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第12课 汉武帝巩固大一统王朝
一、“推恩令”
二．“罢黜百家，独尊儒术”
三．盐铁专卖
当堂检测
1.?汉武帝的”罢黜百家”是指(??B?)?
A.诸子百家??????B.除儒家以外的诸子百家
?C.法家和墨家??? ??D.道家和兵家
2.提出“罢黜百家，独尊儒术”的是(??B??)?
A.汉文帝? B.董仲舒??C.汉景帝?D.汉武帝???
教后反思
《汉武帝巩固大一统王朝》学习中要注意了调动学生的积极性，层层设问，在学生回答的基础上在进行总结说明，应该给学生留下比较深刻的印象。
商洛市初级中学教学设计
科目
历史
主备
班级
7-10
领导
签字
课题
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
授课人
教学理念
继续培养学生对历史的学习兴趣，让学生了解西汉的建立后，汉武帝巩固国家大统一王朝所推行的政策，总结其原因。
教材分析
通过学习汉武帝巩固大一统王朝。知道汉武帝为了巩固统一实施“推恩令”，
“罢黜百家，独尊儒术”的正统思想。
学情分析
学生已经知道了汉高祖刘邦建立了西汉的封建社会，采取了一系列措施恢复了生产力的发展，巩固了新王朝，为汉武帝的巩固大统一奠定了基础。
教学目标
1.知识与能力 了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实，探讨这些措施的目的及作用，培养分析综合问题的能力。?
2.过程与方法?利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。?
3.情感态度价值观 学习汉武帝作为政治家的雄才大略和宽阔胸襟；培养实事求是、是非分明的情感态度。
教学重点
掌握汉武帝为实现大一统所采取的加强中央集权一系列措施及作用?
教学难点
对汉武帝采取“罢黜百家，独尊儒术”措施的理解，恰如其分地评价汉武帝。
教学方法
讲授、合作、探究、交流。
学习方法
自主阅读，合作探究，总结归纳法。
教学资源
教材，多媒体课件。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、激趣导入?
二、新课学习
在毛泽东《沁园春·雪》中有这样的诗句?“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”中的“秦皇汉武”指出“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把“大一统”的格局向前推进了一大步。前面已学过秦始皇，今天我们一起来领略汉武帝的雄才伟略。?
（一）“推恩令”的实施?
1.这可讲述的是汉武帝巩固大一统王朝，那么谁知道什么是大一统呢？?
2.大一统的目的是什么呢？
3.上节课我们学习了汉高祖和汉文帝、汉景帝为了巩固政权做出了重要的举措。到了汉武帝时期他是如何巩固政权的呢？他从哪些方面进行巩固的？
4.在西周时期实行分封制，秦朝实行郡县制，西汉实行郡县国制。今天我们学习政治上汉武帝实行“推恩令”他是在什么背景下施行的？
5.出示图片资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。?
①此材料说明了什么?
②汉武帝实行推恩令实行的哪些措施？
?③假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？?
④那是如何来削弱诸侯国的势力呢？?
⑤? 推恩令的实施有怎样的影响？?
中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。
加强中央集权，巩固封建统治。
政治；思想文化；经济。
诸侯王实力强大，地方豪强发展，威胁中央集权。
诸侯国势力强大，严重威胁到中央。?
下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。?
想办法削弱诸侯国的势力。
?设刺史?。汉武帝将全国分为13个州，每州设刺史一名。专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。
中央对地方的控制大大加强。?
培养学生对新建国家急需要经济发展和社会生产发展的稳定。
培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
三、课堂总结?
思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”
1.汉武帝独尊儒术的原因是什么？
?2“罢黜百家独尊儒术”是在什么背景下产生的？??
3.“罢黜百家独尊儒术”的主要内容是什么？?
4.兴办太学，为了推行儒家教育，汉武帝在长安办太学，这是我国古代的最高学府，《五经》列为教学内容，到西汉末，太学生增到一万多人，地方还设郡学。?
5.问题思考：汉武帝在位时，西汉王朝国力强盛，版图拓展。想一想，这与汉武帝强化中央权力有什么关系？?
6“罢黜百家，独尊儒术”的影响。?
学生：“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强，从此儒家思想成为封建统治的正统思想,儒学居于主导地位，统治长达两千多年!??
（三）经济上：盐铁专卖
1.盐铁专卖的目的是什么？
2..盐铁买卖措施的实施有何作用？?
3.汉武帝大一统的意义？
课堂总结? 汉武帝在位50多年，西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化得到发展，边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。
?
到了汉武帝时候，经济发展起来了，国力日益强盛，继续采用“无为而治”的思想，已不适合统治者要求建立君主专制中央集权的需要，必须采取一种新的治国思想，以维护加强君权和长治久安的需要。?
诸子百家思想活跃，威胁中央集权。
把儒家学说作为封建正统思想。使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。
为了加强中央对社会经济的控制。
国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
培养学生对材料的分析和问题的总结能力。
培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力
培养学生对历史知识学习的启示

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