资源简介

跟小鱼学潜水
教学目标：
1.能尝试提出问题和假设；模仿制订简单的研究计划；初步尝试对实验结果的预测；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；会做物体沉浮实验。
2.解影响物体沉浮的主要因素。
3.对探究动物身体内部结构感兴趣。
教学重点难点：
教学重点：
1.能尝试提出问题和假设；
2.模仿制订简单的研究计划；
3.初步尝试对实验结果的预测；
4.能正确使用观察测量工具，体会工具的作用。
教学难点：
1.会做物体沉浮实验。
2.了解影响物体沉浮的主要因素。
教学过程：
一、引入
教师多媒体展示木块、小塑料瓶、气球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入水中的情况，让学生知道物体在水里的沉浮情况。然后问学生：为什么木块、小塑料瓶、气球能浮在水面上，而石子、玻璃瓶却沉下去？
展示小鱼在水里自由游的画面。
教师：今天我们就来跟小鱼学潜水。
二、新授
教师：同学们刚才在看鱼在水里游的画面的时候，是否注意了鱼的身体外形呢？
学生回答。
教师：你们还注意到鱼在水里是怎么运动的吗？
学生回答。
教师：同学们想想，鱼儿为什么能在水里一会儿沉入水底，一会儿浮出水面？
组织实验活动：
⑴回顾课前的实验，哪些物体在水里会浮上来，哪些会沉下去。
⑵谁能想出办法，让浮在水面上的物体沉下去，再让水小的物体浮起来呢？
学生通过自己动手获得答案。
教师：想想还有不有别的办法？
教师：同学们通过刚才的活动，知道鱼为什么能沉浮的道理了吗？
学生交流。
小结：
鱼的身体里有一个类似小瓶那样的东西，叫做“鱼鳔”。鱼鳔里面装的空气多时，鱼就可以在水下游；里面装的空气少时，鱼就可以在水面游。
进一步研究：怎样能使你的小瓶停留在水中，既
沉底，也不浮出水面。
三、巩固
通过刚才的活动，同学们应该充分认识到物体的沉浮状态与平均密度有关系。
出示潜水艇的画面。学生自主说说潜水艇的原理。
利用身边的材料，制作一艘潜水艇。
四、学生总结这节课的收获。小动物本领大
教学目标
1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。
2.学会倾听他人发言。
3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。
教学重点：
能用简洁的语言提出问题、表达意见。
教学难点：
能围绕主题，搜集、交流资料。
教学过程
1.启发谈话，引出课题。
2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）
小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？
3.出示强强发布的信息，讨论。
引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。
教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。
4.搜集资料，互相交流。
学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。
教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？
教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。
5.作业布置
按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。
6.小结
每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。和动物比本领
教学目标：
1.用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。
2.知道噪声的危害，具有初步的环境意识。
3.知道人体感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成果。
教学重点难点：
教学重点：用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体。
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教学难点：能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。
教学过程：
一、情景引入
多媒体播放各种动物的声音。激发学生兴趣。
二、活动体验
⑴考眼力，运用眼睛观察事物。
教师出示在森林中找动物的图，提问：图中共有几个动物？它们都在哪里？提示学生观察时要细致，并会运用前面学过的知识帮助解决当前的问题。
学生讨论回答。
出示视觉错觉图形，提问：哪条竖线直？哪条竖线长？哪个人高？提示人的视觉不是在任何条件下都的准确无误的，有时会产生错觉，观察时要认真分析。
学生回答后小结：用眼睛观察事物时，既要认真仔细，还要善于用脑，不然可能会上当。
⑵听力测试，培养学生的观察习惯，体验不同的声音带来的不同感觉。
教师：除了眼睛，我们的耳朵也很有用的，下面就请同学们仔细听听，你能听到什么声音？是什么物体发出的？并记录下来。
教师播放多媒体，学生记录
交流小结：读书声，风声，谈话声，操场上的人声、哨声，树上小鸟的叫声。
杂乱无章的声音是噪音，对我们人体是有害的，而乐声能给人美的享受。你还能说出声音对人身体、心情以及环境的不同影响。
⑶运用多种感官判断物体
教师精心准备五种安全、卫生、可以放心品尝、触摸的物体，让学生运用感官观察判断。
学生用鼻、舌、手等感觉器官通过看、闻、尝等方法判断出哪是糖水，哪是盐水，哪是醋等。
⑷认识人类仿生技术成就。
出示图片：大型客机与鸟类飞行速度的比较；航天飞机与鸟类飞行高度的比较；电子显微夜视镜和电话在延伸人类感官范围方面的作用。让学生明白人类制造出飞机、轮船、火箭、显微镜等是从动物身上得到启发的。
三、总结。
四、布置作业：课后搜集有关仿生技术的资料。跟小鸟学飞翔
教学目标：
1.能对观察到的事物提出问题并进行初步筛选；初步尝试制订简单的研究计划；会做翅膀或机翼升iu力的实验。
2.对未知事物具有强烈的好奇心和求知欲；初步具有合作意识。
3.了解鸟的身体结构与运动方式之间的关系。
教学重点难点：
教学重点：
能对观察到的事物提出问题并进行初步筛选；初步尝试制订简单的研究计划。
教学难点：
1.会做翅膀或机翼升力的实验。
2.了解鸟的身体结构与运动方式之间的关系。
教学过程：
一、激趣
多媒体展示飞机飞行的画面。
多媒体展示小鸟飞翔的画面。
同学们看了后有什么感想，今天老师就带同学们一起来探求小鸟飞翔的秘密。（板书课题：跟小鸟学飞翔）
二、新授
1.观察认识鸟类翅膀的特征
问题：翅膀是怎样帮助小鸟飞翔的？各种鸟的翅膀有什么相同点？
方法：观察鸟是怎样飞翔的；做一个翅膀模型进行实验研究。
观察我们饲养的鹦鹉、鸽子的翅膀；搜集各种鸟的翅膀的图片，观察图片上鸟的翅膀。
学生还可提出其他的问题，大家一起探讨。
出示书中给出的6种正在飞翔的鸟的身体外行图，引导学生注意观察的具体方法，如从上到下，一部分一部分地比较。
2.识鸟的身体结构特点
展示鸟的呼吸系统和骨架向学生介绍鸟的身体特点。
鸟类都有流线型的身体外行。发达的肺和气囊，使鸟的身体变得更轻，更易飞翔。
鸟的骨骼很轻，翅膀和腿上的骨甚至是中空的。
3.了解人类飞行器的发明，制作风筝
人类一直向往着能像鸟儿一样在天空飞翔，发明了各种各样的飞行器。你们知道有什么吗？
学生回答。
说说怎样制作风筝。
三、总结。
四、拓展：组织一次放风筝活动。

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