资源简介

八年级道德与法治
3.1
文明交往礼为先
2017.10
学习目标：
1.知识目标：知道礼貌、礼仪在文明交往中的重要性；掌握文明交往的基本常识。
2.能力目标：掌握文明礼貌的基本要求，了解青少年应具备的基本礼仪常识。
3.情感目标：理解中华民族素有礼仪之邦的美誉，人际交往中讲文明、有礼貌、讲礼仪是传统美德，更是交往中的必备素质。
重难点：
重点：礼貌、礼仪在文明交往中的重要性。
难点：青少年应具备的基本礼仪常识。
【课前预习案】（我创意，我做主！）
1.为什么要讲文明、有礼貌？
2.讲文明、有礼貌主要表现在哪些方面？
3.交往礼仪需要我们做到哪三点？
【课内探究】
一、情景导入，启动思维
课件展示：生活幽默——“论理叫大爷”。这幅漫画对我们的人际交往有什么启示？
二、师生互动，合作探究
（一）
礼：待人有礼貌
1.文明站
日常礼貌用语
见面语：
感谢语：
致歉语：
告别语：
态度站：文明礼仪小常识
——学生怎样做到文明礼貌
仪表大方，语言文明。仪表大方要求讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。
其次，互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上；碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。
尊老爱幼，尊重妇女。在人际交往中，对老人要关照他们的困难，主动帮助他们；对儿童不能以大欺小，要谦让，适当提供一些帮助；对妇女，要尊重她们人格，交往中自然大方，语言温和，礼让她们先行，对她们遇到的困难，主动提供帮助；对残疾人更要特别尊重，不能伤害他们的自尊心，尽可能给他们方便与帮助。
结合《文明礼仪小常识》，对比自己的行为：
说说自己在日常交往（家庭、学校、社会生活）中，还有哪些不文明的言行(如语言，态度，动作等)？今后如何改正？
做为中学生，我们怎样做到举止端庄？
（二）、礼：交往讲礼仪
4.分享与交流：
结合上述图片，回想自己的生活经历，自己还知道哪些礼仪，说出来与大家分享。
5.
了解个人礼仪、民族礼仪、涉外礼仪。
三、归航拾贝，
升华主题
我的课堂我来总结：
通过学习我知道了_______________，在今后的学习和生活中，我会_________________
四、明理导行
引领成长
某一次考试，薛伯文得了120分，拿着试卷对赵童说：“真是太棒了，你看我又考了满分，我整整复习了三天啊！”
（赵童不太高兴地转身要走。）
薛伯文拽着赵童，说：“你考得怎么样？
让我看看得了多少分？”
赵童显得有
些不高兴，说：“别看啦，别看啦！”
薛伯文（欲拿试卷）：“让我看看嘛！”（争抢中，试卷被撕破了。）
赵童（生气地）：“你干什么？考个破100
分，也不至于美成这样，有什么了不起的！你愿意看，给你！讨厌！”（扔下试卷）
薛伯文（呆在当场）：“我，我……”
同学们觉得接下来的事情的后续发展可能会是怎样的？请大家发挥自己的想象，以小组为单位续写接下来的故事。等会老师来抽选几各小组展示自己续写的内容。
五、作业

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