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课件19张PPT。象的种类大象小象小象和他的妈妈小象小象有什么特点呀？小象有：长长的鼻子大大的耳朵庞大的身躯珍贵的象牙长长的鼻子大大的耳朵长长的尾巴珍贵的象牙健硕的大腿今天，森林里的小动物们送来了一封信，它们邀请小朋友们到美丽的大森林里做客，大家想不想去呀？那就请小朋友们驾着自己的开心火车出发吧。 我们的小火车跑的真快，一眨眼的功夫就来到了大森林。大家快来看看小动物们在干什么呀？原来它们在做游戏呀！我们也跟他们一起玩吧？ 时间过得真快呀！马上就要到中午了，大象阿姨邀请我们去他家里玩，两只象宝宝正用它们美妙的歌声欢迎我们呢！你们听！ 听了这首歌你知道了什么？它们是一对…（好朋友），好朋友见了面是什么样的心情？要不要打招呼？你们见到自己的好朋友通常是怎么打招呼的？让我们再听一遍音乐，看看小象是用什么特殊的方式跟自己的好朋友打招呼的？钩钩鼻子握握手拓展练习：拓展练习：拓展练习：拓展练习：拓展练习：大象是人类的朋友,我们应该爱护它、保护它看：象跟我们多亲近呀！愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。The End谢谢！课件17张PPT。象是人类的朋友节奏小难关跑 跑 走 走 跑 跑 走 停跑 跑 走 走 跑 跑 走 停
两只小象
两 只 小 象 哟 啰 啰，
河 边 走 呀 哟 啰 啰，
扬 起 鼻 子 哟 啰 啰，
勾 一 勾 呀 哟 啰 啰。
小 象 一 对 哟 啰 啰，
好 朋 友 呀 哟 啰 啰，
见 面 握 握 手 哟 啰 啰，
见 面 握 握 手 哟 啰 啰。选择你最喜欢的你喜欢小象吗？
你还喜欢哪些动物？请你打一下三拍子的节奏你喜欢小象的哪些地方？你喜欢小象的哪些地方？ 请你把《两只小象》的
这首歌的第一段唱一遍。 两只小象见面是怎样
打招呼的？ 你和朋友见面是
怎样问好的？课件13张PPT。两只小象学习目标：
学唱歌曲感受四三拍的韵（yun）律，并能用肢体模仿出小象的动作。2听一听谁来了？3鼻子像钩子耳朵像扇子尾巴像绳子大腿像柱子45小朋友知道大象的鼻子有什么作用吗？67儿歌视频打节奏
3/4 × × ×︱× × ×‖
强 弱 弱 强 弱 弱呦 啰 啰 呦 啰 啰儿歌视频8小组合作：
第一次由1、2、3组学生唱主歌词，4、5、6组学生拍手唱“呦啰啰”；
第二次由4、5、6组学生唱主歌词，1、2、3组学生拍手唱“呦啰啰”
合作完毕后老师进行点评。9点10载歌载舞活动表演 下面邀请小朋友上台表演，表演的同时想想两只小象是怎样相互问好的，用你的肢体表演出来。11我们应爱护小动物，和它们做朋友。
更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。 12同学们 再见！！！13课件7张PPT。口哨与小狗C:UsersAdministratorDesktop闲聊波尔卡_标清.mp4聆听 口哨与小狗谁听出来了？你听到了什么？ 小狗叫了几声呢？模仿小鸟的叫声是用什么
模仿出来的？聆听 口哨与小狗 它描绘了小主人吹着
口哨，和心爱的小狗在
1出门散步、
2途中做游戏捉迷藏、
3散步回家，
这三个的情景。
引子 引子
口哨与小狗C:UsersAdministratorDesktop【藤缠楼】让你见识一下真正的口哨大师_标清.mp4眼界小拓展课件5张PPT。口哨与小狗音乐欣赏听音乐 选画面　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与小狗》。他是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 再见谢谢欣赏课件52张PPT。好朋友（管弦乐）【美】普莱亚 曲口哨与小狗简线谱转换 随着音乐走一走，当下面的音乐重复出现时变换方向。 随着音乐走一走，当下面的音乐重复出现时变换方向。简线谱转换 听一听，乐曲的第三部分与前面哪个部分相似？在相应的插图下的小框内打“√”。 听一听，乐曲的第三部分与前面哪个部分相似？在相应的插图下的小框内打“√”。 乐队口哨+乐队口哨+乐队+狗叫第三部分比第一部分多加入了什么声音？☆ 乐队口哨+乐队口哨+乐队+狗叫第三部分比第一部分多加入了什么声音？☆
大 白 象森林里有一只大白象，
清晨用长鼻子摇着小铃铛，
叮叮当叮叮当叮当叮叮当，
摇来一群小猴子和小山羊。文 美 词
金 宁 曲（童声齐唱）大 白 象和同伴合作，按照图谱提示为歌曲加入打击乐器伴奏。大 白 象我们还可以怎样为乐曲配伴奏呢？第一段第二段第三段范唱伴奏简线谱转换简线谱转换范唱伴奏跟着音乐奏一奏：简线谱转换范唱伴奏简线谱转换跟着音乐奏一奏：范唱伴奏和老师同学合作演唱《两只小象》吧！范唱伴奏和老师同学合作演唱《两只小象》吧！范唱伴奏范唱伴奏简线谱转换打掌掌简线谱转换范唱伴奏打掌掌边唱歌，边打掌，想想还能怎样拍？打掌掌范唱伴奏边唱歌，边打掌，想想还能怎样拍？打掌掌范唱伴奏 跟老师模唱曲谱，你发现这首歌用到了哪三个音？试着在铝板琴上找到它们。简线谱转换范唱伴奏打掌掌 跟老师模唱曲谱，你发现这首歌用到了哪三个音？试着在铝板琴上找到它们。简线谱转换打掌掌范唱伴奏范唱伴奏简线谱转换简线谱转换范唱伴奏范唱伴奏简线谱转换伴奏范唱简线谱转换《口哨与小狗》《大白象》《两只小象》《打掌掌》作品介绍作品介绍 　　《口哨与小狗》（管弦乐）又译作《吹口哨的少年与小狗》。它是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。在广播剧《布克的奇遇》里，由于有一段剧情是描写少年和心爱的小狗上街散步的，因此选了这段音乐作为配乐，并填上了歌词。返回目录返回目录作品介绍 　　《大白象》（童声齐唱）是一首优美抒情的儿童歌曲，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。 返回目录作品介绍 　　《两只小象》是一首三拍子的歌曲，亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍时的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉孩子们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。 返回目录作品介绍 　　《打掌掌》这首童谣流传于江西鄱阳一带，是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。全曲仅8小节，只用了mi、sol、la三个音，节奏明快，口语化。歌曲中暗含了四二拍和四三拍的节拍转换。返回目录作品介绍 　　《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按着季节数着花的名字，说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的唱歌游戏。 返回目录 本单元作品内容生动、有趣、贴近生活，同时将继续巩固一年级音乐双基内容。演唱歌曲《两只小象》和《打掌掌》，前者为优美的三拍子，后者为活跃的二拍子，除了在节拍上形成对比，还融入了巩固四分、八分、二分节奏，巩固mi、sol、la音高感，为后续识谱学习作铺垫。三拍子欣赏曲目《大白象》以叙事的方式、拟人化的创作手法，表现小动物们和睦相处、认真学习的情景，在人文主题和音乐节拍感受上与《两只小象》相呼应。欣赏《口哨与小狗》将引导我们初步感知音乐段落的异同。音乐游戏《打花巴掌》在同学和音乐之间的互动、交流中获得更好的人文体验。另外，本单元还将认识有固定音高的打击乐器铝板琴，这不仅丰富了课堂乐器的类型，还可以帮助我们建立、巩固音高感，使音乐实践活动的类型得到拓展。学习建议听唱动总 《口哨与小狗》（管弦乐）听一听：体验小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步时轻松愉快的感受。找一找：音乐中加入了什么有趣的声音？走一走：当听到主题A的时候随乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向，或者分小组加入。辨一辨：完整地聆听全曲，当听到相同音乐的时候做动作。说一说：乐曲哪两个部分相似？第三部分比第一部分多加入了什么声音？通过这些活动我们不仅可以对乐曲有深入的体验，而且音乐能力也能得到锻炼和提高。
《大白象》（童声齐唱）首先可以完整而充分地聆听，感受歌曲和《两只小象》相同的人文主题以及三拍子的韵律感。再根据课本中的图示逐步加入三角铁、小鼓和响板的伴奏，充分体验和表现三拍子的音乐特点。此外，结合歌曲的学习还可以尝试根据歌词创编情境表演。学习建议听总唱动 《两只小象》可以在两只小象碰面时打招呼的情境中按节奏接龙说歌词，“呦啰 啰”的地方做出小象碰碰鼻子打招呼的动作。听范唱找出“呦啰 啰”的音高区别，并从接龙演唱入手学习整首歌曲。歌曲学习完成后，可以用三角铁和响板加入伴奏，进一步体验歌曲三拍子的韵律感和小象们相互友爱的情感，同时为欣赏曲目《大白象》的打击乐器合奏做好铺垫。
《打掌掌》可以从朗读童谣入手，用歌曲伴奏做背景音乐，同时加入声势律动，通过动作的变化来体验二拍子和三拍子的节拍转换。在充分体验的基础上，用整体听唱法学习整首歌曲，并尝试编创其他的拍掌方式（可以个人拍，也可以两人拍）随演唱表演。在熟练演唱歌曲的基础上，跟老师模唱歌谱，并结合铝板琴听辨及演奏。学习建议唱总动听 音乐游戏《打花巴掌》 在第一遍听范唱时，可只在间奏的地方按照教材中的图示做声势动作，第二遍时再加入念白部分（可以由教师拍响板伴奏）。熟练之后尝试在间奏的地方创编声势动作和其他的念白内容。创编活动可以采用个人和小组合作相结合的方式。
为歌曲《大白象》伴奏 在充分聆听歌曲后，用打击乐器为歌曲伴奏。课本中的示意图设定了可供参考的组合方式，在伴奏时要注意速度、音响的配合，声部之间要求节奏准确、声音和谐。学习建议动听唱总音乐常识音乐常识返回目录奏一奏，听一听，连一连。音乐常识奏一奏，唱一唱。简线谱转换返回目录音乐常识奏一奏，唱一唱。返回目录简线谱转换相关资源 口哨艺术有着悠久的历史。据文字记载，印度梵文经本法规定，凡重要的祭祀，必须以吹口哨代替唱礼歌，这一制度甚至流传至今。到了19世纪，口哨艺术风行世界，无论绅士淑女、贵族平民都喜欢它。据说伟大的革命导师马克思也常在工作闲暇之余吹口哨自得其乐！由于具有广泛的群众性，世界各国涌现了一批技艺超群的口哨吹奏家。
美国作曲家、长号演奏家普莱亚专为口哨谱写的《口哨与小狗》大家已耳熟能详。据不完全统计，国外现存的口哨曲目多达205首。从1974年开始，世界口哨音乐协会每年春天于美国北卡罗莱那州的路易斯堡（Louisburg, North Carolina, USA）举行一次世界口哨音乐大赛。相
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源口哨艺术返回目录 相
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源《打花巴掌》视频返回目录 相
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源返回目录《打花巴掌呔》视频12先跟老师模唱，再听一听老师演奏的是哪一条。简线谱转换返回目录12返回目录先跟老师模唱，再听一听老师演奏的是哪一条。简线谱转换12返回目录试着用下面的方式有节奏地拍念《打掌掌》歌词。12课件55张PPT。［五线谱］［简 谱］［活动 1 2 3］［测试］范唱伴奏拍手唱歌
笑呵呵范唱伴奏拍手唱歌笑呵呵［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］范唱伴奏拍手唱歌笑呵呵［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］ 小朋友们，让我们一起来拍拍小手吧！范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］ 和好朋友面对面，两个人合作，可以怎样拍呢？范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］ 让我们一起在音乐声中和好朋友拍拍手吧！范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］还可以怎样来拍？范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］小测试范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］大 白 象范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］大 白 象范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］大 白 象　呀！这儿有这么多动物呀！　　　　　
　你能随着音乐学学这些小动物的动作吗？范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］它们在干什么呢？
听音乐说故事，再和小伙伴一同来演一演这个故事吧！　快来给这个有趣的故事起个名吧！范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］狗熊悄悄走 来，咔嚓， 照 下大白 象。　　你怎么读才能表现出狗熊悄悄的样子呢？注意不要碰响“悄悄的”休止符呀！范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］一对好朋友范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动］［难点］范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动］［难点］一对好朋友范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动］［难点］一对好朋友　　听一听，这句话中的哪些字唱得特别？
　　试着来唱一唱吧！范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动］［难点］ 听赏《口哨与小狗》，感受乐曲轻松快乐的情绪，分辨不同主题的形象，并用不同的动作表现出来。初步感受三段体的结构。
听赏《小象》，采用音乐对比，情境启发等方式，带领学生感受乐曲轻松、活泼的形象。给教师的建议找朋友 歌曲里真的只有一对好朋友吗？
你能找到几对好朋友？　　和你的好朋友一起来扮演其中的一对好朋友吧！范唱伴奏［五线谱］［简谱］［活动］［难点］范唱伴奏［五线谱］［简谱］［集体舞］［合作表演］［基本动作］西伦达范唱伴奏［五线谱］［简谱］［集体舞］［合作表演］［基本动作］西伦达范唱伴奏［五线谱］［简谱］［集体舞］［合作表演］［基本动作］西伦达范唱伴奏来看集体舞［五线谱］［简谱］［集体舞］［合作表演］［基本动作］范唱伴奏动作一动作二动作三［五线谱］［简谱］［集体舞］［合作表演］［基本动作］范唱伴奏来和好朋友
一起跳吧口哨与小狗［情绪］［形象A］［形象B］［结构］ 哪个娃娃的表情和音乐一致?试着点一点吧!［情绪］［形象A］［形象B］［结构］让我们带着微笑来听吧!［情绪］［形象A］［形象B］［结构］谁走路的样子符合音乐的感觉？［情绪］［形象A］［形象B］［结构］你听到的是什么声音呢？他边走路边做什么？让我们也来学学他们吧！［情绪］［形象A］［形象B］［结构］想象一下，这时他们又在干什么呢？［情绪］［形象A］［形象B］［结构］ 听一听，《口哨与小狗》是按什么顺序演奏的？我们来跟随着演一演吧！口哨与小狗ABAB［情绪］［形象A］［形象B］［结构］小象［活动一］［活动二］听音乐，猜一种动物。耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。 让我们来学大象的样子吧！［活动一］［活动二］ 小象的音乐和大象有什么不一样呢？用你的动作表示出来吧！动物园里，
鼻子最长的是大象，
鼻子第二长的是谁呢？ 听音乐，再猜一种动物。［活动一］［活动二］相关资源巴西舞蹈（图片）《找朋友》二首阿昌族象征图案：白象驮亭歌曲《口哨与小狗》（谱）马戏团的大象表演（图片）阿昌族象征图案：白象驮亭
　　阿昌族民间流传白象诞生和白象归来给人们带来好运的传说，并流行“百象舞”，象征白象给人们带来幸福吉祥。白象驮亭以及飘洒的鲜花，象征阿昌族人们的生活吉祥、和平、繁荣兴旺。歌曲１歌曲２巴西舞蹈《口哨与小狗》：听辨音乐情绪
听辨音乐形象
听辨音乐段落
《小象》：听辨音乐形象 （一） （二）听唱动综合测评《拍手唱歌笑呵呵》：创编节奏游戏
《大白象》：唱准休止符
《一对好朋友》：你能找到几对好朋友？
《西伦达》：和大家一起来跳集体舞听唱动综合测评听唱动集体舞：边唱边跳舞综合测评四分休止符集 体 舞音乐常识四分休止符　　在二四（三四或四四）拍子中，四分休止符停一拍来拍拍这个节奏吧。音乐常识集体舞　　“集体舞”作为舞蹈分类的一种，其内涵是较模糊的。从广义的角度看，凡多人一起跳的舞均可称为“集体舞”，因此，“集体舞”可算是一个庞大的“家族”。从狭义的角度看，“集体舞”包含了广场集体舞、校园集体舞、社交集体舞、民族集体舞、健身集体舞等等。向学生介绍名种类型的集体舞，可以扩大学生的文化视野，提高学生的艺术素质。欣 赏音乐常识音乐常识 能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中体会友谊带来的欢乐。
能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识；能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并背唱《一对好朋友》；能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。给教师的建议 演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，在演唱歌曲的同时拍好节奏，加强学生间的合作能力，并加深同学的友情。在教学时应注意在进行拍节奏游戏的同时培养学生对节拍强弱规律的理解和表达。
演唱歌曲《大白象》，歌曲篇幅较长，音程跳动较大，节奏不易掌握。教学中要采用整体听唱与分句模唱相结合的方法，引导学生注意区别歌曲中的异同点。可以根据歌曲的情节，创编童话剧或音乐小品，让学生反复欣赏，加深对音乐的感受。
演唱歌曲《一对好朋友》的重点是体会和表现出“好朋友”在一起时愉悦之情。引导学生发现“一对好朋友”不仅仅指“小伢伢和小妞妞”，去体会一切生命都是友爱的，并在与同学合作的活动中表现出来。
演唱歌曲《西伦达》可采用分句模唱法教唱，各句均不能从强拍处开始。完整演唱时提醒学生注意强调强拍，有助于唱准弱起节奏和切分节奏。另外，指导学生跳集体舞，通过舞蹈帮助学生进一步掌握音准、节奏及情绪、情感。给教师的建议 集体舞《西伦达》可以从基本动作入手，再加入两个人的合作，最后提示“集体舞”是多人参与的舞蹈，并加入一定的队形表演。注意引导学生在活动中相互合作，体会愉悦的情感。
给教师的建议　　管弦乐《口哨与小狗》又译作《吹口哨的少年与小狗》。它是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
乐曲为单三部曲式，二四拍。　
在广播剧《布克的奇遇》里，由于有一段剧情是描写少年和心爱的小狗上街散步的，因此选了这段音乐作为配乐，并填上了歌词。
　　管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹的情景。乐曲首先出现的是小象行进的主题；接着弦乐器齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格；最后，木管乐器再现第一部分主题，似乎小象们愉快地回到了妈妈的身边。听唱动作品介绍　　《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。
　　《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，三四拍，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。
　　《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，为二四拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。“哩喽喽”的吆喝声和前倚音的运用为歌曲增添了情趣，显得更加生动。
　　《西伦达》是一首巴西儿歌，旋律优美，富有动感，具有巴西音乐的风格。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因存在弱拍弱位起、切分节奏以及七度大跳，教唱时有一定难度，教师应设计合适的教学方法解决上述难点，注意多感受、模仿，少理性分析。听唱动作品介绍 集体舞：这个集体舞以歌曲《西伦达》为伴奏音乐，舞蹈动作并不复杂，但要求脚步踩在拍点上。通过该舞蹈可强化学生对歌曲表达的情感的体验，培养学生的动作协调感和相互协作的能力，增进同学之间的友谊。
听唱动作品介绍课件6张PPT。打掌掌 XX XX XX X0︱ XX XX XX X0 ︱ 3的 小手 在哪 里 3的 小手 在这 里同学们再见

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