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2017—2018学年度人教版新课标实验探究专题
讲与练4（含答案）
【实验】调查常见的人类遗传病
一．实验目的：
1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法
2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况
3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力
二．实验原理：
显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。
三．方法步骤：
可以以小组为单位开展调查工作。其程序是：
组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果（如右流程图）
注意事项：
1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等
2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中汇总。
4.不选择多基因遗传病作为研究对象的原因是：多基因遗传病由多对基因控制，比较易受环境因素影响，因而不易分析找出规律。
练习：
1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤（ ）
①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现
②汇总结果，统计分析 ③设计记录表格及调查要点
④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据
其正确的顺序是
A．①③②④ B．③①④② C.①③④② D．①④③②
2．某学校的研究性学习小组以“研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究，最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是（ ）
A．白化病：在周围熟悉的4~10个家系调查
B．红绿色盲：在患者家系中调查
C．苯丙酮尿症：在学校内随机抽样调查
D．表少年型糖尿病：在患者家系中调查
练习答案：1．C 2．B
【实验】 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
一．实验目的：
1．了解植物生长调节剂的作用
2．进一步培养进行实验设计的能力
二．实验原理：
植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理的影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。【版权所有：21教育】
三．方法步骤：
（一）预实验：
1.选择枝条。剪取（迎春花）茎的中段长5～7cm，每一枝条留3～个芽，所选枝条的芽数应尽量一样多。
2.选择生长素类似物：如：萘乙酸（NAA）等。
3.配制NAA母液：称取0.1gNAA放入烧杯中，加水至500mL（可加入少许NaOH以促进NAA溶解）。21cnjy.com
4.释稀NAA母液：分别得到2、4、6、8、10、12ppm一系列浓度梯度的NAA溶液，及时贴上相应标签。
4．浸泡插条：将新剪下的植物枝条分成7组，每组4条，将其中6组枝条的基部，分别浸泡在上述不同浓度的NAA溶液中，另一组的基部浸泡在清水中，深度为3cm，处理几小时到一天。
6．将上述枝条取出晾干，再将枝条基部分别插入烧杯中，进行水培，一段时间后，观察扦插枝条的生根情况。
（二）正式实验
在预实验中发现，枝条在4ppm~6ppm浓度之间生根较多，因此在此浓度区间以0.2ppm为浓度差，配制4.0、4.2、4.4……5.8、6.0ppm的NAA溶液，再按预实验中浸泡枝条、水培观察的顺序进行正式实验，观察各组的生根情况，确定最适浓度。
四．实验中可能出现的问题分析：
①不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。
②生根过少：配制植物生长调节剂溶液时，组数过少，不同组别之间浓度梯度过大。
五．分析与本实验相关的其他因素。
A.温度要一致；
B.设置重复组。即每组不能少于3个枝条；
C.设置对照组。以清水作为空白对照，以探究生长素类似物是否对生长有促进作用；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4-D促进扦插枝条生根的最适浓度。
【实验】模拟尿糖的检测
一．实验目的：
学会尿糖的检测方法，检查“尿样”中是否含有葡萄糖。
二．实验原理：
1．葡萄糖是可溶性还原糖，能与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。
2．葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。21*cnjy*com
方法一的实验步骤：
1．取2支洁净的试管编为1号和2号，在1号试管中加入2mL正常人的尿液，在2号试管中加入糖尿病患者的尿液2mL。也可参照相关资料配制糖溶液分别模拟正常人和糖尿病患者的尿液。
2．向2支试管中分别加入新配制的2mL斐林试剂，振荡试管，使溶液混合均匀, 可以看到两支试管中溶液都呈蓝色。
3．将2支试管放入盛有水的大烧杯中，把大烧杯放在酒精灯上加热煮沸2 min, 冷却后观察两支试管中溶液的颜色变化。1号试管仍呈浅蓝色，2号试管生成砖红色沉淀。
方法二（尿糖试纸法）的实验步骤：
(1)先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内；
(2)即刻取出，稍待片刻；
(3)在30 s内与试纸包上的不同尿糖尝试比色，以确定尿糖的含量；
(4)结果以“+”表示，“+”越多则血糖含量越高。
讨论：
采用哪种方法可以更加精确地测定尿糖浓度 (答：由于尿糖测定只能反映几小时前的血糖水平，而不能反映当时的血糖情况，因此没有直接用血糖测定仪来得精确有效。)
练习：
1.下列说法错误的是
A.利用单克隆抗体诊断早孕灵敏度高的原因是其纯度高、特异性强
B. 尿液中的葡萄糖可用斐林试剂或葡萄糖试纸检测
C. NaOH溶液中的琼脂块的体积越小，NaOH在其内的扩散速率越快
D.健那绿染液可使活细胞中线粒体呈现蓝绿色
2．有关模拟尿糖检测实验的叙述，正确的是
A．用斐林试剂与尿糖反应是尿糖检测的唯一方法
B．有条件的学校可用尿糖试纸来测定尿糖浓度
C．模拟尿糖的检测时，不需做对照实验
D．可用蔗糖的水溶液模拟糖尿病患者的尿液
练习答案 1．C 2．B
【实验】探究培养液中酵母菌数量的动态变化
一．实验目的：
1．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。
2．用数学模型解释种群数量的变化。
3．学会使用血球计数板进行计数。
二．实验原理：
1．在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。
2．养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。
三．方法步骤：
1．酵母菌的培养。
①将10mL的无菌马铃薯培养液或肉激汤培养液加入试管中。
②将酵母菌接种入试管的培养液中混合均匀。
③将试管在280C条件下连续培养7天。
2．酵母菌的显微镜计数。抽样检测法。
①稀释。将酵母菌作适当的稀释，菌液如不浓则不必稀释。
②加样。将盖玻片放在计数室上。接着，摇匀菌液后，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。21*cnjy*com
③计数。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，先用低倍镜找到计数室的位置，然后用高倍镜计数。每个计数室选5个（另一种规格选4个）中方格（可选4个角和中央的中方格，或只选取4个角），每次取样要计数3次，求平均值，换算成每毫升菌液中所含的酵母菌总数。
四、血球计数板的结构：
血球计数板通常是一块特制的载玻片，其上有4条槽构成3个平台。中间的平台又被一短横槽隔成两半，每边的平台上各刻有一个方格网（如图A、B）。每个方格网共分9个大方格，中间的大方格为计数室（如图C）。
计数室的刻度一般有两种规格，一种是一个大方格分成16个中方格，以4个中方格为一排，每1中方格中有25个小方格，整个计数室内有16╳25=400个小方格（如图D所示）。另一种是一个大方格分成25个中方格，以5个中方格为一排，每1中方格中有16个小方格，整个计数室内有16╳25=400个小方格（如图E所示）。每1个小方格边长为0.05mm×0.05mm，加上盖玻片后的空间深度为0.1mm。每个大方格的边长为1mm×1mm,面积为1mm2，由于盖上盖玻片后的空间深度为0.1mm。所以计数室的体积为0.1mm3 。
五、计算公式：
计数时，通常数5个（另一种规格数4个）中方格的总数，然后求得每个中方格的平均值，再乘上25（或16），得出一个大方格中的菌数，最后换算成1mL菌液的菌数。
现以一个大方格有25个中方格的计数板为例进行计算：设5个中方格中总菌数为A，菌液稀释倍数为B，则一个大方格中的菌数为A/5×25×B。所以1mL酵母菌培养液中的菌数=A/5×25×B×10×1000。
教材讨论题答案：
1．从试管中吸出培养液进行计数之前，为什么要将试管轻轻震荡几次？
答：目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差
2．本实验需要设置对照吗？如果需要，请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。
答：不需要。该实验在时间上形成前后自身对照。
3．需要做重复实验吗？为什么？
答：需要。为了提高实验数据的准确性。
怎样记录结果？记录表怎样设计？（答案见下表）
时间（天）重复实验 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均
5．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？
答：提高菌种培养液的稀释倍数。
6．对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？
答：应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。
7．影响酵母菌种群数量增长的因素可能是什么？
答：养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。
练习题：
1．下面是探究培养液中酵母菌种群数量与时间变化关系的实验：
【实验材料】酵母菌菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（1mm×1mm方格）、滴管、显微镜等。
【资料参考】酵母菌的显微计数方法：①血球计数板是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数；②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。www.21-cn-jy.com
根据以上叙述回答下列问题：
（1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间充裕的环境中，酵母菌呈J型增长，随着时间的推移，由于___________________________，酵母菌呈S型增长。
（2）本实验没有另设置对照实验，原因是____________________________。该实验是否需要重复实验？_________，试解释原因_____________________________________。
（3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_____________。
（4）请你设计表格处理实验的数据。
（5）试在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，确定一个进一步探究的课题：_________________________________________________。【来源：21cnj*y.co*m】
2．在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，采用了如下图所示的血球计数器，该血球计数器的计数室中，以4个中方格为一排，16个中方格为一个大方格，每1中方格中有25个小方格，整个计数室内有16╳25=400个小方格，每1个小方格边长为0.05mm╳0.05mm，加上盖玻片后的空间深度为0.1mm。计数时，取原液1mL，加入9mL的无菌水稀释成10倍的样液，用无菌的移液管吸取一滴混合均匀的样液注入血球计数器的计数室内，装满整个计数室，没有产生气泡，成功制片，然后放入显微镜下观察，并计数最左上、最右上、最左下、最右下四角的4个中方格中的细胞数，共200个，则1mL培养液中酵母菌细胞的数量约为 个。21教育名师原创作品
练习答案：
1．（1）环境中资源和空间逐渐变得有限，代谢废物积累
（2）该实验在时间上形成前后自身对照 需要 为了提高实验数据的准确性
（3）增加菌种培养液的稀释倍数
（4）（2分。横表头时间共7天写对得1分，纵表头重复实验（3次以上）和“平均”答全得1分）
时间（天）重复实验 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均
（5）酵母菌的种群数量与营养物质（溶氧或pH或代谢废物等）的变化关系 2． 8╳107
【实验】土壤中动物类群丰富度的研究
一．实验目的：
1．初步学会动物类群丰富度的统计方法
2．能对土壤中部分常见的动物进行分类
3．学会设计表格进行观察和统计。
二．实验原理：
许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集和调查。通过调查样本中小动物的种类和数量业推测某一区域内土壤动物的丰富度。丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法，目测估计法常用“非常多、多、较多、较少、用、很少”等表示等级的划分。
三．方法步骤：
（1）准备：准备取样器等实验工具（如采集缺罐、吸虫器等），记录调查地点的地形和环境的主要情况。
（2）取样：选择取样地点，用取样器取土壤样品，并标明取样的地点和时间等。
（3）采集小动物：从取回的土壤样品中采集小动物。将采集到的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物，可用包着纱布的镊子取出；体形较小的动物可用吸虫管采集。采集到的小动物可放入75%酒精中，防止腐烂。活着的小动物也可放入试管中。2·1·c·n·j·y
（4）观察和分类：认真观察采集到的小动物，对其分类，并做好记录（如果无法知道小动物的名称，可记为“待鉴定××”并记录下它们的特征）。【出处：21教育名师】
（5）统计和分析：设计数据惧和统计表，分析所收集的数据。
四．课后讨论：如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何对研究方法进行改进？
答：主要是取样和采集方式要进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量（例如一瓶、一网等）要相同。
1．土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A、B、C、D 4种土壤微型节动物分离收集装置中，最合理的是
2．下列关于“土壤中动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是
A．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查
C．利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源装置收集土样中的小动物
D．可分别在白天和晚上以同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物类群丰富度
3．（1）土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是 。
（2）遭受污染的农田土壤仍存在一定数量的土壤动物，是因为农田生态系统具有 ，而不同类群的土壤动物具有 。过度污染的农田会丧失生产能力，原因是 。
（3）当污染停止后，在原来因污染而废弃的土地上开始的群落演替属于 演替。在华南热带亚热带地区，这种演替将最后达到____________（群落）阶段。
1．A 2．B 3．（1）大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体难与无标记个体充分混匀。 （2）自我调节能力；不同的耐污能力；当外来干扰超过生态系统自我调节能力时，会导致系统稳定性（稳态）的破坏，甚至会引发系统的崩溃。（3）次生；森林。
【实验】探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
一．实验目的：
设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群落的演替情况。
二．实验原理：
在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的，它会发生群落的演替。
三．实验步骤：
按100cm×70cm×50cm的标准制作生态缸框架。
在生态缸内底部铺垫沙土和花土，花土在下，一边高，一边低；沙土在上，沙土层厚5-10cm。在缸内低处倒进水。将收集或购买的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨类植物和杂草移植到花土上，蚯蚓与蜗牛也放置在花土上。
封上生态缸盖。将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。
每一天观察一次生态缸内生物种类与数量变化，并且进行记录，连续观察一星期。
四、注意的问题：
（1）水族箱必须是密封的，且是透明的，放置于室内通风处、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。
（2）组成成分：非生物的物质和能量、生产者消费者和分解者。
（3）投入的生物宜小不宜大，能够形成食物链，投入的生物数量不宜过多，要考虑生产者的生产能力。
（4）瓶中的水不宜放满，以便瓶中有较多的氧气，瓶口要密封。
练习：
1．下列关于“探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替”实验的叙述错误的是
A．在水族箱或鱼缸中加入适量的池塘水，形成一个小型环境
B．将上述装置放在没有干扰，阳光直射的地方
C．本实验需要统计池塘水中生物种类和每个物种个体数量
D．演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程
2．用棕色的广口瓶按课本要求规范地制作小生态瓶，摸拟池塘生态系统，各成分比例适合，取材良好，制好后放在卧室的装饰柜里，一星期后发现水质和藻类颜色异常，为了维持小生态瓶的稳定性，至少应作下列改进：
① ；② ；
3.为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。
生态系统组成 光、 水草 藻类 浮游动物 小鱼 泥沙
生态瓶编号 甲乙丙丁 ＋ ＋ ＋ ＋ － ＋— ＋ ＋ ＋ － ＋＋ ＋ ＋ ＋ － —＋ ＋ ＋ ＋ － ＋
注：“+”表示有；“-”表示无。
请回答以下问题：
（1）乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为 ，原因是 。21世纪教育网版权所有
（2）丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是
。
（3）丁瓶与甲瓶相比，氧气含量 ，原因是 。
（4）根据观测结果，得出结论：① ；② 。
答案：1．B 2． ①棕色的广口瓶换成无色的广口瓶。 ②应放在较强的散射光处。
3.（1）下降，缺乏光照情况下藻类不能进行光合作用，不能生长。
（2）缺乏泥沙，分解者数量太少。
（3）减少，消费者较多，消耗较多的氧气。
（4）①生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量（太阳能）；
②生产者、消费者、以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定。
【实验】DNA的粗提与鉴定
一、实验原理
DNA在不同的氯化钠溶液中的溶解度不同。利用DNA在NaCl浓度为0．14mol/L时溶解度最低这一原理,使DNA沉淀析出。21·cn·jy·com
DNA不溶于酒精,但细胞中某些物质能溶于酒精溶液。利用这一原理进一步提取出含杂质较少的DNA。
DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色，因此二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂。
二、实验材料
鸡血细胞液。（鸡血细胞中含有成形的完整的细胞核，且红细胞数量比较多，因而DNA含量较丰富。）
三、实验步骤
步 骤 注 意 的 问 题 分 析
教师完成：制备鸡血细胞液。0.1mg/ml柠檬酸钠100ml置于烧杯中，注入180ml的鲜鸡血，搅拌（同向）、离心，吸去上清液。 加柠檬酸钠除去上清液 可防止血液凝固。血浆不含DNA，DNA主要存在于鸡血细胞核内。
1．提取核物质在50ml的烧杯中加入鸡血细胞液5~10ml，再加入20ml蒸馏水，同向搅拌5分钟，过滤，滤液收集在1000ml烧杯中。 要加足量的蒸馏水。必须充分搅拌，不得少于5分钟。过滤时用单层纱布。 目的：使细胞膜和核膜破裂。搅拌不充分，血细胞核不会充分破碎，释放出的DNA少。过滤的目的：滤出膜碎片等大量杂物，留下核物质于滤液中。
2．溶解细胞核内的DNA向滤液加入2mol/L的NaCl溶液40ml，同向搅拌1分钟。 目的：使染色质中的DNA和蛋白质分离，使DNA游离并充分溶解。
3．析出DNA沿烧杯内壁缓缓加入蒸馏水（约500ml），同向轻缓搅拌。 黏稠物不再增加时，停止加水。同向轻缓搅拌，玻棒不直插烧杯底部。 NaCl浓度为0．14mol/L时DNA的溶解度最低。加蒸馏水是为了使NaCl浓度降至0．14mol/L，从而使DNA的溶解度下降而充分沉淀析出，蛋白质溶解度上升而充分溶解。保证得到完整的DNA分子。
4．滤取含DNA的黏稠物。用放有多层纱布的漏斗，过滤步骤3中的溶液至1000 ml烧杯中。含DNA的黏稠物留在纱布上。 滤出黏稠物要使用多层纱布。 过滤的目的：分离DNA和蛋白质，留下DNA在纱布上。
5．将DNA的黏稠物再溶解。向50 ml的烧杯内注入2mol/L的NaCl溶液20 ml，将上一步骤纱布上的黏稠物夹至NaCl溶液中，同向搅拌3分钟。 搅拌要轻缓，玻棒不直插烧杯底部。 目的：使DNA溶解。
6．过滤含有DNA的NaCl溶液。用含有二层纱布的漏斗，过滤步骤5中的滤液，滤液收集于100 ml烧杯中。 目的：进一步除去溶解度较低的蛋白质，留下DNA于滤液中。
7．提取较纯净的DNA。将上述滤液加入冷却、体积分数为95%的酒精溶液50 ml，同向搅拌，用玻棒卷起丝状物，吸取上面的水分。 卷起DNA丝状物的方法是：缓慢旋转玻璃棒，如悬浮在溶液中的DNA丝状物较少，可将混合液放入冰箱中再冷却几分钟。冷却的酒精。 目的：DNA不溶于酒精，杂质可溶于酒精，以此提取较纯的DNA。DNA在冷却的酒精中更易凝集析出。
8．DNA的鉴定。取二支试管，各加入0．015mol/L的NaCl溶液5ml，将丝状物放入其中一试管中，搅拌、溶解，向二支试管各加入4ml的二苯胺试剂，沸水浴5分钟，观察。可见加DNA的试管溶液呈蓝色。 015mol/L的NaCl二苯胺沸水浴整个提取和鉴定过程中，烧杯和试管最好是塑料的。 不加DNA的试管起对照作用。0．015mol/L的NaCl溶液远低于0．14mol/L，此时的DNA溶解度也较高。DNA遇二苯胺（水浴）会被染成蓝色。高温有利于DNA着色。因为玻璃制品会使DNA吸附其上，会减少DNA的量。
讨论题：
1．提取鸡血中的DNA时，为什么要除去血液中的上清液？
答：因为上清液是血浆，不含血细胞，而沉淀于试管底部的鸡血细胞的细胞核中才有DNA。
2．DNA的直径约为2nm，实验中出现的丝状物的粗是否表示一个DNA分子的直径的大小？
答：不是。这种肉眼可见的丝状物的直径比DNA分子的直径大得多。
3．步骤1和步骤3中都需要加入蒸馏水，两次加入蒸馏水，两次加入的作用相同吗？为什么？
答：作用不同。步骤1加入蒸馏水可降低细胞外液浓度，使鸡血细胞吸水破裂，使溶液浓度降低，使DNA析出。21教育网
4．DNA经过了二次析出，其原理相同吗？
答：不同。第一次析出是因为DNA在浓度为0．14mol/L的NaCl溶液中溶解度最低而沉淀析出，第二次析出的原理是DNA不溶于酒精溶液，易沉淀析出。【来源：21·世纪·教育·网】
5．实验中有三次加NaCl溶液，有什么作用？
答：前二次加2mol/L的NaCl 溶液，都是利用DNA在较高浓度的NaCl溶液中的溶解度高的特点，使DNA溶解。第三次加入0．015mol/L的NaCl溶液也是为了溶解DNA。因为在低浓度的NaCl溶液中，DNA的溶解度也较高。21·世纪*教育网
6．实验中经过三次过滤，作用相同吗？
答：不同。第一次过滤是为了滤出膜碎片等大量杂质，留下核物质于滤液中。第二次过滤是为了分离DNA和蛋白质，留下DNA于纱布上。第三次过滤是为了进一步除去溶解度较低的蛋白质，留下DNA于滤液中。www-2-1-cnjy-com
7．实验过程有五次用玻棒搅拌，其作用是什么？
答：第一次搅拌加蒸馏水的鸡血细胞是为了加速血细胞破裂。第二次搅拌加2mol/L的NaCl溶液的滤液，是为了使它们混合均匀，DNA充分溶解。第三次是在加蒸馏水降低NaCl浓度时轻缓搅拌，是为了析出含DNA的丝状物。第四次是搅拌转移至2mol/L的NaCl溶液中的黏稠物，目的是使黏稠物更多地溶解。第五次搅拌是在为加冷却的95%酒精时，目的是析出并卷起含杂质少的DNA。2-1-c-n-j-y
练习：
某些化学试剂可使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应,也可使细胞某些结构着色。根据这些颜色变化，可以鉴定细胞内的物质或观察细胞的结构。请填写下列实验中的相关颜色变化。
（1）还原性糖与斐林试剂（沸水浴）呈 色；蛋白质与双缩脲试剂反应呈
色；脂肪可被苏丹Ⅲ染成 色，可被苏丹Ⅳ染成 色；
（2）DNA被甲基绿染成 色；RNA被吡罗红染成 色；DNA遇二苯胺（沸水浴）会呈 色。
（3）CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变 再变 色；乙醇与橙色的重铬酸钾溶液发生反应，变成 色。
（4）叶绿体色素的提取和分离实验中，滤纸条上的色素带的颜色从上到下依次为
色。
（5）健那绿能使用使活细胞中的线粒体呈 色。
练习答案：
（1）砖红；紫；橘黄；红。 （2）绿；红；蓝。
（3）绿；黄；灰绿。 （4）橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿。 （5）蓝绿。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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