资源简介

27． 雨的观测
一．教学目标：
（一）知识与技能：
1．认识几种常见的云，知道哪种云可能会下雨；
2． 知道用“毫米”表示雨量的大小；
3． 能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。
（二）过程与方法：
1．能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨；
2．能够用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。
（三）情感、态度与价值观：
1．愿意研究和制作雨量器，发展操作技能和情趣；
2．对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。
3．愿意和雨水亲近，培养与大自然的亲近感。
二．教学重点和难点
（一）教学重点：
了解雨下得大小对生产生活的影响。
（二）教学难点：
自制雨量器并测量降雨量。
三．教学准备：
塑料瓶、剪刀、尺子、透明胶带等。
四．教学过程：
（一）认识使用器具测量降雨量的必要性：
1．导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里经常下雨，你知道雨下得有多的吗？
2．有什么好办法测量雨的大小吗？
（二）制作雨量器：
1．教师出示事先做好的雨量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，有毫米（ml）作单位。（板书）21世纪教育网版权所有
2．大家想不想做一个，来测量雨量的大小？
3．出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。教师巡视，适时指导。
（三）利用雨量器测量雨量的大小：
1．简单评价做得好的小组。
2．雨量器做好了怎样使用呢？出示问题，指明读一读。
3．学生讨论怎样解决这些问题。
课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。
友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。21教育网
4．老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，。。教师模拟降雨。
5.指导学生读出雨量的大小。
6.用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？
（四）鼓励学生实际应用：
1．同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。
2．思考：在外面收集雨水时应注意什么？
3．坚持测量，并把结果按p77的要求记录下来。
（五）认识降雨强度的划分：
1．你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。
2．你们发现了什么规律？说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。21cnjy.com
3．让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。
（六）了解降雨强度对生产和生活的影响：
1．下雨对我们的生活有影响吗？
2．雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？
五．板书设计
27． 雨的观测
做量雨器----记录结果
夏雨和生活、生产的关系

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