资源简介

1.2
细胞的多样性和统一性导学案
班别
姓名
学号
【学习重难点】
1、用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点；
2、分析细胞学说的建立过程。
3、原核细胞与真核细胞的区别和联系。
课前预习案
一、观察细胞
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1.巧记高倍镜的使用方法
三步顺序需谨记：移中—换镜—调细（高倍镜下不能动粗）
使用高倍显微镜的主要步骤和要点
(1)找物像：先用________倍镜找到物像；
(2)移像：将物像移到________；
(3)换高倍镜：转动________，换上高倍物镜；
(4)观察：调整细准焦螺旋进行观察。
2.填表比较低倍物镜和高倍物镜
物镜长度
工作距离
视野亮度
视野范围
细胞大小
细胞数目
低倍物镜
高倍物镜
3.显微镜的放大倍数放大=目镜放大倍数×物镜放大倍数这里的放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积或体积。
二、原核细胞和真核细胞
（1）分类依据：细胞内有无以
为界限的细胞核。
（有核膜）
：构成真核生物，如_________、_______、_______等；
（无核膜）
：构成原核生物，如_________、_______、_______、_______、______等。
（2）常见的原核生物
左图图名称：________，其中[①]为_________，
[
]为核糖体
生活方式：其细胞内含有
，是能进行
的
生物。
右图名称：细菌，其中[③]为________
[④]
是________[⑤]是________
[⑥]是________
生活方式：绝大多数营
或
生活，为
生物。
（3）原核细胞具有与真核细胞相似的
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和
，没有
，也没有
，但有
，位于无明显边界的区域，这个区域叫做
。
（4）真核细胞染色体对的主要成分是
和
。
三、
细胞学说的建立
（1）细胞学说的建立时间
世纪。主要建立者：
和
（2）细胞学说的建立过程：
时间
科学家
重要发展
1543年
比利时的维萨里、法国的比夏
揭示了人体在
和
水平的结构
1665年
英国的虎克
用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为
18世纪
德国的
、
是构成动植物体的基本单位
1858年
德国的
细胞通过
产生新细胞
（3）细胞学说的内容
①细胞是一个有机体，一切动植物都由
发育而来，并由
所构成。②细胞是一个
的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从
细胞中产生。
（4）细胞学说建立的意义：
揭示了细胞的
和生物体结构的_________
。
3、几种细胞观察的结果：
细胞形态、大小各不相同，反应了细胞的____________；细胞有相似的基本结构反应了细胞的_____________。
知识链接：
1、细菌与真菌判断：凡是“菌”字前面有
“杆”“球”“弧”“螺旋”等形态的字都是细菌，是原核生物；如大肠杆菌、乳酸（杆）菌、肺炎双球菌、破伤风杆菌、炭疽杆菌等。而酵母菌、霉菌（如青霉菌，曲霉等）、食用菌（如蘑菇，木耳等）都是真菌，是真核生物。
2、藻类的判断：常见的藻类有蓝藻（如念珠藻
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合作探究案
探究点一：显微镜的结构与使用
是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移动到视野的中央，再换高倍镜观察？
3、用转换器转过高倍镜后，为什么不能转动粗准焦螺旋？
某同学在观察变形虫临时装片时，发现视野中有
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试想为什么紫色洋葱鳞片叶表皮可直接做成装片置于显微镜下观察？
探究点二：显微镜的成像特点
显微镜下的物像是
虚像，如实物为字母“b”则视野中观察为
，如实物为字母“pd”则视野中观察为
。要判断出物像所对应的实物只需在水平面内将物像旋转
即可。
2、在显微镜下，看到的物像呈顺时针方向运动，实际物体呈什么方向运动？
在用低倍镜观察时，物像位于左上方，换用高倍镜前，应怎样移动装片？
探究点三：细胞的统一性和差异性
看书P7问题探讨，回答下列问题
1、请分辨一共有几种细胞？分别是什么细胞？它们有哪些共同的结构？
2、试举例说明造成不同种类的细胞形态结构不同的原因是什么？
结论：
观察细胞图片发现细
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性，同时也看到细胞都具有相似的基本结构，如
、
和
，这反映了细胞的
性。
探究点四：原核细胞和真核细胞
请观察教材第9页图1－4和图1－5，思考下列问题：
1、细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？细菌和蓝藻细胞中的拟核是什么物质？
它与真核细胞的细胞核的区别在哪里？
2、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？
3、原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？
哺乳动物的成熟红细胞无细胞核，青蛙的红细胞有细胞核，因此前者为原核细胞，后者为真核细胞，这种说法对吗？
探究点五：细胞学说的建立过程
阅读教材P10～11“资料分析”讨论下列问题：
概括科学发现的特点。
说说细胞学说的重要地位和意义。
[反馈评价]
1．在显微镜的高倍镜下观察花生子叶的临时切片时，有一部分细胞看得非常清晰，另一部分却很模糊，这是由于（
）
A．反光镜未调节好
B．选择的光圈不合适
C．细准焦螺旋未调节好
D．标本切的厚薄不均
2．在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物。为便于观察，此时应（
）
A．改用凹面反光镜、放大光圈
B．改用凹面反光镜、缩小光圈
C．改用平面反光镜、放大光圈
D．改用平面反光镜、缩小光圈
3．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下列各图。则其中视野最暗的是（
）
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4．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（
）
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A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
5．下列有关显微镜使用的相关叙述中，正确的是（
）
A．目镜放大倍数与镜身长短成正比，而物镜的放大倍数与镜身长短成反比
B．在不调换物镜的情况下也能准确判断视野中异物所在位置
C．物镜放大倍数越小，镜头越长，观察时，物镜与标本的距离越短
D．用高倍镜观察标本时，要使物像更清晰，需调节粗准焦螺旋
6．小华高烧不退，去医院看病，张医生为其化验血液时，将其血液制成临时涂片在显微镜下进行观察，甲和乙（如下图所示）是张医生使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下所观察到的视野，下列相关叙述正确的是
（
）
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A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮
B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
C．若将玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移
D．若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像
7．下列具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（
）
A．噬菌体、细菌
B．变形虫、草履虫
C．蓝藻、酵母菌
D．乳酸菌、大肠杆菌
8．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（
）
A．噬菌体和根霉
B．乳酸菌和草履虫
C．蓝藻和酵母菌
D．衣藻和变形虫
9．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（
）
A．细胞壁
B．细胞质
C．细胞膜
D．遗传物质
10．下列有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是（
）
A．大肠杆菌与蓝藻
B．支原体与寨卡病毒
C．放线菌与酵母菌
D．酵母菌与寨卡病毒
11．下列几种生物细胞中，属于原核细胞的是（
）
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A．①④
B．①②
C．③④
D．②④
12．下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是
（
）
A．甲和乙的主要区别是乙具有细胞壁
B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核
C．甲和丙的主要区别是甲具有细胞结构
D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜
1.1
从生物圈到细胞
学案答案
1-5
B
D
A
C
B
6-10
D
D
ACD
D
A
11-12
ABD
AB
13（1）细胞
（2）细胞是生物体结构和功能的单位
（3）生物圈
细胞
14（1）个体（细胞）
（2）种群
（3）群落
15
组织
器官
细胞
种群
群落
个体
系统生物圈
1.2
细胞的多样性和统一性
学案
答案1．D
2．D
3．C
4．C
5．B
6．A
7．D
8．D
9．D
10．D
11．A
12．C
探究点一：显微镜的结构与使用
低倍镜的视野大，通过的光线多，放大的倍数小；
高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
2、如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍镜观察。
3、用高倍镜观察，只需要微调即可，转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
4、可先轻轻转动目镜，看污物是否转动，如果污物随着转动，说明污物在目镜上；如果不动，可轻轻移动装片，观察污物是否随着移动，如果移动，说明污物在装片表面或内部；如果移动装片，污物不动，污物应在物镜上。
探究点三：细胞的统一性和差异性
1、从图中至少可以看出五种细胞，它们分别是红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。共同的特点是都有细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的红细胞没有细胞核）
2、细胞具有不同的形态结构是因为生物体
( http: / / www.21cnjy.com )内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
探究点四：原核细胞和真核细胞
1、绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核。细菌是单细胞生物，蓝藻以单细胞或细胞群体的形式存在，它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点：（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。
探究点五：细胞学说的建立过程
1、领悟到科学发展具有以下特点：（
( http: / / www.21cnjy.com )1）科学发展是很多科学家共同参与，共同努力的结果。（2）科学发展的过程离不开技术的支持。（3）科学发展需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
2、细胞学说的建立揭示了细胞的统一
( http: / / www.21cnjy.com )性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。

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