资源简介

第7课
战国时期的社会变化
教学目标
了解战国七雄、商鞅变法、都江堰水利工程。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。培养爱国情怀和国家认同感。
教学重点
战国七雄。
2、商鞅变法的内容和意义。
教学难点
从商鞅变法中得到的启示。
教法教具
教法：师生探究法、小组互助法、讲述法、启发式教学法和多媒体辅助法相结合。教具：多媒体课件、历史挂图
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课意见
导入合作探
究课堂达标课堂小结
由“立木取信”的故事导入。战国七雄出示《春秋形势图》和《战国形势图》对比，战国时期大国形势有什么变化？“战国七雄”指哪七个大国？韩、赵、魏是怎么来的？“田氏代齐”又是什么事？3、出示《战国铜壶》该图包含了哪些历史信息？4、战国时期有哪些著名战役？5、思考：当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？二、商鞅变法1、原因2、目的3、内容4、作用阅读材料，回答问题：1、材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二、这是一组战国时期的图片。(1)
材料一对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？(2)材料二反映了商鞅变法的哪些内容？2、材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私
亲近……材料二：秦孝公死后，商鞅遭诬陷，商鞅起兵反抗，败死后被车裂。然而新法并没有被废止。
回答：
1、
从材料一中可以看出商鞅推行改革的方法有哪些？
2、材料二说明了什么？你认为成功的原因何在？
3、商鞅变法对今天的社会主义发展有何启示？三、造福千秋的都江堰1、建造及特点“始知李太守，伯禹亦不如.”说明了什么？结构出示“都江堰示意图”了解各部位用途。作用和影响材料：水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志》
想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？独立完成“自主学习”开放性作业。
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第7课
战国时期的社会变化一、战国七雄二、商鞅变法三、造福千秋的都江堰
教学反思

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