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第九单元第一节常见的金属材料、第三节钢铁的锈蚀与防护
【教学目标】
了解金属和合金的主要性质及其应用。
知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护。
3、发展学生运用科学探究的方法学习化学、研究化学问题的能力。
4、认识“混合（熔合）”在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义。
5、树立珍惜资源、爱护环境的意识，培养学生的科学精神和爱国主义热情。
重点：金属的物理性质；合金的性质与用途；炼铁的原理；钢铁锈蚀的原因；减缓钢铁锈蚀的方法；废旧金属回收利用的意义。
难点：炼铁的原理；还原反应。
课时：3课时。
第一课型
自主学习
学习目标：
掌握金属的物理性质；合金的性质与用途；常见的铁矿石；炼铁的原理；还原反应；钢铁锈蚀的原因；减缓钢铁锈蚀的方法；废旧金属回收利用的意义。
第一学段：自主学习：
1、学生利用教学案和教材P54-P59和P67-P70进行自主学习。
2、根据学习内容学生自主完成检测一。
3、通过老师批改收集学情。
导入：
1、你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？
2、你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？
3、你知道常见的铁矿石有哪些吗？你了解炼钢厂的生产原理吗？
4、家庭中使用的铁制品，如铁锅、菜刀等，隔一段时间不用就变的锈迹斑斑，而一些不锈钢制品却没有锈迹出现，这是为什么呢？
【学生活动一】：金属的物理性质
1、大多数金属都具有___________，密度和硬度都________，熔沸点_________，具有良好的________、________、__________。除______外，金属在常温下都是固体。大多数金属是
色；铁粉是_____色，铁块是______色，金是_____色，铜是
色。
2、在暖瓶胆夹层内的银白色金属是
，常用来作导线的金属是
，白炽灯泡内的灯丝通常是由
制成的，温度计中填充的金属是
。
3、真金不怕火炼的含义：
，是
变化。
【学生活动二】：合金
4、（1）合金是指在某种金属中___________其他________或_________而形成的具有____________的物质。合金属于__________(“混合物”或“纯净物”)，形成合金的过程属于________变化(“物理”或“化学”)。
（2）生铁和钢都是_______和______的合金，区别是____________________，______的含碳量高。
黄铜是
和
的合金。
（3）合金的特点：________、________、________。所以合金比纯金属用途广泛。
【学生活动三】：金属矿物及其冶炼
5、铁的冶炼（一氧化碳还原氧化铁）
⑴为什么常用赤铁矿或磁铁矿炼铁？为什么不选择硫铁矿？
。
⑵装置如图：
3相关化学方程式及现象和作用。
A：
、
。
B：
、
。
C：
、
。
4注意事项：实验开始时：先
后
防止
。
实验结束时：先
后
防止_
。
5石灰水的作用：_________________________C处酒精灯的作用：____________________
C处还可以采用的方法是
_______________________________________
氧化反应：_________________________________________________
还原反应：
________________________________________________
【拓展】工业炼铝的方法：电解法，化学方程式：
。
【学生活动四】：导致钢铁锈蚀的因素
8、钢铁的锈蚀主要是与空气中的_________、________等物质发生化学反应的结果。______________、______________、_________、__________等都是影响钢铁锈蚀的因素。钢铁锈蚀后生成___________（主要成分是__________,化学式为___________）。铁锈_______________，不仅不能阻止钢铁制品与空气和水的接触，还会把空气和水分保留在钢铁制品的表面，进一步加速钢铁的锈蚀。因此，当钢铁制品表面生锈时，应及时_________。
【学生活动五】：减缓钢铁锈蚀的方法
9、目前常用的减缓或防止钢铁锈蚀的方法有：
（1）在金属表面覆盖____________，如涂漆。
（2）镀上一层___________________，如镀铬。
（3）改变金属的组成和结构等，如制成
。
【学生活动六】：废旧金属的回收利用
10、保护金属资源的途径和回收利用废旧金属的意义：
第二学段：合作学习,展示学习
1.学生带着自主学习遇到的问题进行合作学习，充分发挥对子的互助作用，学生之间解
决不了的问题以学情卡的形式交给组长，汇报给老师。
2.完成检测一
检测训练一（5分钟，满分14分）
一、选择题（每题2分，共14分）
1、一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航空、航海和化学工业中正逐步取代铝合金而被广泛应用，该金属是（
）
A．锌
B．钛

C．镁

D．锰
2、下列物质属于纯净物的是（

）
A．生铁
B．钢
C．青铜
D．金刚石
3、
物质的性质决定用途。下列物质的用途和性质一致的是(
)
A．铜导电性好作导线
B．铝密度小作飞机材料
C．金延展性好做成金箔
D．银导热性好作装饰品
4、下列关于合金的说法正确的是（
）
A．合金中至少有两种金
B．合金中的元素以化合物的形式存在
C．合金缺少金属光泽
D．钢的含碳量比生铁的低
5、下列各种情况中，埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是（
）
A.在潮湿、疏松、透气的中性土壤中
B.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中
C.在干燥、致密、不透气的中性土壤中
D.在沿海潮湿的土壤中
6、下列做法不能起到防锈作用的是（
）
A.保留铁制品上的铁锈
B.在铁制品表面镀锌
C.在金属机械上涂油
D.在车船的表面刷油漆
7、下列有关使用铁制品时的注意事项不正确的是（
）
A.避免接触潮湿的空气
B.避免接触干燥的空气
C.不能接触盐酸
D.不能盛硫酸铜溶液
第二课型
精讲点拨
学习目标：
1、通过精讲点拨解决重点、难点，通过检测二落实强化。
2、让学生掌握基础知识框架。
3、让学生在掌握基础知识的基础上达到能力的提升。
第三学段:精讲点拨
教师围绕学情反馈的问题及本节重难点进行精讲点拨。
第四学段限时完成检测二
1.学生完成检测二
2.教师通过批改收集学情
根据前两课型自己画出本节内容的思维导图：相信你是最棒的！
检测训练二（10分钟，满分44分）
一、选择题（每题2分，共10分）
1、下列物质中，不属于金属材料的是（
）
A．钢
B．铜
C．氧化铁
D．硬铝
2、食品包装中经常用到铝箔、铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（
）
A．延展性
B．导电性
C．抗腐蚀性
D．传热性
3、下列物质的用途和用法与其理由说明不相一致的是（
）
A.
通常情况下输电电缆用铝制成，是因为铝是导电性最好的金属
B.
铁可以制炊具是由于铁可以传热
C.
钛合金广泛用于火箭、导弹、化工和通讯设备是由于钛合金抗腐蚀性能好
D.
黄铜可以制造机器零件、仪表、日用品，是由于铜开发时间比较早
4、家庭生活中下列做法不能防止菜刀生锈的是（
）
A．菜刀使用完后，用水洗净，并擦干
B．久置不用时在菜刀表面涂一层食用油
C．把菜刀存放在潮湿的地方
D．用不锈菜刀取代普通菜刀
5、如图装置是做CO与Fe2O3反应的实
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )验的部分装置(在酒精灯火焰周围围上金属网罩可用提高其温度)。下列说法错误的是(
)
A．实验开始要先通入CO(至空气排完)，再加热药品
B．实验产生的尾气少，可以直接排放到空气中
C．实验中红棕色固体逐渐变黑，石灰水慢慢变浑浊
D．实验结束先熄灭酒精灯，并继续通入CO至玻璃管冷却
二、填空题（每空2分，共30分）
6、物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但不是唯一的决定因素。
（1）在建造房屋时，常从楼顶到地面边一根导线用以避雷，这时利用铁的
性。
（2）金的密度大且耐腐蚀性好，但不用它来镀在铁制品表面是因为
。
（3）铁锅做的炊具，主要是利用了铁的
性。
11、下图为一氧化碳还原氧化铁的装置图：
⑴有下列实验步骤：①加热②通入一氧化碳③停止加热④停止通入一氧化碳。
请用上述实验步骤序号填空：
实验开始时，应先
，然后
。如果步骤相反，可能产生的后果是：
。
实验结束时，应先
，至玻璃管冷却时
，如果步骤相反，可能产生的后果是：
。
⑵实验进行一段时间后，A装置中出现的现象为：
，说明有
生成，反应的方程式为：
。
B装置中出现的现象为：
，说明有
生成，反应的方程式为：
。
⑶在C处放置酒精灯的目的是：
。
第三课型
过关提升
学习目标：
1、通过前两个课型的学习，能掌握重点，难点。
2、检测三和检测四实现人人过关落实，实现对优等生的优化、拔高和提升。
第五学段
1.用10分钟时间完成检测三
2.展示答案，对子互批，统计分数，对子合作，小组合作讨论解决不了的问题，教师巡视，收集学情，针对问题进行针对性讲解。
过关训练三（10分钟，满分18分）
一、选择题（每题2分，共10分）
1、2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝上制成的陔心筒。其中钢属于（
）
A．金属材料
B．合成材料
C．天然材料
D．复合材料
2、随着我国综合实力的增强，人民生活水平的日益提高，汽车已走进千家万户。下列说法不正确的是（　　）
A．汽车轴承和骨架是由合金制成，轮胎是由合成橡胶制成
B．汽车改用压缩天然气或液化石油气做燃料，可以减少对空气的污染
C．少开私家车，多乘坐公共交通工具，符合“节能减碳”的环保理念
D．在加油站附近能闻到汽油的气味，是因为分子间存在一定的距离
3、下列有关金属及合金的说法中正确的是（　　）
　
A．合金是由两种或两种以上金属熔合而成的具有金属特性的物质
　
B．在日常生活中，大量使用的常常不是纯金属，而是它们的合金
　
C．“真金不怕火炼”说明黄金的硬度非常大
　
D．铜的化学性质不活泼，所以铜制品不会生锈
4、生活中的下列物品，其制作材料属于合金的是（　　）
　
A．塑料袋
B．玻璃杯
C．不锈钢锅
D．
洚纶风衣
5、下列物质中，不属于合金的是（　　）
A．不锈钢
B．氧化汞
C．黄铜
D．生铁
二、填空题（每空2分，共8分）
6、
常见金属的下列用途各利用了金属的哪些性质？
(1)用铁锅炒菜：____________，
(2)将铜拉成丝做电线：___
_________，
(3)油罐车尾有拖地铁链：______，(4)把黄金做成项链的形状：________，
第六学段:拔高提升
提升训练四（10分钟，满分12分）
一、填空题（每空2分，共12分）
1、请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
发现问题：小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好象生了“锈”一般。
提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
收集证据：
（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是

。
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。
（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：
实验装置
实验现象
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片不生锈
铜片生锈且水面附近锈蚀最严重
由实验可知，铜生锈是铜与水、


、
等物质共同作用的结果。
得出结论：经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与

（填物质名称）有关。
（4）反思与应用：利用所得结论进行填空：
①写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法

；
②写出一种防止苹果“生锈”的具体方法_______________________
A
B
C

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