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课件13张PPT。小雪花谜语：答 案叫 花 不 是 花，
夏 天 不 见 它。
寒 风 吹 来 时，
飘 落 千 万 家。《小雪花》（视频）返回 主页 关闭相关资源返回目录小雪花小雪 花 呦 ︳ 耀人 眼 ～ ，
洁白 晶 莹 ︳光闪 闪 ～ ，
六个 小花 瓣 ︳全都 一样 艳，
六个 小花 瓣 ︳全都 一样 艳，
啊 ～ ～ ～ ～ ～
真美 丽呦 真好︳看 ～ ～ 。
小雪 花 呦 ︳ 害羞 了 ～ ，
化作 水 珠 ︳一点 点 ～ ，
我伸 小舌 头 ︳忙把 水珠 舔，
我伸 小舌 头 ︳忙把 水珠 舔，
啊 ～ ～ ～ ～ ～
凉滋 滋呦 透心︳甜 ～ ～ 。
范唱伴奏简线谱转换返回 主页 关闭小雪花返回 主页 关闭相关资源返回目录《堆雪人》（电影《雪孩子》插曲）视频 铃儿响叮当
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
……
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
冲过大风雪 他们坐在雪橇上
奔驰过田野 欢笑又歌唱
铃声响叮当 你的精神多欢畅
今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 嘿 ……《小雪花》（视频）返回 主页 关闭相关资源返回目录课件10张PPT。小雪花苏教版第三册第八单元谜语：叫花不是花，
夏天不见它，
寒风吹来时，
飘落千万家。
yiju小 雪 花小雪花哟耀人眼，
洁白晶莹光闪闪，
六个小花瓣，全都一样艳，
六个小花瓣，全都一样艳，
啊，真美丽哟真好看。
小雪花哟害羞了，
化作水珠一点点，
我伸小舌头，忙把水珠舔，
我伸小舌头，忙把水珠舔，
啊，凉滋滋哟透心田。范唱伴奏雪绒花铃儿响叮当与雪相关的歌曲踏雪寻梅课件18张PPT。谜语：答 案叫 花 不 是 花，
夏 天 不 见 它。
寒 风 吹 来 时，
飘 落 千 万 家。答案:雪 花雪花在什么季节会出现？长城雪景黄龙雪景长白山雪景长城雪景九寨沟雪景张家界雪景音乐游戏：堆雪人X X X X | X X X — | X X X X X | X X X X X 0| X X X X X X | X X X — |范唱伴奏［活动1］［活动2］小雪花小雪花X X X X | X X X — |X X X X | X X X — |小 雪 花 哟 耀 人 眼， 洁 白 晶 莹 光 闪 闪，
小 雪 花 哟 害 羞 了 ， 化 作 水 珠 一 点 点，X X X X X | X X X X X 0|X X X X X |X X X X X 0|六个 小花 瓣，全都 一样 艳， 六个 小花 瓣，全都 一样 艳，
我伸 小舌 头，忙把 水珠 舔，我伸 小舌 头，忙把 水珠 舔， X X X X X X | X X X — | X X X X X X |X — — |啊 ， 真美 丽哟 真 好 看。
啊， 凉滋 滋哟 透心 田。范唱伴奏［活动1］［活动2］小雪花 伴奏二小雪花［活动1］伴奏一例跟着录音演唱,再给它加上伴奏。［简谱］［五线谱］范唱伴奏［活动1］［活动2］小雪花小朋友你能说一说这首歌曲给了你什么样的感觉？
你能用舞蹈动作来表现吗？ 你知道描写雪花或雪景的古诗吗？课件8张PPT。  音乐欣赏 《窗花舞》
——《白毛女》选段
作品介绍 《窗花舞》（管弦乐） 我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的，反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白老和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。
《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴 芭蕾舞剧介绍 芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。三位姐妹艺术的密切合作造成时空一致、视听统一的艺术效果，这正是芭蕾舞剧具有独特魅力之所在。
舞剧音乐既要体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展站，又要刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与情感变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地貌。欣赏窗花舞你能模仿喜儿贴窗花的动作，随着音乐表演吗？
课堂拓展体验芭蕾表演《窗花舞》：
上身坐正，双手叉腰，立起脚尖，伴随音乐表演，再次来感受《窗花舞》音乐那喜庆、欢快的情绪。律动：让我们用窗花、扇子、手绢做道具‘跳起欢快的舞蹈！
小结 感受音乐中轻松、 欢快的情绪和轻盈、活泼的 音乐特点。
品味音乐中所 表现的活泼、喜庆的氛围 和喜儿单纯、善良的性格。课件13张PPT。过新年小朋友们新年就要到了，你们知道过年都有哪些习俗吗？1.咚 咚 咚 咚 锵2.咚 锵 咚 咚 锵3.咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵你会演奏这些锣鼓乐谱吗？6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0 3 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 16 1 6 3 5 5 5 6 1 6 3 5 5 5 1 6 6 5 3 2 2 3 5 6 1 6 5 3 0 5 6 1 0欢乐、热烈地过 新 年 过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵， 喜 洋 洋 呀咚咚咚咚 锵， 鞭炮声声 锣鼓 响， 咚 锵 咚咚锵, 唱歌 跳舞 多欢 畅， 咚 锵 咚咚锵, 幸 福的 生 活甜呀 甜又 香， 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵！6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0 3 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 16 1 6 3 5 5 5 6 1 6 3 5 5 5 1 6 6 5 3 2 2 3 5 6 1 6 5 3 0 5 6 1 0欢乐、热烈地过 新 年 过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵， 喜 洋 洋 呀咚咚咚咚 锵， 鞭炮声声 锣鼓 响， 咚 锵 咚咚锵, 唱歌 跳舞 多欢 畅， 咚 锵 咚咚锵, 幸 福的 生 活甜呀 甜又 香， 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵！祝大家新年快乐课件19张PPT。新年好炮炮clip_image002.gif歌曲伴奏课件14张PPT。课题:过新年教材分析
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声Ｃ宫调式，单乐段结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点
歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。学情分析小朋友们学习认真,在学习方法上多采用互动式、小组式、集体合作式学习.所以课堂气氛比较活跃,老师要特别注意课堂秩序和纪律.
教学准备：
1、锣、鼓各一面 2、课件《过新年》 3、彩色纸教学目标1、用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的气氛
2、通过语言与节奏模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感
3、采用分组讨论学习形式，培养学生自主性学习和合作性的学习的意识。教学重点,难点重点:用欢快活泼的声音演唱歌曲，并用锣、鼓节奏配唱歌曲。
难点:“鞭炮声声锣鼓响”、“唱歌跳舞多欢畅”旋律配词演唱。
律动导入
我这样做的意图是让小朋友感受节日的气氛
所以我就找了一段春节序曲!渲染氛围~
唱歌 跳舞 多欢畅鞭炮声声 锣鼓响知识结构的导入,
我这样做的意图是
解决难点学习重点的解决第一句学生先跟着老师学习歌曲中有锣鼓节奏的部分.(方式;老师说,学生模仿.)
第二句采用学生自学学习的方式.
第三句采用学生小组学习的方式.
123小组汇报分成表演组,歌唱组,锣组和鼓组,让小朋友们分组表演.之后再交换进行.
我这样做的意图是”进一步的巩固所学习的歌曲,锻炼小朋友们表现和创造能力以及集体合作的能力.
新 年 好教学反思《过新年》是二年级第十单元的歌曲，这是一首欢快活泼的歌曲，讲述的是过年喜庆的场面，也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这首儿歌让学生感受过年喜庆的场面。
???????? 这节课在导入部分让学生聆听《春节序曲》感受过年气氛，最后用学生自己动手做礼花敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛,并点明本课的主题.不足的地方在于:在解决重难点的句子时，虽然让学生唱了，但对于整首歌词的连接，学生并不是很熟悉，要让学生学会分析歌词，背记歌词.因此在下一步，要多在这些方面下功夫，努力让自己的音乐课更加地精彩。新年好!谢谢~

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