资源简介

第12课 《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计
第2课时
课标要求
知道“罢黜百家，独尊儒术”的含义和作用。知道汉武帝从思想、政治、经济等方面巩固“大一统”王朝的主要史实。
二、教学目标
　　1.掌握“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等巩固大一统王朝的措施。
　　2.引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表，结合相关历史记载，设置相关问题，分析汉武帝所采取的各项措施，理解汉武帝实施“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖的目的和影响，培养学生的问题意识和分析解决问题的能力。
　　3.感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
三、教学重难点
　　重点：“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等汉武帝为巩固大一统王朝所采取的政策措施。
难点：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策。
四、教学工具
多媒体视频，以及课件和导学案
五、教学活动
（一）、导入新课
复习第1课时中所学的内容，并指出其属于什么措施。
（二）、讲授新课
第二子目：罢黜百家，独尊儒术
教师活动：阅读课本第55页第二段的内容，放映视频《罢黜百家，独尊儒术》，让学生观看起来回答“罢黜百家，独尊儒术”实施的原因。
学生活动：回答百家争鸣的原因。（教师进行总结，并在课件上进行展示）
教师活动：课件展示，“罢黜百家，独尊儒术”的目的：加强中央集权。
教师活动：请同学们看书：“罢黜百家独尊儒术”的表现有哪些？（请学生回答）
学生回答后，教师总结。
教师活动，请同学们想一想，罢黜百家独尊儒术的影响有哪些？
学生回答后，教师总结。
过渡：
教师活动：请同学们想一想，我学了汉武帝巩固大一统的哪两个方面的内容。
学生活动：政治与思想
教师活动：请同学们想一想，还差什么方面没有涉及？
学生活动：教师引导，学生回答出“经济”选项。（引出第三子目的教学过程）
第三子目：盐铁专卖
教师活动：请同学们阅读课本第55页最后一段的内容，然后让学生起来回答实施“盐铁专卖”的原因？
学生活动：学生回答教师总结，并在课件上展示出来。
教师活动：课件展示，“盐铁专卖”的目的：加强朝廷对社会经济的控制。
教师活动：请同学们看书：“盐铁专卖”的表现有哪些？（请学生回答）
学生回答后，教师总结。
教师活动，请同学们想一想，盐铁专卖政策对当时的影响有哪些？
学生回答后，教师总结。
（三）教材小结
汉武帝时期，在政治上实施“推恩令”、建立刺史制度，思想上“罢黜百家，独尊儒术”、经济上盐铁专卖等一系列的措施，中央集权得到了空前的加强，大一统帝国得到进一步的巩固和发展，使汉朝进入鼎盛时期。
课外延伸
（一）根据本课内容，请对汉武帝的功过进行评价：
功： 1、颁布推恩令，巧妙地解决了困扰汉王朝多年的同姓诸侯问题，巩固了中央集权统治。 2、发动大规模对匈奴作战，有效缓解了匈奴对汉王朝边境地区的威胁，为稳定和发展创造了条件。 3、适应加强统治的需要，改变了无为而治的管理方式，提高了统治和管理国家的效率。 4、扩大了国家的疆土和统治范围，历史上第一次将西域纳入中央政权的统治范围。
过： 1、罢黜百家、独尊儒术，在强化思想统治的同时禁锢了人们的思想。对中国社会的长期发展产生了不良影响。 2、好大喜功，浪费国家的民力、军力和财力，发动了一些意义不大却损失巨大的战争。 3、好迷信，渴求长生不老，既耗费了大量财力又对社会风气产生了不良影响。晚年始知悔悟。 4、统治期间，税负劳役繁重，破坏了国家的经济基础的稳固和百姓安居乐业。
（二）根据所学知识，请把汉武帝与秦始皇加强中央集权的措施进行归纳（以表格的形式展现出来）：
秦始皇
汉武帝
政治
采用“皇帝”称号，确立……地位。在中央设……。在地方，废除分封制，推行郡县制。
颁布“推恩令”，削弱封国势力；加强监察制度，在中央设立司隶校尉，在地方设刺史；为牢牢控制国家最高权力，成立“中朝”。
经济
统一车辆形制；统一货币（圆形方孔钱）、统一度量衡。
推行官营专卖垄断盐铁之利和严禁私铸货币等改革（把铸币、盐铁经营权收归中央）
思想
焚书坑儒
推行“罢黜百家??独尊儒术”政策，把儒家学说确立?为专制王朝的正统思想。
文化
统一文字（小篆）
大力推进儒学教育，设立“太学”。
军事
北击匈奴，修筑长城。
汉武帝派卫青、霍去病击败匈奴。
板书设计
政治：1、“推恩令”的实施
2、建立刺史
汉武帝巩固大一统 思想：“罢黜百家，独尊儒术” 作用：西汉进入鼎盛时期
经济：1、铸币权收归中央，统一铸五铢钱
2、实行盐铁官营、专卖
3、平抑物价

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