资源简介

金属材料
课题
课题1金属材料
（第一课时)
课时
1 课时
（总第 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：1、认识金属的共性及一些金属的特性。2、知道由物质的性质决定物质的用途
过程与方法：通过自学、合作、交流，使学生掌握良好的学习方法。
情感态度价值观：培养学生由特殊到一般的归納推理方法。
重难点
重点：金属的共性、特性、金属之最。
难点：合金及物质的性质决定物质的用途。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
通过多媒体展示：教学目标 1、认识金属的共性及一些金属的特性。 2、由物质的性质决定物质的用途，同时还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、什么叫金属材料？
2、金属一般具有哪些物理共性？
3、知道一些金属的特性。
4、知道一些金属之最。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
（一）小组合作交流：
（二）师生互探活动：
1、什么叫金属材料 ? 金属材料包括纯金属以及它们的合金。
2、金属的一些共同的物理性质有哪些？
有金属光泽、能导电、导热、密度较大、熔点较高，具有延展性的固体(除汞外）
3、金属的特性：金---黄色 银---白色 铜 ---紫红色
4、金属之最：
地壳中含量最高的金属元素──
人体中含量最高的金属元素──
目前世界年产量最高的金属──
导电、导热性最好的金属──
硬度最高的金属──
熔 点最高的金属──
熔点最低的金属──
密度最大的金属──
密度最小的金属──
5、物质的性质与用途：考虑物质的用途时，首先要考虑物质的_____，
还需要考虑那些因素？
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、一般用什么金属来打造首饰？为什么？
银、金、铂可用来打造首饰，原因是它们具有永恒而美丽的光泽。
2、一般哪些金属用来制造电线，为什么？
铁、铝、铜可以用来制造电线是因为它易导电。
3、一般哪些金属用来制造炊具，为什么？
铁、铝、铜可以可用来制造炊具是因为它传热性好。
4、常用哪些金属拉成细丝或压成薄片，为什么？
金、银、铜、铝可拉成细丝或压成薄片，这是由于它们有延展性，容易加工。
讨论：
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
铅的硬度小,而铁的硬度大.
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
银的价格比铜高许多
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？钨的熔点高，锡的熔点低,锡丝易烧断.
4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样?
铬硬度大, 耐磨、美观，又防锈，如果镀金则会增加成本且不耐用，日久，金脱落则铁又会生锈而缩短水龙头的使用寿命
练习：判断下列说法是否正确？
1、金属材料包括纯金属和它们的合金 （ ）
2、金属在常温下都是固体 （ ）
3、物质的用途完全由其性质决定，与其他因素无任何关系 （ ）
作业： 必做题： P.8. 1. 2. 3
选做题：基础训练
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
课后预习：二：合金
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
第八单元 金属和金属材料
课题一 金属材料
几种重要的金属
1、什么叫金属材料 ? 2、金属一般具有哪些物理共性？
3、金属的特性 4、金属之最
5、物质的性质与用途：
教 学 反 思：



注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 21世纪教育网版权所有

撰写教后录的切入点　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施21教育网
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。21cnjy.com
合金
课题
二: 合金
课时
2 课时
（总第 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：认识合金的性质与其组分金属有何不同？知道合金的应用。
过程与方法：通过自学、合作、交流，使学生掌握良好的学习方法。
情感态度价值观：培养学生由特殊到一般的归納推理方法。
重难点
重点：铁合金、铜合金
难点：合金概念的形成。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
通过复习上堂课所学知识引入新课
多媒体给出教学目标
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：阅读课本P.4.合金的内容并思考
1、什么是合金？
2、合金的性质与其组分金属有何不同？
3、合金的应用范围怎样？
4、我们常用的合金有哪些？
5、哪些合金最有前途？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
（一）小组合作交流：
（二）师生互探活动：
1、合金：就是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。
2、合金与纯金属的性质比较：
合金与纯金属相比，性能上发生了改变，说明物质的组成的改变会使其性能发生改变，合金的用途比纯金属的用途广得多。
合金的硬度比纯金属大、熔点比纯金属低、耐腐蚀性比纯金属好、机械加工性能变好了。
3、常见的几种合金：
①铁合金包括：生铁(含碳量2％—4.3％）和钢（含碳量0.03﹪—2﹪）
含碳量越高，硬度越大；含糖量越低，硬度越小。
②铜合金包括：黄铜（铜、锌合金）、青铜（铜、锡合金）、白铜（铜、镍合金）
③铝合金、钛合金、金合金（18k黄金、18k白金等）
4、日常使用的金属材料，大多数属于合金。
纯金属只有90多种，而合金有几千种。
5、钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
练习：
1、下列不属于合金的是 （ ）
A。生铁 B。不锈钢
C。四氧化三铁 D。球墨铸铁
2、下列各项比较中正确的是 （ ）
A。含碳量：生铁>钢 B.含铁量: 生铁>钢
C.地壳中含量: Al钢
3、用铝合金制作门窗是利用铝合金的（ ）
A。不易腐蚀 B。硬度较大
C。熔点较低 D。导热良好
4、导致老年人骨质疏松的主要原因是人体骨骼中缺少下列元素的 （ ） A。 Ca B。 Na C。 Fe D。 K
5、铝和铁相比，具有哪些优良的性质？
答：铝的密度小，具有更好的导电性和更强的抗腐蚀性； 铝还能和其他金属形成各种优良性能的合金。
“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线，可归为同一类回收，它们属于（ ）
A.金属或合金 B.氧化物 C.非金属 D.白色垃圾
7、下列叙述错误的是（ ）
A.金属材料包括纯金属和它们的合金
B.金属在常温下都是固体
C.物质的用途完全由其性质决定，与其他因素无任何关系
D.合金是金属与金属或非金属熔合在一起制成的。
分析：常温下汞是液体。物质的用途涉及价格、资源、美观、便利、对环境的影响等因素。
考考你
有些不法分子常常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动，因为黄铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分，你能想办法用简易的方法鉴别吗？
完成达标训练题，当堂订正。
课堂作业：课本P8-9页 4、 5、 6
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
基础训练 预习课题二
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
二、合金
1、什么是合金？ 2、合金的性质与其组分金属有何不同？
3、合金的应用范围怎样？4、我们常用的合金有哪些？
5、哪些合金最有前途？
教 学 反 思

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