在距透镜一倍焦距上,这时调整光屏,在光屏上已经看不到蜡烛的像(思考为什么).小组讨论,并将讨论的要点记录下来.
活动5:如图5所示,将物体
( http: / / www.21cnjy.com )(点燃的蜡烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距之内,同时用眼睛观察像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.
图5
记录表
物距
像距
像的性质
观察光屏
像与物在镜的
放大或缩小
倒立或正立
实像或虚像
u>2f
2f>v>f
缩小
倒立
实像
有清晰像
异侧
u=2f
v=2f
等大
倒立
实像
有清晰像
异侧
2f>u>f
v>2f
放大
倒立
实像
有清晰像
异侧
u=f
/
不成像
f>u
/
放大
正立
虚像
无
同侧
4.分析上表的记录,我们可得出以下结论:
(1)物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的　　　　有关,并随　　　　的变化而变化.
(2)关于物距有两个位置是影响
( http: / / www.21cnjy.com )成像性质的关键点:u=f是成　　　　像的分界点;u=2f是成　　　　像的分界点;凸透镜所成的实像都是　　　　立的,虚像都是　　　　立的.
(3)当物体逐渐向凸透镜靠近时,光屏的
( http: / / www.21cnjy.com )位置是逐渐　　　　(选填“靠近”或“远离”),在光屏上所成的像是逐渐　　　　(选填“变大”或“变小”)的.
课堂检测
1.一凸透镜的焦距是8
cm,将点燃的蜡烛放在离凸透镜12
cm处,则所成的像是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.正立、缩小的虚像
B.倒立、放大的实像
C.倒立、缩小的实像
D.倒立、缩小的虚像
2.小明在做“探究凸透镜
( http: / / www.21cnjy.com )成像的规律”实验时,所用凸透镜的焦距为15
cm.将蜡烛放在距离该透镜35
cm处时,蜡烛在光屏上所成清晰的像是(　　)
3.在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛
( http: / / www.21cnjy.com )焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时,烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像.要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像,调节的方法是(　　)
A.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏靠近透镜移动
B.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏远离透镜移动
C.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏远离透镜移动
D.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏靠近透镜移动
4.小青将点燃的蜡烛分别放在如图所示的a、
( http: / / www.21cnjy.com )b、c点探究凸透镜成像规律,蜡烛在　　　　点时,凸透镜右侧光屏上成的像最大,像是　　　　(选填“正立”或“倒立”)的.
5.探究凸透镜成像规律
(1)实验中出现了如图所示的情形,要使像成在光屏中央,应将光屏向　　　　(填“上”或“下”)调整.
(2)已知凸透镜焦距为10
cm,将烛焰
( http: / / www.21cnjy.com )放在距离凸透镜25
cm处,调节光屏可得到倒立、　　　(填“放大”或“缩小”、“等大”)的实像,应用这个原理工作的仪器有　　　　.
(3)在上述实验的基础上,将蜡烛向远离透
( http: / / www.21cnjy.com )镜的方向移动,要在光屏上得到清晰的像则应将光屏　　　　(填“远离”或“靠近”)透镜,光屏上的像　　　　(填“变大”“变小”或“不变”).
参考答案
自主探究
1.焦点到凸透镜光心的距离　f
2.物体到凸透镜光心的距离　u
3.像到凸透镜光心的距离　v
4.实际　光屏　反向延长线　不能
合作探究
1.(2)物距
2.(1)物距　(2)物距
4.(1)焦距　物距　(2)实和虚　放大和缩小　倒　正　(3)远离　变大
课堂检测
1.B　解析:透镜的焦距是8
cm,把点燃的蜡烛放在距凸透镜12
cm处,则2f>u>f,成倒立、放大的实像.
2.C　解析:由题意知:f=15
cm,
( http: / / www.21cnjy.com )则2f=30
cm.蜡烛到凸透镜的距离即物距u=35
cm>2f.根据凸透镜成像的规律,此时成倒立缩小的实像.
3.A　解析:物距小于像距,成倒
( http: / / www.21cnjy.com )立、放大的实像.要使光屏上呈现倒立、缩小的实像,要增大物距,同时减小像距,所以在凸透镜不动时,蜡烛远离凸透镜,同时光屏靠近凸透镜.
4.
答案:b　倒立
解析:当蜡烛位于一倍、二倍焦距之间时,成放大、倒立的实像,此时越靠近一倍焦距,所成的实像越大.
5.答案:(1)下　(2)缩小　照相机　(3)靠近　变小
解析:(1)蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.所以光屏应向下移动.
(2)透镜的焦距为f=10
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cm,烛焰放在距离凸透镜25
cm处,即u=25
cm>2f,这时凸透镜成倒立、缩小的实像,应用这一原理制成的是照相机.
(3)将蜡烛向远离透镜的方向移动,即物体远离透镜时,像就会靠近透镜,因此光屏应当靠近透镜,且光屏上的像会变小.第3节　声的利用
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学习目标
1.了解现代技术中与声有关的知识的应用.
2.知道利用声可以传递各种信息和能量、回声定位、“B超”等.
自主探究
知识点一:声与信息
请同学们预习课本,再独立完成下面的题目,之后小组内交流,看哪个组做得既快又好.
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声能获得　　　　.
2.蝙蝠发出的是人耳听不到的　　　　,采
( http: / / www.21cnjy.com )用　　　　的方法,可以确定目标的位置和距离,根据这一原理,科学家发明了　　　　,利用这一系统,人们可以探知海洋的深度.
3.医生向病人体内发射超声波,同时接收体内脏器的反射波,反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.这就是平时说的　　　　.
4.你还能举出哪些声传递信息的例子


【反馈练习】
1.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是(　　)
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C.牙医用超声波洁牙
D.利用声呐测海深
2.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时,就知道上课了.这些说明了　　　　.
3.有一艘在海面的渔船向水下的鱼
( http: / / www.21cnjy.com )群发出一个声信号,0.05秒后听到了这个声信号的回音,要计算出这个深度,还需要什么条件 鱼群大约在海底多深
知识点二:声与能量
请同学们预习课本,再独立完成下面的题目,之后小组内交流,看哪个组做得既快又好.
1.将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前,会发现火焰摇曳,这是什么原因
答:说明声波能传递　　　　.
2.讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识.

【反馈练习】
1.下列事例中不是利用超声波的是(　　)
A.发出声波探测大钢板内有无裂痕
B.用听诊器检查病人心肺的工作情况
C.发出声波检查胎儿在母体内的发育情况
D.发出声波切削坚硬的金刚石
2.如图,将两个相同音叉并排放好,乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发生的现象是　　　　,这说明了声音传递能量.
课堂检测
1.利用“B超”可以帮助医生确定人体内脏器的情况,这是因为(　　)
A.“B超”声波的频率很大
B.“B超”声波的能量很大
C.“B超”声波进入人体,可在脏器上发生反射,反射波带有信息
D.“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
2.以下利用超声波的反射来获取信息的是(　　)
A.大象的“声音”交流
B.蝙蝠的“回声”定位
C.外科医生对结石病人的“超声”排石
D.站在天坛中央说话,会感到声音特别洪亮
3.以下事例中,不能说明声波传递能量的是(　　)
A.利用超声波在液体中产生激烈的振动,用来清洗钟表、眼镜等
B.外科医生利用超声波击碎人体内的结石
C.利用超声波将药物击碎后与空气混合形成“药雾”
D.根据隆隆的雷声,我们可以判断出大雨将至
4.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,
( http: / / www.21cnjy.com )先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火.当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明(　　)
A.魔术师有一种神奇的力量
B.鼓面振动发声,声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波
D.鼓面振动产生了电磁波
5.科学工作者为了探测海底某处的深度,向
( http: / / www.21cnjy.com )海底垂直发射超声波,经过4
s后接收到回波信号,海洋中该处的深度为　　　　
m(声音在海水中的传播速度为1
500
m/s),这种方法　　　　(填“能”或“不能”)用来测量月亮到地球之间的距离,因为　.
参考答案
自主探究
知识点一
1.信息　2.超声波　回声定位　声呐
3.B超　4.闻雷知雨;闻其声,知其人等.
【反馈练习】
1.C　2.声音能传递信息
3.答案:见解析
解析:需要知道声音在海水中的传播速度1
540
m/s.
s=
( http: / / www.21cnjy.com )vt=
( http: / / www.21cnjy.com )×1
540
m/s×0.05
s=38.5
m.
知识点二
1.能量
2.超声波清洗钟表零件;超声波击碎结石;空气炮等.
【反馈练习】
1.B　2.乒乓球被弹起.
课堂检测
1.C　2.B　3.D　4.B　5.3
000　不能　真空不能传声第2节　运动的描述
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学习目标
1.知道机械运动的概念;
2.知道参照物的概念;
3.学会举例说明机械运动的相对性.
自主探究
一、机械运动
1.观察课本P16图,回答问题.
(1)在图片中你看到了什么 图片中的物体有什么共同特点
(2)我们身边还有哪些类似的例子 请举出一些.
(3)机械运动:
　.
2.阅读课本P17上面部分,你还知道哪些运动形式
二、参照物
1.当你站在路边时,你认为路边的树木是静
( http: / / www.21cnjy.com )止的;而当你乘坐正在行驶的公共汽车时,你感觉路边树木在向后退,认为树木是运动的,为什么会有这样不同的感觉呢
2.参照物:
　.
三、运动和静止的相对性
1.以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么为参照物,它们是运动的,以什么为参照物,它们是静止的 为什么
2.图中的特技跳伞运动员只有在保持　　　　时,才能形成一定的造型.
课堂检测
1.下列现象中不属于机械运动的是(　　)
2.有位诗人坐船远眺,写下了著名的诗词:“满
( http: / / www.21cnjy.com )眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行.”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述,所选择的参照物分别是(　　)
A.风和水　　　　　　　　　　　　　　B.船和地面
C.山和船
D.风和地面
3.一个人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去,若以这辆汽车为参照物,此人(　　)
A.向北运动
B.向南运动
C.静止
D.运动方向无法确定
4.观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是(　　)
A.甲、乙两车一定向左运动
B.甲、乙两车一定向右运动
C.甲车可能运动,乙车可能向右运动
D.甲车可能静止,乙车向左运动
5.如图所示,在2012年4月22日
( http: / / www.21cnjy.com )举行的中俄联合军演中,中国海军的舰艇组成“一”字型编队正在同速前进,若以其中一艘舰艇为参照物,其余的舰艇是　　　　的.
6.电视、电影中利用了运动的相对性原理
( http: / / www.21cnjy.com ),拍摄出了孙悟空的“腾云驾雾”.先拍摄出孙悟空在“云朵”(布景)上的镜头,再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等镜头,然后将两组画面放到“特技机”里叠合.叠合时迅速地移动作为背景的白云和山河湖泊,我们看电视是以白云和山河湖泊作参照物,于是就产生了孙悟空“腾云驾雾”的效果.想想看,如何拍摄人坐在开动的飞机和火车里观看沿途风光的镜头 如何拍摄“武艺高强的人飞檐走壁”的镜头
参考答案
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自主探究
一、机械运动
1.(1)飞行的彗星,奔跑的猪豹,爬行的蜗牛.物体是运动的.
(2)飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟十号”飞船……
(3)在物理学中,物体位置的变化叫做机械运动
2.分子、原子的运动,电磁运动,生命运动等.
二、参照物
1.人站在路边时通常以地面为“标准”,相
( http: / / www.21cnjy.com )对于地面,树木没有位置的变化,人认为是静止的;而当人乘坐正在行驶的公共汽车时,不自觉的选择汽车为“标准”,树木相对于汽车有位置的变化,所以觉得树木在运动、向后退.
2.在研究机械运动时,被选作
“标准”的物体
三、运动和静止的相对性
1.选地面为参照物,它们都在运动;
( http: / / www.21cnjy.com )卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物,是静止的,即以其中一个为参照物,另一个是静止的,因为它们相对静止.
2.相对静止
课堂检测
1.B　解析:物理学中把物体位置的变化叫机械运动,其中A、C、D三个选项中的物体位置都发生了变化,而B选项中物体位置没有变化.
2.B　解析:本题选了一句古诗,描述
( http: / / www.21cnjy.com )了一幅美妙、生动的画面,这看似矛盾的情境,蕴含了丰富的物理知识.前一句“看山恰似走来迎”,这是诗人坐在船上,以船为参照物,山相对于船的位置不断发生变化,所以说山是运动的;后一句“仔细看山山不动,是船行”,诗人仔细一看,山与山之间、山与地面之间的位置没有发生变化,以地面为参照物,山是静止的,所以选项B正确.
3.B　解析:本题关键是看研究的物体相
( http: / / www.21cnjy.com )对于选定的参照物的位置如何变化.骑车人和汽车都由南向北运动,是以地面为参照物的.汽车“疾驶而去”,说明汽车比人运动得快,现以汽车为参照物,骑车人在后退,即向南运动.
4.D　解析:图中房子相对于
( http: / / www.21cnjy.com )地面是静止的,烟向左飘,说明此时有风向左;对于甲车来说,甲车上的旗子向左飘,有三种可能的情况:一是甲车不动,二是甲车向右运动,三是甲车向左运动,但运动速度小于风速.对于乙车,只有向左运动且车速大于风速.
5.答案:静止
解析:以其中一艘舰艇为参照物,其余的舰艇与这艘舰艇没有位置的变化.
6.(1)拍摄出“人在火车
( http: / / www.21cnjy.com )或者在飞机”(布景)里的镜头上的镜头,再拍出“沿途的风光”等镜头,然后将两组画面放到“特技机”里叠合.叠合时迅速地移动作为背景的“沿途风光”.我们看电视是以“沿途风光”作参照物,于是就产生了“坐在飞机或者火车里看风景”的效果了.
(2)先拍摄出“武艺高强的人在道具场飞的动
( http: / / www.21cnjy.com )作”的镜头,再拍出“房檐”等需要在上面飞的镜头,然后将两组画面放到“特技机”里叠合.叠合时迅速地移动作为背景的“房檐等”.我们看电视是以“房檐等”作参照物,于是就产生了“武艺高强的人飞檐走壁”的效果.第1节　光的直线传播
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学习目标
1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类.
2.理解光沿直线传播及其应用.
3.了解光在真空和空气中的传播速度.
自主探究
1.光源:　　　　叫光源.
2.光源的分类:
(1)自然光源:如　　　　　　　.
(2)人造光源:如　　　　　　　.
3.光在　　　　沿直线传播.
4.光在真空中的传播速度为　　　　
m/s=　　　　
km/s,光在不同介质中的传播速度是　　　　.
合作探究
1.有下列物体:①星星、②月亮、③太阳、④钻
( http: / / www.21cnjy.com )石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼.上述物体中一定是光源的有　　　　,一定不是光源的有　　　　,可能是光源的是　　　　.
2.演示实验,通过实验探究,知道光的传播规律可以归纳为　.
3.光线:　　　　　　　,画法:　.
4.光的直线传播的应用
(1)影子的形成
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(2)小孔成像
5.光速
(1)真空的光速:我们计算时一般取c=　　　　
m/s.
(2)空气中的光速　　　　真空中光速,我们一般认为与真空中光速一样大,也取　　　　
m/s.
(3)水中的光速约为真空中光速的　　　　;玻璃中的光速约为真空中光速的　　　　.
课堂检测
1.以下每组看起来有光射出的物体全部都是光源的是(　　)
A.耀眼的幕墙玻璃、正在燃烧的火柴、萤火虫
B.镜子、煤油灯火焰、发出彩色光芒的钻石
C.篝火、水母、夜空中的月亮
D.发光的灯泡、点燃的蜡烛、太阳
2.车棚顶部有一个三角形的小孔,在车棚底部形成一个光斑,这个光斑是(　　)
A.三角形的,是太阳的影子　　　　　　　　B.圆形的,是太阳的实像
C.三角形的,是太阳的实像
D.圆形的,是太阳的影子
3.下列说法中,正确的是(　　)
A.星星一定是光源
B.光在真空中的传播速度为340
m/s
C.影子的形成是由于光的直线传播
D.光在不同介质中传播速度是一样的
4.下列现象中不是由于光沿直线传播造成的是(　　)
A.先见闪电,后闻雷声
B.坐井观天,所见甚小
C.一叶障目,不见泰山
D.日下立杆,其影立现
5.若把正在收看的电视机放到真空玻璃罩内,我们会发现(　　)
A.图象和声音一样正常
B.图象和声音同时消失
C.可以听到声音但看不到图象
D.可以看到图象但听不到声音
6.小明在学习“光的传播”时,看到老师的
( http: / / www.21cnjy.com )一个演示实验,过程如下:①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(如图);②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直.小明根据上述现象得出的结果,正确的是(　　)
A.光的传播需要介质
B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在海波溶液里不能沿直线传播
D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播
7.皮影戏是我国的民间艺术,演员只要在屏幕和
( http: / / www.21cnjy.com )灯光之间抖动系在道具“小兔”身上的细线,屏幕上就能出现生动活泼的小兔形象,并且与道具“小兔”动作完全一致,可谓形影不离.这其中涉及的光学知识有　　　　.
参考答案
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自主探究
1.能够自行发光的物体
2.(1)太阳、萤火虫　(2)点燃的蜡烛、发光的电灯
3.同种均匀的介质中
4.3×108　3×105　不同的
合作探究
1.③⑧⑨　②④⑥　①⑤⑦
2.光在同种均匀的介质中沿直线传播
3.表示光的传播情况的物理模型　一条带箭头的直线
4.(1)
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(2)
5.(1)3×108　(2)非常接近　3×108　(3)
课堂检测
1.D
2.B　解析:当太阳光沿直线传播经过小孔时
( http: / / www.21cnjy.com )会形成太阳的像(圆形的),也就是我们见到的地面上的光斑,小孔成的像是倒立的实像,与物体的形状相同,与小孔的形状无关.
3.C　解析:我们看到的行星不会发光,而是反射的太阳光,选项A错误;声音在空气中的传播速度大约是340
m/s,光在真空中的传播速度最快,大约是3×108
m/s,光在不同介质中的传播速度一般不同,在水中的速度大约是真空中的
( http: / / www.21cnjy.com ),在玻璃中的速度大约是真空中的
( http: / / www.21cnjy.com ),选项B、D错误.
4.A
5.D　解析:图象属于光信
( http: / / www.21cnjy.com )号,光的传播不需要介质,光可以在真空中传播,所以把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内,我们仍可以看到图象;声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播,所以把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内,我们就听不到声音了.
6.D
7.光在同种均匀介质中沿直线传播第2节　生活中的透镜
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学习目标
1.了解透镜在日常生活中的应用.
2.知道照相机、投影仪、放大镜成的像的性质.
3.通过观察凸透镜成像,了解投影仪、放大镜的成像原理.
4.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
自主探究
一、照相机
1.自学课本P94照相机.
(1)仔细观察课本图5.2-1,发现照相机
( http: / / www.21cnjy.com )的镜头相当于一个　　　　镜,胶卷相当于　　　　,来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个　　　立、　　　的　　　像.
(2)比较物体、像到镜头的距离,会发现物距　　　　像距.
(3)观察物体和像位于镜头的　　　　　(填“同侧”或“异侧”).
2.
小组活动:制作模型照相机
(1)做一做:将大纸筒的一端嵌上
( http: / / www.21cnjy.com )一个焦距为5~10
cm的凸透镜,另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸,把两个纸筒套在一起,就做成了一个模型照相机.
(2)看一看:拿起你做的照相机,对着明亮的室外,拉动纸筒,改变透镜和半透明纸的距离,你看到了什么 把你看到的像描述一下并展示给同学们.
二、投影仪
1.自学课本P95投影仪,认真观察图5.2-3对照实物.
(1)投影仪的构造有:　.
(2)投影仪的镜头相当于一个　　　　镜.
猜一猜,做一做:将投影片“F”放在投影仪的载物台上,显示出的像的大小正倒将会如何
2.看教师演示:投影仪
(1)观察　　　　　　　;
(2)比较　　　　　　　;
(3)观察　　　　　　　　　侧;
(4)再将平面镜装上,观察像的位置,　　　　　　的作用.
3.根据实验回答:
(1)物体经投影仪成　　　　
( http: / / www.21cnjy.com )立、　　　　的　　　　像,像和物体位于镜头的　　　　(填“同侧”或“异侧”),比较物体、像到镜头的距离,会发现物距　　　　像距.(填“大于”或“小于”)
(2)平面镜的作用是　　　　　　　　.
(3)为了能使人们看到正立的像,投影片应该如何放置
　.
(4)如果希望像变得大一些,而且还要保持清晰,应该采取哪些措施 　.
三、放大镜
做一做,看一看
1.把手中的凸透镜放在课本上,适当调整距离,看到了什么 (描述看到的像的特征)
2.放大镜相当于一个　　　　镜,物体经放大镜成　　　　、　　　的像,像与物在透镜的　　　　侧.(填“同”或“异”)
四、实像和虚像
自学课本P96“实像和虚像”
根据下列提示以小组分析、讨论实像、虚像的区别:
1.是否由实际光线会聚而成;
2.能否用光屏承接;
3.在凸透镜成像中,虚、实像与物在透镜的同异侧.
4.区分成像的类型:小孔成像——照相机的像——投影仪的像——平面镜成像——“眼睛受骗”——放大镜的像.
【反馈练习】
1.用照相机给某人拍了一张半身像后,再给他拍一张全身像,则应采取的措施是(　　)
A.照相机离人近一些,镜头到底片的距离近一些
B.照相机离人远一些,镜头离底片的距离近一些
C.照相机离人远一些,镜头到底片的距离远一些
D.照相机离人近一些,镜头到底片的距离远一些
2.使用投影仪时,胶片在屏幕上的投影太小了,致使后面的同学看不清楚,要使屏幕上的投影更大些,下列做法正确的是(　　)
A.将镜头向下调,屏幕离投影仪近一些
B.将镜头向下调,屏幕离投影仪远一些
C.将镜头向上调,屏幕离投影仪近一些
D.将镜头向上调,屏幕离投影仪远一些
3.如图所示,鱼缸中只有一条
( http: / / www.21cnjy.com )小鱼,而眼睛从某点可以观察到两条,一条鱼的位置变浅,另一条鱼变大.前者是由于　　　　形成的　　　　像(填“虚”或“实”);后者是由于鱼缸的　　　　侧部分(填“左”或“右”)等效凸透镜而形成的　　　　像(填“实”或“虚”).
课堂检测
1.以下物品中没有应用凸透镜成像原理的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.穿衣镜
B.投影仪
C.照相机
D.放大镜
2.某同学把照相机、投影仪及放大镜成的像作了比较后,他认为这三种仪器所成的像具有如下特点,其中错误的是(　　)
A.实像都和物体分别居于透镜两侧
B.虚像都和物体在透镜的同一侧
C.实像都是倒立的,虚像都是正立的
D.虚像都是放大的,实像都是缩小的
3.如图所示是广州亚运会吉祥物“
( http: / / www.21cnjy.com )乐羊羊”在胶片上的图样,若把投影仪的反射平面镜卸掉,该胶片的像成在天花板上,这时天花板上看到的像的形状为下图中的(　　)
4.下列说法中正确的是(　　)
A.平面镜成等大、正立的实像
B.照相机成缩小、倒立的实像
C.投影仪成放大、正立的虚像
D.放大镜成放大、倒立的虚像
5.照相机、投影仪、放大镜是常用的三种光学仪
( http: / / www.21cnjy.com )器,放大镜是一块凸透镜,照相机和投影仪的镜头相当于一个　　　透镜,它们之中能成缩小、倒立实像的是　　　,能成放大、倒立实像的是　　　　,能成放大、正立虚像的是　　　.
6.小伟同学拿着放大镜看书,当他把放大镜放到一个位置上时,从放大镜中看到的字如图所示.则此图原理与　　　　的成像原理相同.

7.图甲是现在城市路口安装的监
( http: / / www.21cnjy.com )控摄像头,它可以拍摄违章行驶或发生交通事故时的现场照片.摄像头的镜头相当于一个凸透镜,它的工作原理与　　　　相似.图乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后拍摄的两张照片,由图可以看出汽车所成的像变小,与此对应的像距将变　　　　.

参考答案
自主探究
一、照相机
1.(1)凸透　光屏　倒　缩小　实
(2)大于
(3)异侧
二、投影仪
1.(1)聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片　(2)凸透　倒立、放大的实像
2.(1)像的正倒、大小　(2)像距、物距的大小　(3)像与物体在透镜的同异　(4)分析平面镜
3.(1)倒　放大　实　异侧　小于　(2)改变光的传播方向　(3)倒着放置投影片　(4)减小物距,增大像距
三、放大镜
1.正立、放大的虚像.
2.凸透　放大　正立　同
【反馈练习】
1.B　解析:照相机镜头
( http: / / www.21cnjy.com )成像时,人离相机越远,像离镜头越近,像越小;人离相机越近,像离镜头越远,像越大.在同样大小的底片上照了一张半身像后,再照全身像,可以看出像变小了,这时应该让人离相机远些,同时要调节镜头后缩,减少镜头到胶片的距离.
2.B　解析:投影仪镜头
( http: / / www.21cnjy.com )成像时,投影片离镜头越近,得到的像就越大,所以要将投影仪的镜头向下移,但若光屏保持不动,则不能得到清晰的像,所以还要投影仪远离屏幕.
3.答案:光的折射　虚　右　虚
解析:由于鱼反射到水面的光线经折射后进入空气
( http: / / www.21cnjy.com )到达人眼,而人眼看物体认为光是沿直线传播的,人眼就在鱼缸的上方看到变浅了的鱼的虚像.由题图可知,由于鱼缸和水组成一个凸透镜,对于鱼来讲鱼缸的右侧和水相当于一个放大镜,人看到的是放大的虚像.
课堂检测
1.A　解析:穿衣镜利用了平面镜成像原理,投影仪、照相机、放大镜都利用了凸透镜成像原理,故选项A正确.
2.D　解析:总结照相机、投
( http: / / www.21cnjy.com )影仪及放大镜的成像特点:实像都是倒立的,且像与物位于透镜的异侧;虚像都是正立的,且像与物位于透镜的同侧;虚像都是放大的;实像有缩小的、放大的和等大的,D项说法错误.
3.A　解析:本题考查的
( http: / / www.21cnjy.com )是投影仪的成像特点,胶片在投影仪中是用来作为成像的物体,经过凸透镜后,在天花板上所成的像是倒立、放大的像,故选项A正确.
4.B　解析:平面镜成等大、
( http: / / www.21cnjy.com )正立的虚像;照相机成缩小、倒立的实像;投影仪成放大、倒立的实像;放大镜成放大、正立的虚像,故选项A、C、D错误.
5.答案:凸　照相机　投影仪　放大镜
解析:照相机和投影仪都有一个相当于凸
( http: / / www.21cnjy.com )透镜的镜头,可以呈现不同的像,其中照相机上的凸透镜能成缩小、倒立的实像,投影仪上的凸透镜能成放大、倒立的实像,放大镜能成放大、正立的虚像.
6.答案:照相机
解析:由题图可以看出,凸透镜成的是倒立、缩小的实像,这和照相机的成像原理是一样的.
7.答案:照相机　小
解析:摄像头的成像原理与照相机的成像原
( http: / / www.21cnjy.com )理相似,都成缩小、倒立的实像,像的大小取决于物体到凸透镜的距离,当物体到凸透镜的距离越远时,成像越小.第2节　熔化和凝固
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学习目标
1.能说出物态变化、熔化、凝固、晶体和非晶体的概念.
2.记住常见的晶体和非晶体.
3.掌握物质熔化和凝固时温度的变化规律,知道它们发生的条件和过程以及晶体和非晶体的区别.
4.利用熔化吸热和凝固放热解释一些生活现象.
自主探究
一、物态变化
1.水有三种状态,它们分别
( http: / / www.21cnjy.com )是　　　　、　　　　、　　　　.水的三种状态在一定条件下是　　　　(选填“可以”或“不可以”)相互转化的.物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做　　　　.
2.我们把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰,再把
( http: / / www.21cnjy.com )冰块放入饮料中后冰又变成水.生日上的蜡烛受到高温变成蜡液,一部分蜡液落在桌上后变成固体.路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体,液态的沥青洒在路面上以后变为固态……上面的过程中可以分为两类:熔化和凝固.
它们的定义分别是

二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律
1.根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况(关系),并结合实验分析,海波和石蜡在熔化过程有什么特点
2.海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点
三、熔点和凝固点
1.晶体在　　　　时的温度叫做　　　　.晶体　　　　熔点,非晶体　　　　熔点.(选填“有”或“没有”)
2.晶体除熔化时有一定的温度,在凝固时
( http: / / www.21cnjy.com )也有一定的温度,晶体在　　　　时的温度叫做　　　　.晶体　　　　凝固点,非晶体　　　　凝固点.(选填“有”或“没有”)有没有确定的熔点(凝固点)是晶体和非晶体的根本区别,我们可以根据它来鉴定物质.
四、熔化吸热,凝固放热
熔化需要　　　　,凝固需要　　　　.(选填“吸热”或“放热”)
课堂检测
1.在东北,人们冬季里喜欢做“冻豆腐”.光
( http: / / www.21cnjy.com )滑细嫩的豆腐,经冷冻再解冻以后,会出现许多小孔.小孔产生的原因是豆腐里的水先　　　　后　　　　(填物态变化名称)而形成的.
2.超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化时要　　　　,但温度　　　　,所以能起到保鲜的作用.
3.已知固体酒精、煤油、水银的熔点分别为-1
( http: / / www.21cnjy.com )17
℃、-30
℃、-39
℃.南极的最低气温可达-89
℃,要测量南极的气温,应该选用(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.酒精温度计
B.煤油温度计
C.水银温度计
D.煤油温度计和水银温度计
4.两盆水里面都有没熔化的冰块,一盆放在阳光下,一盆放在阴凉处,在盆内冰块均未完全熔化前,两盆水的水温相比(　　)
A.在阴凉处的那盆水的温度高
B.两盆水温度一样高
C.在阳光下的那盆水的温度高
D.无法确定
5.如图是某一物质加热变成液体时温度随时间变化的曲线,观察图象并将结果填在横线上.
(1)当时的室温是　　　　
.
(2)图中BC段表示物质处于　　　　状态,图中CD段表示物质处于液体状态.
(3)物质的熔点是　　　　,熔化用了　　　　min,在这段过程中物质要　　　　(填“吸”或“放”)热.
(4)该物质是　　　　(填“晶体”或“非晶体”).
参考答案
自主探究
一、物态变化
1.固态　液态　气态　可以　物态变化
2.物质从固态变成液态的过程叫做熔化;物质从液态变成固态的过程叫做凝固.
二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律
1.海波熔化过程吸热但温度不变,石蜡熔化过程吸热温度升高.
2.海波:熔化前温度升高,熔化过程温度不变,熔化后温度继续升高.石蜡:熔化前温度升高,熔化过程温度升高,熔化后温度继续升高.
三、熔点和凝固点
1.熔化　熔点　有　没有
2.凝固　凝固点　有　没有
四、熔化吸热,凝固放热
吸热　放热
课堂检测
1.凝固　熔化
2.吸热　不变
3.A　解析:判断用哪种温度计,关键是了解温度计中的液体在最低温度-89
℃时是否会凝固,这里只有酒精温度计可用,选项A正确.
4.B　解析:在盆里的冰还未完全熔化时,都是冰水混合物,在相同的气压下的温度一定是相同的,选项B正确.
5.(1)20
℃　(2)固液共存　(3)80
℃　3　吸　(4)晶体第1节　声音的产生与传播
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学习目标
1.知道声音是由物体的振动产生的.
2.理解声音的传播需要介质;知道声音在不同介质中传播的速度一般不同.
3.知道声速及其应用.
4.了解回声及回声测距的原理.
自主探究
知识点一:探究声音是怎样产生的
(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话.
(2)完成“探究声音是怎样产生的 ”
(3)学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象.
归纳总结:声音是由物体的　　　　产生的,振动停止,发声也　　　　.
【反馈练习】
1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是(　　)
A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动
B.扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动
C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花
D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大
2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是(　　)
A.向暖瓶灌水发声　　　　　　　　　B.敲钟发声
C.吹箫发声
D.吹笛子发声
知识点二:探究声音的传播
实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端.
(2)阅读:教材P28演示实验,获取相关信息.
(3)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话
归纳总结:声音的传播需要　　　　,真空　　　　(选填“能”或“不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质.
【反馈练习】
3.能说明液体可以传播声音的是(　　)
A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.人在溪边听到“哗哗”的流水声
4.声音在以下几种介质中传播时,速度最大的是(　　)
A.空气
B.水
C.酒精
D.钢管
5.完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边
( http: / / www.21cnjy.com )的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球　　　　被弹起(填“会”或“不会”).这说明右边音叉通过　　　　将声波传给了左边音叉.
若在月球上做这个实验,左边音叉　　　　响,小球　　　　被弹起(填“会”或“不会”),这说明声音的传播需要　　　　.
6.阅读教材P30“小资料”获取以下信息:
(1)将表中的介质分类,发现可分为　　　　　　、　　　　、　　　　三类.
(2)观察不同介质中声速对应数据,声音在固体中传播速度最　　　　、气体中最　　　　.
(3)当空气温度不同时,声音的　　　　也不同.
(4)声音在15
℃的空气中传播的速度是　　　　
m/s.
(5)声速的大小跟介质的　　　　和　　　　有关.
课堂检测
1.通常情况下,声音在固体中比
( http: / / www.21cnjy.com )在液体中传播得　　　　,声音在水中比在空气中传播得　　　　.15
℃时声音在空气中的传播速度是　　　　
m/s.
2.甲、乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲同学能够听到　　　　次敲击声.
3.我们知道月球上没有空气,登上月球的宇航员们即使相距很近,也听不到对方的讲话声,这是因为　　　　不能传声.
4.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上,出现
( http: / / www.21cnjy.com )了一种神秘的声波武器——“金嗓子”,对索马里海盗构成了有效威慑.若要阻挡这一武器的袭击,可以用薄薄的一层(　　)
A.半导体网
B.磁性物质网
C.真空网
D.金属物质网
5.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是(　　)
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.空气、海水、铝
6.下列说法中正确的是(　　)
A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B.百米比赛时,计时员听到发令枪响时开始计时
C.声音在空气中的传播速度是340
m/s
D.声音能够在任何物质中传播
7.如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆,这是因为手按在车铃上时(　　)
A.影响了车铃的正常振动
B.车铃就不会振动
C.没有铃声传出
D.车铃周围就没有传声的介质
8.如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有振感.这个实验是用来探究(　　)
A.声音产生的原因
B.决定音调的因素
C.声音能否在空气中传播
D.声音传播是否需要时间
9.将电铃放入抽气盘上的玻
( http: / / www.21cnjy.com )璃钟罩内,如图所示.通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音.用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小.对以上现象的解释,下列说法错误的是(　　)
A.听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由物体的振动产生的
B.听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播
C.看到电铃在振动,说明光束要借助介质才能传播
D.看到电铃在振动,说明光束能穿透玻璃
参考答案
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自主探究
知识点一
振动　停止
【反馈练习】
1.D　2.B
知识点二
介质　不能
【反馈练习】
3.C　4.D
5.会　空气　不　不会　介质
6.(1)固体　液体　气体　(2)大　小　(3)速度　(4)340　(5)种类　温度
课堂检测
1.快　快　340
2.两
3.真空
4.C　解析:声音在真空中无法传播,所以用一层真空网就可以挡住声音,C项正确.
5.D　解析:声音在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中最慢,D项正确.
6.D　解析:在教室中讲话
( http: / / www.21cnjy.com )时听不到回声,是因为教室的墙壁与讲话者之间的距离较小,回声传到人耳中的时间小于0.1
s,人耳无法辨清,A项错误;百米比赛时,计时员应在看到发令枪的光和烟时计时,而不能在听到枪声后开始计时,因为声音传播速度远小于光的传播速度,B项错误;声速的大小跟介质的种类和温度有关,C项错误.
7.A　解析:声音是由于物体的振动产生的,手按在车铃上时,会影响车铃的正常振动,从而造成铃声的不清脆,A项正确.
8.A　解析:发声的音叉能让人感受到振动,用手按住后,振动停止,发声停止,A项正确.
9.C　解析:电铃振动时,人听到铃声
( http: / / www.21cnjy.com ),说明物体振动发声,A项正确;空气被抽走时,铃声越来越小,说明声音传播需要介质,真空无法传声,B项正确;看到电铃振动,说明光能在透明玻璃中传播,D项正确.

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