资源简介

《早期资产阶级革命》初三专题复习课
教学设计
呼和浩特市赛罕区第35中学 郝建彬

教学设计思路
将同类的历史内容归类并把握其内在的基本特征，这是初三复习中经常用到的一种复习方法。人教版教材九年级上册的第11课《英国资产阶级革命》、第12课《美国的诞生》、第13课《法国大革命》，属于近代史中早期资产阶级革命这一专题。三国革命发生在同一历史时期，反映了走向资本主义、发展资本主义这一历史的趋势。抓住时代特征，比较三国革命的异同，发现历史的规律，这是掌握这部分内容的关键。本人从这个角度出发，结合呼和浩特中考的要求，引领学生将三国革命进行了纵向梳理和横向对比。通过纵向梳理，可以使学生理清各国革命的基本概况；通过横向对比，可以把握彼此间的异同，从而把握各国革命的特点。从三国革命的发生了解时代特征，把握这段历史的内在线索。
教学目标
《呼和浩特市中考说明》历史学科部分对本专题的考点要求是：1.英国议会与国王的斗争；《权利法案》。2.英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；《独立宣言》和独立战争的胜利。3.法国大革命的爆发；《人权宣言》；拿破仑。基于考点要求，我将教学目标定为：通过复习三国革命的基本过程，提高归纳概括的历史学习能力；通过分析革命的背景因素，掌握革命发生的原因、目的；通过总结革命的意义，认识革命的性质；列表归纳三国革命概况，分析三国革命中的异同点；列表归纳三份法律文献，理解其历史作用。采用归纳、概括、分析、比较的基本方法。在情感、态度、价值观方面，让学生认识从封建社会走向资本主义社会，从专制、人治社会走向民主、法制社会，是历史进步的表现，是历史发展的必然趋势。一种新的社会制度取代一种落后的制度，不会一帆风顺，需要经过艰辛与曲折。21世纪教育网版权所有
考点（重点）：
难点：议会与国王斗争的性质；独立战争的性质；如何评价拿破仑。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
多媒体展示：处死查理一世；教师讲述这一事件。指出重大事件的发生传递着时代讯息，预示历史发展的方向。
倾听：说出这一事件。
知道：这一事件发生在早期资产阶级革命时代。反封建，走向资本主义是历史发展的必然趋势。
以故事导入，激发兴趣，导入时代主题。
讲述：什么是早期资产阶级革命。
展示：
指出：这一主题的基本特征及历史发展基本脉络。
了解：早期资产阶级革命的特征。
知道：这一主题的基本线索。
呈现本专题复习的基本线索，便于学生宏观把握，整体感知。
一．纵向梳理知识一：英国资产阶级革命
提问：可以从哪些方面归纳“革命”主题的历史事件？
展示：（12中考）分析查理一世时期英国议会
与国王矛盾激化的原因（2分），说出议会与国王斗争的两种形式（2分），说明议会进行这场斗争的性质（1分）。
讲述：如何分析问题。
过渡：英国资产阶级革命的过程具有鲜明特点。
展示革命历程示意图：
过渡：《权利法案》是英国走向资本主义社会的宣言书。
引导学生梳理知识。
说出：原因、目的、过程、结果、意义、性质等。
尝试作答，复习英国资产阶级革命的原因、性质及斗争方式。
说出：过程中的几件大事：革命的爆发、初步成果、革命的结束、最终的斗争结果。
分析：图示反映了英国革命具有怎样的特点？说明了什么？
完成练习，归纳《权利法案》的相关知识，并进行分析记忆。
梳理英国资产阶级革命的基本知识点。
从学习方法方面进行引导。
掌握分析问题、解答问题的能力，统治掌握英国资产阶级革命的原因、性质及斗争方式。
通过图示引导学生掌握革命的过程，并认识革命历史的特点，认识：一种新的社会制度取代一种落后的制度，不会一帆风顺，需要经过艰辛与曲折。只要方向正确，只要坚持不懈，革命就会成功。对学生进行情感、态度、价值观的教育。
二．纵向梳理知识二：法国大革命
过渡：在《权利法案》颁布的100年后，在欧洲大陆上，又一场革命的风暴席卷而来。其规模之大、影响之大震撼欧洲、影响世界。
提问：革命为什么会发生？
展示：
简单引导学生梳理接下来的革命发展。
引导学生梳理知识。
过渡：在大革命的背景下，法国诞生了一位传奇人物。有人说他是资产阶级政治家，有人说他是军事独裁者。
展示：
讲述：如何评价历史人物。
说出：法国大革命。
根据图片，分析说出革命爆发的原因。
根据图片，说出大革命爆发的标志事件。
说出革命纲领。
翻译这段英文。
说出《人权宣言》的主要内容，结合历史背景分析该文件的进步性。
通过图片事件与英国资产阶级革命的过程进行对比，说出相同之处和不同之处。
梳理法国大革命的基本知识点。
尝试解答2013年中考题。
掌握课文中的重要图片资料；通过分析说出革命发生的原因，加深认识。
利用学生的英语知识翻译《人权宣言》的核心内容，激发学习的兴趣，掌握该文件的主要内容。
引导学生对同类事物进行比较。
通过练习，掌握基础知识，掌握基本方法。
三．纵向梳理知识三：美国独立战争
由华盛顿导入美国独立战争。
指出“独立”是美国战争的一面鲜明旗帜，体现出这场战争的特点。这一特点是由历史背景决定的。
展示2004年中考题，引导学生复习《独立宣言》的相关内容。
根据图片，复习美国独立战争的背景，从中认识战争爆发的原因、目的、性质。
梳理知识点。
尝试作答，掌握《独立宣言》，完成练习。
通过战争的名称，引导学生掌握这一战争的特点。
培养学生的背景意识，理解历史背景是认识事件的关键。
讲练结合，突破重点。
四．引导学生完成填表归纳，横向比较：

完成填表。
完成填表。
通过横向比较，概括归纳三场战争的相同点与不同点。培养学生分析比较的能力。
进行实战演练。
齐声朗读历史歌谣，通过关键词，把握重点知识。
展示历史歌谣：
资本主义要发展，
封建殖民挡在前，
资产阶级勇革命，
扫清道路向前看。
民主制、君主立宪，
民族独立美利坚，
三份文件记心间，
自由平等新宣言。
历史大潮不可叛，
资本主义奔向前。
通过历史歌谣，让学生把握本专题的基本历史阶段特征、基本线索以及其中的重大事件。
五．课堂小结：
线索：一只手推动历史的发展——资本主义的发展
一条线贯穿了三国革命——通过革命，扫清资本主义 ,道路推动资本主义发展,顺应历史趋势
复习要领：
理清历史线索、把握阶段特征、深入历史背景、针对考点、研究中考、加强基础。
认真总结。
通过总结，掌握本专题内容，提早分析解决问题的能力。
附：
一．《呼和浩特市中考说明》关于这部分知识的要求：
1． 英国议会与国王的斗争：《权利法案》。
2． 英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；《独立宣言》和独立战争的胜利。
3. 法国大革命的爆发；《人权宣言》；拿破仑。
二．历年呼和浩特市初三模拟考试及中考涉及这个主题的试题：
1.（12一模）判断：英国资产阶级革命首先由武装斗争揭开了序幕。
2.（12中考）分析查理一世时期英国议会与国王矛盾激化的原因（2分），说出议会与国王斗争的两种形式（2分），说明议会进行这场斗争的性质（1分）。
（答案：随着 的发展，资产阶级力量壮大；国王坚持 统治损害了资产阶级的利益。 斗争形式：利用 斗争，批评专制统治，要求限制王权；查理一世使用武力挑起内战，议会被迫进行 斗争。性质：反 的资产阶级革命）
3.（08中考）1689年英国议会通过了《权利法案》。下列内容属于这一法案的是
A人们有生存、自由和追求幸福的不可转让的权利
B国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的实施
C私有财产神圣不可侵犯
D取得普选权，以便参与国家管理
4.（11中考）“国王不能随意废除法律，也不能停止法律的实施”，这一规定出自
A《权利法案》B《独立宣言》
C《人权宣言》D《共产党宣言
5.（14一模）《人权宣言》发布的主要背景是
A法国大革命前夕 B法国大革命结束时 C法国大革命暴发后 D拿破仑统治时
6．（10中考）判断：法国大革命中颁布的《人权宣言》体现了反对封建等级制度的色彩，具有进步性。
7.（13中考）下列历史文献产生的先后顺序是
① 《法典》②《权利法案》③《人权宣言》④《独立宣言》
A④①③② B②④③① C③④②① D②③①④
8.（13中考）判断：《权利法案》、《人权宣言》和《独立宣言》三个文件都集中体现了反封建专制的民主思想。
9.（06中考）判断：美国独立战争作为一次资产阶级革命，具有双重性质。
10.（10一模）英国《权利法案》和美国《独立宣言》分别有什么机构通过？各自的主要目的是什么？它们有什么共同的革命精神？
11.（12中考）分析查理一世时期英国议会与国王矛盾激化的原因，说出议会与查理一世斗争的两种形式，说明议会进行这场斗争的性质。

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