资源简介

6. 青蛙与鲫鱼
一．教学目标
（一）科学知识目标：
1.认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2．运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
3.观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。
（二）能力培养目标：
1.了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2.学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
（三）情感态度价值观：
1.培养爱护小动物的情操。
2.感受动物世界的多样性。
二．教学重难点
（一）教学重点：
认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。
（二）教学难点：
学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
三．教学准备：
多媒体软件。
四．教学过程：
（一）开门见山，引入新课
我们知道小蝌蚪四次变态发育最终长成了青蛙，而小鲫鱼在长成大鱼的过程中，只有体重和身长的变化，而没有外形变化。21世纪教育网版权所有
这节课老师就和大家一起来观察比较一下青蛙和鲫鱼。看它们有哪些不同，各有什么特征？这节课我们继续学习鲫鱼和青蛙。21教育网
（二）观察比较，归纳特征
1.出示课件：鲫鱼和青蛙
问：你们打算怎样观察比较它们呢？
师：正确的方法是：先观察整体的特征，再从头部开始往下观察。
2.小组观察并记录，师巡视参与指导。
3.各小组汇报。师结合汇报情况以课件形式板书。
鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍，青蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、眼鼓、四肢前短后长。
4.小结：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物（板书：两栖类）；像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类（板书：鱼类）。
（三）总结比较
1. 两栖类和鱼类各有什么明显的特征呢？小组再次观察做好记录。
生汇报。师用课件演示板书。
两栖类：皮肤裸露，个体发育有变态，生活于水中的幼体以鳃呼吸，陆地生活的成体以肺呼吸。
2. 过渡：了解了两栖类和鱼类的特征后，我们来认识下这些动物:
3. 出示课件：图片（带编号及名字）各小组仔细观察，认真研究一下，它们应该怎样分类。小组汇报分类情况，并说明理由。师小结学生分类情况。21cnjy.com
（四）总结回顾，拓展延伸
1.这节课你学会了哪些知识？
2.说说你学了这节课之后的感受或想法。
五．板书设计：

鲫鱼与青蛙
鲫 鱼： 纺锤形、有鳞 青 蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、
鳃、鳍 眼鼓、四肢前短后长
鱼 类 ：终生生活在水中，用鳃呼吸 两栖类：皮肤裸露，个体发育有变态
用鳍辅助平衡与运动 生活于水中的幼体用鳃呼吸
陆地生活的成体用肺呼吸

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