资源简介

义务教育教科书
六·三学制
道德与法治
七年级上册
第六课第一节
走近老师
（教学设计）
《走近老师》教学设计
【课程标准】
一1.4
了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
【教材分析】
鲁人版道德与法治7年级上册第三单元第6课第一节《走近老师》属于“师生之间”主题。师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
本课从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，培养尊敬老师的情感，为学习第二框的内容奠定情感基础。
本节课分为两目：“了解教师职业”主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；“风格不同的老师”旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。
【学情分析】
初中阶段的学生，一方面具有向师性，另一方面对年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系。
【教学目标】
1.情感态度价值观：
认同教师职业所蕴含的价值取向，培养亲近老师、尊重老师的道德品质。
主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师。
2.能力：
通过观看视频、图片及材料分析，让学生发现不同风格老师身上值得我们学习的地方，学会接纳尊重不同风格的老师。
3.知识：
了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；
知道不同老师具有不同风格；
认识老师在我们成长中的重要作用。
【教学重点】
第二目“风格不同的老师”这是本框的教学重点。“亲其师，信其道”的道理已被世人所认同，亦被教育教学实践所证实。在日常生活中，学生会因喜欢某位老师而偏爱某一学科，也会因不喜欢老师而厌烦学习。因此，本目旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。
【教学难点】
第一目“了解教师职业”是本框的难点。本目主要是帮助学生了解老师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感。
【教学方法】
为了提高学生学习兴趣，突出重点，突破难点，本节课采用的教学方法主要是情境创设、阅读体会、体验分析、讨论和讲授法等把抽象的知识变得具体生动，使学生的学习更轻松有效，同时在教学中辅助运用多媒体手段，增强感官效果，充分展现教学内容。
【评价设计】
在教学过程中，注意从语言、表情、动作上，看学生的学习态度及参与意识是否积极主动，参与面是否广，能否围绕重点问题获得新知和自我学习，通过教师的态势语言及学生的自评、互评等灵活多样的评价方式，注重考察学生在师生互动、生生互动以及自我探索表现出来的思维策略、思维水平、思维品质。
通过对学生在学习中能否主动发现问题、解决问题，能否对解决问题的过程进行反思的认识，对于学生的回答及时给与恰当的评价和鼓励。当然对于学生认识上的偏差，也应尊重学生的个性差异，加以纠正。
【教学过程】
环节一：情景导入
播放<校园的早晨>
师：这个场景大家一定非常熟悉吧。每天清晨，当我们背着书包迈着轻快的步伐来到学校时，一定会看到值班的引导老师和班主任熟悉的身影。可是，你知道老师是几点到校的吗？你知道老师的家距离学校有多远吗？你知道老师为了不耽误我们的课生病了却不肯请假吗？
过渡：与老师朝夕相处的我们，真的了解自己的老师，了解教师这个职业吗？我们能与老师愉快地相处吗？今天就让我们带着这些问题一起，走近老师。
【设计意图】视频欣赏，以学生清晨到校场景导入，用连串反问激发兴趣，为整堂课的展开创造良好的契机。
环节二：合作探究
板块1我知我师
活动一：回忆老师
师：从幼儿园到小学再到中学，我们有过很多老师了，请同学们回忆一下：在众多的老师中，哪位老师让你印象深刻或是给你的帮助最大？
学生交流，师从老师的专业水平、道德修养、处事风格几个角度进行点评，
【设计意图】通过回忆印象深刻的老师并分享老师对自己的帮助，旨在为下一步认识老师的职业特点，尊重不同风格的老师做好铺垫。
过渡：听了同学们的交流和分享，老师也想说说我的老师。
我分享：想当老师！
这张照片是我从网上下载的，因为33年前，我所在的农村学校还没有照相机呢。大家注意到了吗，照片上有一半的孩子是背对着老师，这个叫做复式教学，简单一点说，就是一个老师在一个教室里要同时教两个甚至三个年级的学生。我的幼儿园和小学就是在复式班中度过的。我的老师一边要哄着幼儿园的孩子，一边要给一年级上语文课，一边又要给二年级上数学课，那个时候的老师在我们眼里就是个十八般武艺样样精通的了不起的人物，所以，我从小的理想就是当老师。而下面这位老师更坚定了我要当老师的信念。
活动二：了解教师
出示孔子图片
过渡：咦，怎么大家都认识我的老师呀？
问题设置：谁能简单介绍一下孔子？
孔子是春秋时期著名的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”，所以，他不仅是我的老师，也是咱们所有老师和同学们共同的老师。孔老夫子可厉害了，他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”等教育理念至今仍被世界各国教育界所推崇。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，他用一生从事着传道、授业、解惑的教育工作，阐述着教师的含义。接下来我们再来认识几位历史上的名师，看看他们又是怎么理解教师这个职业的。
出示图片
问题设置：哪位名师或是他的理念让你印象深刻？
从古代的孔子、韩愈到近代的陶行知再到现代教师，中国的教育家们心怀着兼济天下的理想，承担着教书育人的使命，播撒着文明的火种，使得中华民族的千年文明得以延续和传承，他们都值得我们学习和尊重。
有的同学两眼放光啦，哎呀，教师太伟大了，我也要当老师，那怎样才能做一个老师呢？
我分享：当上老师。
过渡：从事教师职业有哪些职业要求和职业条件？
出示图片
问题设置：看了这些复杂的要求和条件，你有什么感想呢？
生交流，
师其实，这些只是一名教师必备的硬件，要做一个好老师还需要为学生，为教育付出满腔的热情和爱。
过渡：下面让我们走近一位最美乡村教师，听听她的故事。
我分享：最美老师！
视频（最美乡村教师仲威平）
问题设置：最美教师的美体现在哪些方面，对我们的成长有什么作用？
学生交流
【设计意图】最美乡村教师仲威平的视频有强烈的震撼力，引起学生情感的撞击，心灵的碰撞，让学生深刻体会教师承载的使命和作用，使课堂充满一种人性美和情感美。
师：其实美就在我们身边，咱们的老师都是最美的，他们都在播撒着知识的种子，传播着人类的文明，因而都值得我们学习和尊敬。但是，我们的知识不仅仅来自老师，还有很多途径。
我分享：做好老师！
问题设置：我们获取知识的途径和方式有哪些？
是的，我们可以通过老师，书籍，网络，社会实践等多种渠道来获取知识。特别是随着网络的发展，在某些方面，咱们同学甚至比老师知道得还多，
问题设置：信息技术时代，我们还需要老师吗？
学生交流
师：但是时代也对教师提出了新的更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。这时的我，也暗下决心，我也要做一个符合四有要求学生喜欢的好老师。
那同学们都喜欢什么样的老师呢？
板块2我敬我师
活动一：实话实说
问题设置：你喜欢什么风格的老师呢？
师：看来同学们对老师的要求和期望值很高，但是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
据不完全统计，我们大多数人一生中会有50-100位老师，他们会是什么样子呢？
出示图片：可能会是温柔亲切的知心姐姐，她会帮助我们塑造好性格；也可能是严肃认真的古板先生，他会督促我们养成好习惯；可能是多才多艺的百变偶像，他会带领我们认识多彩的世界；可能是唠唠叨叨的老师妈妈，会让我们感受家的温暖；又或者是不拘小节，就地取材，创意无限的搞笑达人，他会引领我们快乐学习，快乐成长。老师的风格可能不同，但都是为了我们的健康成长，所以我们应承认、接纳、尊重风格不同的老师。可是，我们常常会以自己的喜好来选择与喜欢的老师交往，
【设计意图】采用实话实说的方式说出学生的心里话，然后通过分析讨论得出结论：老师的风格可能不同，但都是为了我们的健康成长，所以我们应承认、接纳、尊重风格不同的老师
过渡：如果遇到自己不喜欢风格的老师怎么办呢？刘伟就遇到了这样的难题，一起来看看刘伟的烦恼和困惑。
活动二：镜映你我
视频（学生1））
问题设置：刘伟的哪些言行是不妥的？应如何改进？
小组讨论，交流。
师：面对不同风格的老师时，我们首先要承认老师的差别，然后要去了解老师教育行为的目的，体会老师的良苦用心。
那么你就会发现，无论什么风格的老师都是为了我们的成长，都应该受到尊重。
【设计意图】采用学生生活中的情景冲突，让学生在观点冲突中明辨是非，启发学生从生活中的小事做起，尊重不同风格的老师。
过渡：那，我们应如何尊重不同风格的老师呢？来看看刘伟接下来又有什么经历。
活动三：剖析明理
视频（学生2）
问题设置：刘伟变了吗？哪儿变了？什么原因让他改变的？
师：面对不同风格的老师时，我们要善于发现不同风格老师的优点，学习老师的优点和长处并与老师主动交往
过渡：这种主动，也许只是需要一个微笑，一声问好，或是一个鞠躬，一个简单的动作。就象下面的这位主人公。
【设计意图】通过同龄人刘伟的经历，拉近课堂与学生的距离，让学生通过案例分析推人及己，体会如何面对不同风格的老师。
活动四：榜样力量
过渡：有没有同学知道这张照片的来历呀？
问题设置：为什么董卿要跪着与许老师先生交谈？
生交流
师：是的，今年开学第一课的主题是中华骄傲，而最值得我们骄傲的中华传统文化，是依然在我们血液里流淌着的传统美德和文明，董卿的这一跪就是对尊敬师长、尊师重教这一中华传统美德最生动鲜活的言传身教，为我们树立了榜样。
【设计意图】运用网络热议的开学第一课照片，使学生意识到尊师重教是传统美德，无论何时何地何种身份的人都应尊重老师。
环节三：剖析自我
今天这节课，我们了解了教师这个职业的相关知识，知道了教师的使命是，作用是，并了解了教师职业复杂的从业要求和条件，由此得出结论，无论什么风格的老师，我们都应，下面让我们带上收获来反思一下，
问题设置：在与不同风格老师的交往中，哪些方面你做的比较好？哪些方面需要改进？
【设计意图】通过直观、简洁、明了的知识梳理，吸引学生的注意力，更易让学生抓住所学的重点，紧接着引导学生对自身行为进行反思，使学生真正把所学知识内化。
环节四：情感升华
师：听了同学们的畅谈，老师真的是很感动，
出示图片，配乐朗诵：走近老师，你会发现，其实老师很平凡，他们也有七情六欲，也有喜怒哀乐；走近老师，你会发现，其实老师很伟大，他们会为了学生牺牲休息时间，会为了上课隐瞒自己的病情；走近老师，你会发现，其实老师很单纯，他会因为你的些许关心感动到热泪盈眶，也会因为你的点滴进步开心得手舞足蹈；走近老师，你会发现，其实老师很博学，既能教会我们书本知识，更会引导我们如何做人。让我们走近老师，去理解、关心、尊重我们的老师吧，
最后，我提议，让我们真诚地对老师道一声，老师，您辛苦了！
【设计意图】教师升华性的寄语，配以深情的音乐，有利于激起学生的思维高潮，促进学生的情感升华，把课堂学习的知识转化为内在素质，力求实现知识、能力和情感目标的自然融合。(共25张PPT)
人教版《义务教育教科书
六.三学制》七年级上册第六课第一节
你真的了解自己的老师吗？
你了解教师这个职业吗？
你能与老师愉快地相处吗？
山东省荣成市第二十四中学
山东省荣成市第二十四中学
幼儿园时的老师
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现在的老师，
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小学时的老师，
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回忆：哪位老师让你印象深刻或是给你的帮助最大？
幼儿园和小学时的老师
春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”等教育思想对后世影响深远。
师者，所以传道授业解惑也。
为天地立心，
为生民立命，
为往圣继绝学，
为万世开太平。
知行合一
千教万教，
教人求真，
千学万学，
学做真人。
历史上的名师们不仅影响着他们的学生，往往也影响着人类重大事件的发展进程。可以说教师是人类文明的主要传承者之一。
抢答：
哪位名师或是他的理念让你印象深刻？
教师成长的时间成本
中华人民共和国教师法
教师的知识结构
与能力
教师资格
探究：
最美教师的美体现在哪些方面，对我们的成长有什么作用？
辩一辩：
信息技术时代，我们还需要老师吗？
时代对教师提出更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
山东省荣成市第二十四中学
山东省荣成市第二十四中学
各抒己见：
你喜欢什么风格的老师？
老师的风格不同，但都是为了我们健康的成长，所以我们应承认、接纳、尊重风格不同的老师。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
分析：刘伟变了吗？哪儿变了？什么原因让他改变的？
2017年的《开学第一课》已经圆满播出，这一期专门请来了本节目十年以来最年长的“任课教师”——96岁高龄的许渊冲先生。
节目中董卿在采访许先生时，以跪地的身姿，附耳提问，专注倾听。就是这一跪，被网友纷纷点赞，誉为彰显了中华骄傲。
尊敬师长
尊师重教
谈一谈：在与不同风格老师的交往中，哪些方面你做的比较好？哪些方面需要改进？　

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