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教书育人 师德为先
中国有尊师重教的传统，有所谓“天地君亲师”之说。教师之所以受人尊重，因为不仅要“传道、授业、解惑”而且要教会学生如何做人，培养优秀的品质。然而“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”因此，教师要言行一致，以身作则，即教书育人，师德为先。笔者认为教师应做到以下几点：
一、爱岗敬业，无私奉献
教师的劳动周期长，不像其他职业那样有较大的灵活性和流动性，保证足够的稳定性是维持教育事业有序发展的重要条件。这就需要教师要以人民教师为荣，爱岗敬业，心甘情愿地承担起无私奉献、安贫乐道的榜样作用。把为人师、育人才为人生最大的幸福，犹如孟子评价的人生三乐。正如苏霍姆林斯基所指出的：“看不起教师职业的教师，决不会成为好教师，更不会培养出杰出的人才。”爱岗敬业，无私奉献表现在以下方面：
1、教书育人，尽职尽责。教师要树立正确的价值观和正确
人生观，要把对事业的爱、对学生的爱，升华为一种崇高的使命感和责任感，成为一种精神追求，以桃李满天下作为人生的最大追求。
2、学而不厌，诲人不倦。“要教给学生一滴水，教师必须有一桶水。”教师要对事业有执着的追求，努力钻研业务，不断提高自己的文化水平和业务素质，以不知疲倦的心态教育学生。在教学过程中，对学生要有耐心、有恒心。
3、认真工作，不敷衍塞责。教师职业不能有清晰的划分，不能说谁是教书的，谁是育人的，谁是做管理工作的。我们的目标是一致的，为培养祖国的下一代而贡献力量，因此，我们对待每一个学生、每一项工作要尽心尽力，不能敷衍塞责。
4、淡泊名利，育人为乐。教师置身于现实生活中，要不受市场经济的影响，做到一尘不染，以苦为乐。笔者从教十余年来，整个身心扑在教育岗位上，兢兢业业，无怨无悔。看着不懂事的玩童在自己的手上逐渐长成了祖国的栋梁之才，那份沉甸甸的幸福感比拥有汽车洋房更充实和富有。
二、热爱学生，平等对待
爱学生，象爱自己的儿女一样。对他们不仅要做到爱得得体，
也要做到严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒，严中有爱，爱中有严。尤其对后进生，更要播撒爱的阳光，给他们前进的勇气，使他们取长补短，后进赶先进。学生学习目的模糊，要给以明确；学习方法欠佳，要给以指导；家庭困难，要给以资助；打架斗殴，要给以平息。教师既是严师，又是慈母、慈父。教师热爱学生，必须要尊重学生，决不能体罚和变相体罚学生。
教师应注意做到几点：首先，对学生施教时，谈话切忌居高临下，要以朋友方式进行。要寓情于理，情理交融，这样，学生的知心话愿对你讲。其次，对学生的期望值不能太高，不能挖苦讽刺学生，要看到学生的闪光点，“要让每一个学生都要抬起头来走路。”英国教育家洛克早在十八世纪曾说：“儿童从导师方面受到了无情的言语或鞭挞，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”第三，热爱学生，要关心学生的身心发展，对于学生的一切困难，能帮助的尽量帮助，能解决的尽量解决。笔者的班里曾有一个叫李克春的男孩，父亲赌博成性，家里一贫如洗。母亲去娘家一去不复返。他成了一名无人管的“孤儿”，学习成绩由中游降到全班倒数第三。我多次给他的父
亲摆事实，讲道理。又留着泪劝他母亲回来，虽然遭到种种冷遇，但是“精诚所至，金石为开”我对学生的爱换醒了即将破灭的家庭，他的母亲回来了，父亲戒赌了，李克春的成绩上升了，如今正在济南上大学。
三、为人师表，甘当人梯
江泽民总书记提出“教师各方面要做学生的表率。”教师肩负着教育下一代的重任，教师的道德和学识会对学生起到潜移默化的作用。教师要处处以身示范，它是空洞说教无法比拟的。教师应从自身的行动规范做起，凡是要求学生做到的自己首先要做到。处处严以自律，做学生的表率。“言必信，行必果”，以自己的良好形象为生动的教材，让学生心服口服，学生把教师看成是他们的正确引路人，教育会达到预期的效果。笔者和学生一起升国旗、唱国歌；和学生一起做操，跑步；与学生一起参加劳动，吃苦在前，享乐在后。衣着俭朴，不化装，不打扮，并教育学生生活不能奢侈。至于
不赌博，不酗酒，更能首先做到。加里宁特别强调诚实在为人师表中的作用，教师在待人处世上一定要“贵诚实，守信用”。
“金无足赤，人无完人。”教师无论在思想上、学识上都不可能
十全十美。要敢于让学生说不，面对学生的评头论足，笔者从不恼火，因为学生是一面镜子，可常常听取学生的意见，有则改之，无则加勉。这无形中给学生树立了榜样，学生也乐于改掉缺点，由于笔者注重为人师表，班级工作竟然轻松了许多。
四、廉洁从教，不计个人得失
为师执教，不仅要教书，还要育人，不仅是教之以事，还要喻诸于德。学生心灵的塑造和陶冶，需要教师体现真、善、美的情操，最主要的是廉洁从教、公正清明的品格。我们现代教育家陶行知，一生执教，持廉守节，他自律“捧着一颗心来，不带半根草去。”他这种高尚的人格具有很强的感召力，为学生们敬重，为学子们效仿。
教师并不是生活在世外桃园之中，教师置身于市场经济的环境中，教师想要不受市场经济的负面影响，必须自尊、自强、自信。不能因为社会上有些人对教师不尊重，加上分配制度不完善而使教师经济地位较低，就自己不尊重自己。只有廉洁公正的教师才能培养学生高尚的道德情操。被誉为“天涯海角育苗人”的梁启圣老师，
三十多年来矢志不移，为发展少数民族的教育事业呕心沥血，无私无悔，被他的学生称做是廉洁的园丁，在他的感召下，他的不少学
生大学毕业后回家从教，显现了高尚的情操。
五、尊重家长
家长是学生的启蒙教师，学生的生活习惯以及学习态度、品德
修养或多或少地受家长的影响。学校教育必须和家庭教育相结合，才能教育好学生，教师不可避免地和各种各样的家长接触，重要的是要尊重家长，不能训斥指责家长，否则会造成家长和学校之间的隔阂与对立，降低教育效度。常言说得好“敬人者，人恒敬之。”笔者的班里有一个叫文涛的学生，家长脾气暴躁直接影响了学生的性格，几次和同学打架，甚至因为一件小事而把一位教师的家属打了。在笔者的苦口婆心地劝导声下，却挨了该生的漫骂。家长来了，我并未埋怨家长，而是委婉地说出了家庭教育的弊端。家长心悦诚服，竟令其子跪下向我道歉，被我制止。后来，其家庭改变了教育方法，在学校的帮助下，该生进步很大。
总之，既然教师被誉为是太阳底下最光荣的职业，那么，让我
们严格遵守教师职业道德规范，我们的所作所为要对得起“教师”这个神圣的称号，记住：教书育人，师德为先。
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