资源简介

课题 大洲和大洋
课型：新授 来源：
教学
目标
知识与技能目标
知道地球上的海陆比例和海陆分布情况。
能力目标
过程与方法：
提高识图能力
情感、态度、价值观目标：
感悟人类探索地球面貌的历程。
教学
重难点
知道地球上的海陆比例和海陆分布情况。
教学
方法
讲授法、合作探究法
教具
多媒体
板书设计
大洲和大洋
教学环节
教师指导
学生活动
设计意图
导入新课
我们人类居住在哪一个星球上？（地球）中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，蓝色代表的是什么？（海洋） 如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？
本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书)。
学生回答
激发兴趣
新课讲授
地球？水球？
称为地球的原因
海洋和陆地的分布

1、教学内容：称为地球的原因
教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人偏偏认为叫“水球”才合理，这是为什么呢？
教师活动：教师在学生讨论的基础上总踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。
结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩是陆地外，地球上面积更大的是海洋。
2、教学内容：海洋和陆地的分布
多媒体出示东西半球和南北半球海洋陆地所占面积的比例图，总结海洋和陆地分布的情况。
教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图（饼状图）
教学活动：教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何？
明确的海洋陆地的分布情况，我们了解一些古代一些杰出的人物对地貌认识的一些艰辛历程。
学生在教师引导下读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。
学生回答
学生活动：多媒体出示任意两个半球，学生观察，讨论、总结海陆分布情况。教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。
小组合作学习
激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。）
自主学习
引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地。）
提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培养学生分析问题的能力。）
布置
作业
作业
分类
作业内容
难易程度（难中易）
适宜学生（优中困）
预计完成时（分钟）
必做题
《伴你学》
中
优中
15
选做题
完成地理填充图册同步练习
中
普生
10
教后
小记
得：
在教学手段上，通过传统教学法与多媒体教学方法相结合，能有效地调控学生的注意力；师生通过画图、填图能更有效地帮助学生头脑中建立地理事物的空间位置。
失：
提问时不能面向全体学生。
改：
通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面：
（1）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面要更宽。
（2）要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教学实践。

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