资源简介

第一章
第三节
化学基本训练技能（一）
【学习目标】
认识化学实验室中常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能性。
理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【重点】药品取用、药品加热、酒精灯使用、胶头滴管使用
【难点】胶头滴管使用注意事项以及使用错误引起的后果
固体药品取用注意事项（粉末、块状）
【课时】2课时
第一课型：自主学习
【学习目标】
1、知道常见仪器名称、用途及注意事项。
2、切记实验室安全规则。
3、掌握液体药品的取用方法
4、掌握液体、固体的加热操作以及酒精灯的使用方法。
5、学会连接和洗涤仪器，会检查装置的气密性。
第一学段：自主学习
导入：走进化学实验室，我们能看到形形色色的如下图的仪器，高的矮的，粗的细的，你认识这些仪器吗？知道他们的名字和用途吗？使用时应该注意什么？
阅读课本14-18与142-122页，完成以下内容：
一、认识常见仪器
（一）反应容器
1、试管：用作
的反应容器，在常温或加热时使用，
（能或不能）直接加热。加热后不能骤冷，防止炸裂。
2、蒸发皿：用于溶液蒸发或浓缩。（能与不能）
直接加热。
3、烧杯：用作
和
液体反应的容器，在常温或加热时使用，加热时需要放在
上，使受热均匀。
4、锥形瓶：用作
液体反应的容器和
装置。在常温或加热时使用，加热时需要放在
上，使受热均匀。
（三）、计量仪器
量筒：用于量度液体的
，
（能或不能）加热，
（能或不能）作反应的容器。
（四）固定和支持仪器
试管夹：用于
试管。
试管架：用于
试管。
铁架台：用于固定和支持各种仪器
（五）存放物质的仪器
1、广口瓶：用作存放
试剂。（填固体或液体，下同）
2、细口瓶：用作分装
试剂。
3、
滴瓶：用作存放
试剂。
4、水槽：用于
集气。
5、集气瓶：用于
或
少量气体，
（能或不能）加热。
（六）、其他仪器
药匙：用于取用
状或
的固体试剂。
玻璃棒：用于
、
或
。
试管刷：用来刷洗
或
等玻璃器皿。
石棉网：用作
加热，并使受热均匀。
药品的取用
（一）固体的取用
1、如果不说明药品的用量，固体药品一般以
__为宜。
2、取用粉末状或小颗粒固体时，可用
或
。
步骤为：一
二______
三
，
即先将试管
，将药品送入试管
，再将试管
。
3.
取用块状或大颗粒固体药品时，应用
夹取药品，
步骤为：一
二________三
,
即先将试管
，把药品放入
，再把试管慢慢
，
使药品滑入试管底部。如试管直立可能会
液体的取用
1、液体药品的取用：如果不说明药品的用量，液体药品一般取
。
2、取较多量液体药品时，采用_________的方法。倾倒时取下瓶塞，
放在桌面上（防止
），标签对着
（防止
），瓶口
容器口，将液体缓缓倒入容器中，倒完后，盖紧瓶塞，试剂瓶放回原处，标签
。
3、取较少量液体药品时，可以使用
。
药品的加热
1、液体药品的加热：给试管里的液体加热时，用
夹持试管，夹在试管的
（或离试管口约
处）。试管内液体的量不能超过试管容积的
。加热时应先
，再集中加热，试管与桌面成
夹角。加热时试管口不能
。
2、固体药品的加热：给试管内的固体药品加热时，应将试管固定在
上，铁夹应夹在离管口大约
处，试管口要略
试管底，原因是
。加热前应将试管
擦干，加热时应先
，再集中加热。
第二学段：合作学习：
学生带着自主学习遇到的问题进行合作学习，展示学习，学生之间解决不了的问题以学情卡的形式交给组长，汇报给老师。
检测训练一（5分钟，共22分）
一、选择题（每题2分，共10分）
1、下列仪器不能用作化学反应容器的是（
）
A、烧杯
B、试管
C、量筒
D、集气瓶
2、下列仪器能直接用酒精灯加热的是（
）
①试管
②量筒
③蒸发皿
④烧杯
⑤集气瓶
⑥试剂瓶
A、
①③
B、②④
C、③⑤
D
、④⑥
3、如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（
）
A、拨打火警电话
B
、用湿抹布扑盖
C、找老师一起想办法
D、逃跑
4、下列有关试剂取用的操作不正确的是（
）
A、用胶头滴管滴加少量液体试剂
B、如果没有说明用量，取用固体只需盖满试管底部
C、用镊子夹取块状固体
D、取液后将胶头滴管平放
5．下列图示的化学实验基本操作中，正确的是
（
）
A．取粉末状固体药品
B.
倾倒液体
C.
加热液体
二、填空题（每空2分，共12分）
6、现有下列仪器：
a：量筒b：玻璃棒c：药匙d：托盘天平e：蒸发皿f：胶头滴管
（用字母填空）
（1）称量固体药品的是______________
（2）取用固体药品的是
_________
（3）量取液体药品的是
（4）用于搅拌液体的是
_________
（5）用于给液体加热的是
（6）用于吸取和滴加少量液体的是_________
第二课型：精讲点拨
【学习目标】
1、精讲固体液体药品的取用与加热；胶头滴管的使用；酒精灯的使用
2、让各层面的学生独立自主完成检测二
3、让学生在掌握基础知识的基础上达到能力的提升。
第三学段：
精讲点拨
精讲点拨（针对第一课型出现的问题，进行精讲点拨，提问并听写知识点，可以用小页听写，检测一中出现较多的问题。）
一、加热仪器
1、酒精灯：用于加热，使用时应注意
（能或不能）向燃着的酒精灯里添加酒精，
（能或不能）用嘴吹灭酒精灯火焰。
2、酒精灯内酒精的量不超过其容量的
，不少于其容量的
。向酒精灯内添加酒精时用
，
（“能”或“不能”）向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精着火）。熄灭酒精灯时用
盖灭，不能用嘴吹灭（防止酒精着火）
点燃酒精灯时用
点燃，
（“能”或“不能”）
用一只燃着的酒精灯点燃另一只（防止酒精着火），
酒精灯的火焰分为
、
和
三部分，
其中
的温度最高，加热时，应用
加热。
4、酒精灯火焰分三层
、
、
。加热使用
。
二、胶头滴管的使用
胶头滴管：用于
和
少量液体。滴加液体时，胶头滴管应
。
错误操作
引起后果
思考哪些仪器能直接加热；哪些仪器能间接加热；哪些仪器不能加热？
四、思考加热实验结束后发现试管炸裂，可能的原因有哪些？
第四学段限时完成检测二
1.学生完成检测二和教辅上面对应的习题
2.教师通过批改收集学情
检测训练二(
15分钟，共56分
)
一、选择题（每题2分，共24分）
化学实验既要操作规范,
更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的是(
)
2、下列操作不符合规范操作的是（
）
3、甲、乙、丙、丁、四位同学进行如下操作，其中做法正确的是(
)
A、实验后将剩余的药品倒回原瓶
B、乙直接用手拿块状的药品放入试剂瓶中
C、在没有说明用量的的情况下，丙取用食盐水时，倾倒1~2ml
D、丁拿细口瓶倾倒液体时，将细口瓶上贴有标签的一面朝下
4、下列有关试剂取用的操作不正确的是（
）
A、用胶头滴管滴加少量液体试剂
B、如果没有说明用量，取用固体只需盖满试管底部
C、用镊子夹取块状固体
D、取液后将胶头滴管平放
5、下列胶头滴管的使用正确的是（
）
A、吸取液体后，使胶头向上，竖直
B、向试管内滴加液体时，将滴管伸入试管内
C、吸取液体后平放
D
、滴瓶上的滴管用完后，立即用水洗干净
6、下列容器中既能做反应容器又能加热的是（
）
A烧杯
B集气瓶
C锥形瓶
D试管
7、酒精灯不用时要盖上灯帽，这样做是为了（
）
A．防止酒精挥发使灯芯存水，再次使用时不易点燃
B．防止酒精自燃
C．酒精有毒，防止酒精挥发使人中毒
D．防止酒精被空气中的氧气氧化
8、熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭，而要用灯帽盖灭，其原因是（
）
A．用嘴吹易引起中毒
B．用嘴吹，很可能将火焰从灯颈压入灯内，引起着火或酒精灯爆炸
C．能把酒精吹到空气中去
D．用嘴吹，火焰可能越旺
9、给试管里的粉末物质加热时，以下操作不正确的是(　　
)
A.取用固体粉末未说明用量时，只需将固体粉末盖满试管底部即可
B.使用试管夹时，手拿住试管夹的长柄
C.加热时，试管必须与桌面成45度角倾斜
D.加热的试管经冷却后再放到试管架上
10
下列关于实验方法的归纳错误的是（　　）
A.玻璃仪器都可以用作反应器
B.给试管里的固体药品加热时，应先均匀加热，再在固定部位加热
C.取用固体药品可以用药匙，有些块状药品用镊子夹取
D.用过的滴管立即用清水冲洗干净，严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂
11、下列有关仪器用途说法不恰当的是(
)
A.温度计代替玻璃棒用于搅拌
B.烧杯用于较多量试剂的反应容器
C.酒精灯用于给物质加热
D.胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
12、.下列实验操作正确的是(　　)
A.没有说明药品用量时可以取任意量
B.为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
C.实验用剩的药品要放回原瓶中，以免浪费药品
D.为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
二、填空题（每空2分，共32分）
13、填写下列空白。
(1)实验剩余的药品既不能_______________，也不要____________，更不要___________，应该放入指定容器。
(2)从细口瓶里倒取液体药品时，瓶塞要____________，标签须向着手心的原因是________________________。
(3)把块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器_____________，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器______________________。
14、如右图所示，三个实验操作都是错误的，请根据要求作简要回答。
(1)图甲的错误之处是____________________。
(2)图乙的错误操作可能产生的后果是______________
。
(3)图丙的错误可能造成的后果是_____________________
15、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
（1）如右图所示，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是
、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约
1
s
后取出，可以看到
（填字母）处的火柴梗最先炭化。结论：蜡烛火焰的
温度最高。
（2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现
，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现
。
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是
。
第三课型
过关提升
【学习目标】
1.通过层面指导和个体辅导来尽可能实现个性化学习，实现人人过关落实，实现对优
等生的优化、拔高和提升。
2.教师应最大可能地深入到各个层面学生的学习过程，充分体现和实现个体化教学和
个性化学习的最大化。
第五学段
过关检测
1.学生用10分钟的时间完成检测三（小组代表展示学习结果），老师巡视，并对学困生
进行针对性指导。
2.对疑难问题老师进行补充性讲解。
过关训练三（课堂背诵10min并完成听写）
1、
只能间接加热的仪器是－－
、
、
（垫
—使受热均匀）可以直接加热的仪器有
、
、
。
2、粉末状及小粒状药品：用
或
取用，块状及条状药品用
夹取。
3、酒精灯的火焰分为三层，
、
、
。用酒精灯的
加
热物体。
4、一般固体药品放在
中，液体药品放在
中（少量的液体药品可放在
中）。
5、取用药品的“三不”：
，
，
。
6、剩余药品的“三不，一要”：
不要
，也不要
，更不能
，要放入
。
7、加热试管内的固体时，管口要略
试管底，原因是
。
加热前应将试管
擦干，加热时应
先
，再
加热。
8、给试管里的液体加热时，用
从
往
夹在试管的
。液体的量不能超过试管容积的
。加热时试管口不能
。
9、胶头滴管：用于
和
少量液体。滴加液体时，胶头滴管应
。________(“可”或“不可”，下同)把滴管伸入试管内（防止
），_________把滴管放在实验台上（防止
），_____倒持试管（防止
）。取液后的滴管应保持胶头在上，不要平放或倒持，以防______________________。滴瓶上的胶头滴管_________（“用”或“不用”）清洗
第六学段
拔高提升
提升训练四（10分钟，共12分）
一、选择题（每题2分，共6分）
1、下列叙述中不正确的是（
）
A.滴瓶上的滴管使用完后，直接插回原试剂瓶
B.使用酒精灯加热时一定要用酒精灯的外焰
C.加热试管内的药品时，一定要先使试管均匀受热
D.试管洗涤干净的标准是试管内壁光滑、透明
2、下列做法可能会导致试管炸裂的是
（
）
①用酒精灯的外焰给试管加热
②
加热前没有擦干试管外壁的水③
加热时试管底部触及灯芯
④被加热的液体超过试管容积的1/3
⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部
A、①③⑤
B、②④
C、②③⑤
D、③④⑤
3、实验室欲加热150ml液体，下列仪器必须用到的有
(
)
①铁架台②试管夹③酒精灯④石棉网⑤胶头滴管⑥试管⑦烧杯⑧量筒
A.①②③⑤⑥⑧
B.①③④⑦
C.①③④⑤⑧
D.②③⑥⑧
二、实验探究题（每空2分，共6分）
4、某同学在做加热碳酸氢铵固体的实验时，所用装置如图所示：
该同学的实验装置有错误之处，请你指出：
__________________________________
________________________________
（3）_________________________________
合作学习（优秀学生公布答案，教师做补充，学生进行小组讨论争取组内辅导过关，同时教师根据再训练反馈情况进行个体辅导，实现人人过关）。

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