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课件18张PPT。席地而坐胡床请你简单介绍下凳子的来历？北方的民族融合寻找鲜卑族线索之一平城 材料：“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契……”　
《魏书·序记》　　 问题：根据材料，你能描绘鲜卑人的生产、生活方式吗？鲜卑拓跋－－骑在马背上的民族游牧为生、流动性强　擅长射猎、骑兵凶猛　文化水平相对较低鲜卑族能否骑在马背上管理汉人占主体的黄河流域呢？线索之二洛阳陈寅恪复原的北魏洛阳城步六孤丹：郭兄，多日不见，别来无恙？
郭地主：承蒙贤弟关照，近来安好。今日请贤弟前来，是有要事商量啊！贤弟先请入内，我们先坐下来喝口茶，等等穆陵弟他们。
步六孤丹：这样也好。（坐定后），今日得知大哥请我前来，贤弟特地穿了一套新买的汉服，是南方上等的丝料，大哥您看合身与否？
郭地主：贤弟好眼光，你大嫂前日也给我做了一件样式与你差不多的汉服。
（话音刚落，屋外有声传来）
丘穆陵颉：大哥在家吗？
（郭地主迎上前去）
郭地主：在家，是穆陵弟否？
丘穆陵颉：是我，不过现在你们该改口了，我一在改名叫穆超了。
郭地主：贤弟今与我同为汉姓，真是更亲了呀！（对步六孤丹）不妨丹弟也把姓给改了，这样我们就是一家人啦！
步六孤丹：大哥所言极是，小弟明日就去改为陆姓，并且一并把籍贯也改了，属洛阳籍了。
（语毕，又来两人）
历史情景剧《订婚》
主要演员表：郭地主、步六孤丹、丘穆陵颉、贺赖杰、素和裕、
旁白：公元503年，北魏孝文帝迁都洛阳8年后，生活安定，百姓和乐。一日，鲜卑族人步六孤丹、丘穆陵颉、贺赖杰、素和裕来到汉人好友郭地主家……
（步六孤丹走向郭地主）（贺赖杰、素和裕与大家打过招呼后落座。打招呼时他们用的是汉语）
郭地主：两位贤弟的汉话讲得越来越利索了啊！
素和裕：那是当然，我们每天上朝皆用汉语与陛下交谈，岂能不有所长进。
贺赖杰：不仅上朝时讲汉语，平日在家也都在讲汉话了。
郭地主：既然大家都到齐了，那就开始谈正事吧。我有一个女儿，今年十八，该是谈婚论嫁的时候了，我与你们嫂子商量了，打算找一个鲜卑女婿。四位贤弟都是朝中官员，想想是否有合适的人选？
素和裕：达奚泰（朝中官员）的公子好像正待娶妻，不知如何？
贺赖杰：对，这位公子为人正直，一表人才，是个不错的人选。
丘穆陵颉：我也认为不错，达奚泰是朝中重臣，为官清廉，能嫁入他家是个不错的安排。
步六孤丹：三位贤弟所说具实，我与达奚泰私交甚好，不妨就由我来说媒好了。
郭地主：既然四位贤弟一致赞同，那就这么说定了吧，拜托丹弟了。希望这桩亲事成了，能为我们的民族融合再添一大步。
（郭地主请大家入座品尝汉人美食）孝文帝
改革政治制度采用汉族官制律令社会生活朝廷中必须使用汉语官员及家属穿戴汉族服饰改汉姓鼓励与汉族通婚思想文化学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝
治国，提倡尊老、养老的风气等迁都洛阳作用加速北方各族封建化进程，促进北方大融合亲！你到底在哪呢？ 材料三：60多年来，中国各族人民同心同德、和睦相处、和衷共济，开创了经济
发展、政治安定、文化繁荣、社会和谐的良好局面，少数民族的面貌、民族地区
的面貌、民族关系的面貌发生了历史性巨大变化，显示出无比巨大的优越性。

9.结合今天所学的知识，思考如何能让各民族实现共同繁荣呢？
交流、融合 共同繁荣 促进孝文帝
改革措施政治制度采用汉族官制律令社会生活朝廷中必须使用汉语官员及家属穿戴汉族服饰改汉姓鼓励与汉族通婚思想文化学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝
治国，提倡尊老、养老的风气等作用加速北方各族封建化进程，促进北方大融合迁都洛阳内迁的少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 在长期的征服中，比较野蛮的征服者，
在大多数情况下被征服者所同化，而且大
部分甚至还不得不采用被征服者的语言。1. 从公元前二十一世纪中国第一个王朝建立起，先后有多个朝代
在洛阳建都。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，
牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。以下政权中，曾经以洛阳为
都城的是 ①东汉 ②曹魏 ③北魏 ④西晋 ( )
A. ①③④ B. ②④ C. ①②③④ D. ①②③2. 北魏孝文帝改革的根本目的，下列观点中你认为正确的是 ( )
A．恢复北方农业生产 B．加速和促进北方民族的封建化进程
C．接受汉族先进文化 D．巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治3. 北魏一朝自孝文帝以后，皇帝逝世后的谥号多采用“孝”字，
如“孝武帝”和“孝明帝”。这与孝文帝改革的哪一项内容有关 ( )
A．迁都洛阳 B．改用汉姓，学习汉语
C．该穿汉服，与汉人通婚 D．学习汉族礼法，以孝治国
孝文帝
改革措施政治制度采用汉族官制律令社会生活朝廷中必须使用汉语官员及家属穿戴汉族服饰改汉姓鼓励与汉族通婚思想文化学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝
治国，提倡尊老、养老的风气等作用加速北方各族封建化进程，促进北方大融合迁都洛阳内迁的少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌北方的民族融合
【学习目标】
知识目标：通过对历史情景剧的欣赏，能提取并说出北魏孝文帝促进民族融合的具体措施。
能力目标：培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的能力，树立正确的民族观念。
情感态度价值观：中华民族的历史是由各民族共同缔造的。
【学习重难点】
重点：北魏孝文帝改革。
难点：北魏孝文帝改革如何促进了北方民族大融合？
【合作、探究、展示】(要求组长组织组员合作完成下列探究活动，在展示时要求组员动作要迅速)
图一 西晋内迁民族的分步
1．在图一空格处填上主要少数民族的名称。
2. 思考图一反映了这一时期怎样的社会现象？
3.仔细阅读两幅图，思考两幅图中的黄河流域地区发生什么变化？
4.思考这种变化对北方各民族的发展产生了哪些积极意义？
资料一 ：魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳 。
------《资治通鉴》卷一百三十八
5.结合材料和书本阅读卡内容，说说孝文帝为什么要迁都洛阳？
6.欣赏历史情景剧，思考情景剧体现了哪些孝文帝改革中的汉化政策？（课堂中完成）
图一 胡服佣 图二 穿汉服的胡人
7. 北魏时期，人们的服饰发生了什么变化？
8. 你怎么评价这种变化？
材料二：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
8.根据材料二孝文帝的改革有什么作用？

材料三：60多年来，中国各族人民同心同德、和睦相处、和衷共济，开创了经济发展、政治安定、文化繁荣、社会和谐的良好局面，少数民族的面貌、民族地区的面貌、民族关系的面貌发生了历史性巨大变化，显示出无比巨大的优越性。
9.结合今天所学的知识，思考如何能让各民族实现共同繁荣呢？

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