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科学　　　　　　第三节 水的密度　　　　主备人 　 辅备人　 　教学目标：1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。2、知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。重点难点：重点：水的密度（概念，单位和测定）难点：密度单位及计算教学过程▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽课堂引入： 从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手。怎么样将水的体积转化为水的质量？ （回家观察水表，询问父母一月一般的用水量）出示水表(操练)学生对水表有了初步的了解之后,要求读数.经过几次操练学生能读出水表的读数。问：我们读数代表什么意义？出示自来水表图。表上清楚的看M3表示体积，读做立方米。出示供水发票，里面有T表示质量，读做吨那么质量和体积与什么关系呢？实验发现：水的质量和体积成正比 水的质量和体积比是1克/厘米3它表示的意义是1立方厘米的水质量1克引出密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做该种物质的密度。得出公式：密度=质量/体积 ρ=m/V 单位：克/厘米3 =1000 千克/米3【演示】测量一定体积的酒精，铁的质量，写成0.8g/cm3 7.9g/cm3 结论：不同物质，单位体积的质量是不同的。 一、密度：1、定义：单位体积某种物质的质量。2、公式：密度＝质量/体积 ρ＝m/v3、单位：克/厘米3 或者 千克/米3 换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米3 二、公式教学要点：1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。2、对于同一物质，ρ一定，反应物质的一种特性，与物体的m、v大小无关，v增大，m也增大，ρ不变，即m/v不变【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。（ × ）3、对于不同物质，V相同，则m大的ρ也大，m小的ρ也小。【判断】“铁比棉花重”的说法4、运用公式进行计算时，单位要统一。5、应用：由讨论题引出——知道其中任意2个量，即可求出第三个量。⑴ 断何种物质；（打假） 例：有一块金黄金属，质量为2225千克，体积是250分米3，问这块金属是什么 ⑵测大型物体的质量；（矿山的质量） 例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m3，问质量是多少？⑶测难以测量体积的物体体积计算。（小石块或大理石碑） 三、密度表的教学：1、说出密度表中物质密度的意义：ρ铁＝7.9×103千克/米3 表示 2、据表得出：不同的物质有不同的密度，故密度是物质的特征之一。 密度的大小与物体的质量、体积无关。问：物质的特性学过的有哪些？（晶体熔点，液体的沸点等）3、固体、液体、气体的密度的差别：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小1000倍。推出：固、液——》》气，气体体积增大1000倍左右4、记住：铁、水、酒精、水银的密度值。 物质密度的测量实验报告实验目的：学会测量液体及小块固体密度的方法实验器材：实验一：测量纯水的密度数据记录：序号烧杯和水的总质量m1/克烧杯中剩余水的质量m2/克量筒中水的质量m/克量筒中水的体积V/厘米3水的密度ρ/克·厘米-3123实验二：测量盐水的密度数据记录：序号烧杯和盐水的总质量m1/克烧杯中剩余盐水的质量m2/克量筒中盐水的质量m/克量筒中盐水的体积V/厘米3盐水的密度ρ/克·厘米-3123实验三：测量小块固体的密度数据记录：序号123四、习题教学：1、市场上出售的小瓶可乐上标有“1.2千克/1100ml”字样，求可乐的密度为多少？2、在实验室测得20厘米3的盐水重22克，那么这个盐水的密度是多少？3、一块石头测得体积为4000厘米3，重7.2千克，求这块石头的密度应用：鉴别物质4、体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570厘米3，这种铅球是纯铅做的吗？应用：计算质量、体积5、小明家上月共用了8米3自来水,已知当地的水价是1.8元/吨,那么,小明家上月支付了多少水费 6：2米3的水结成冰，体积增大了多少？ （ 　 ）7.质量为8.8克，体积为0.55厘米3 ，通过计算鉴别一下这个戒指是纯金的吗？(已知金的密度为19.3×103千克/米3) 8.游泳池长50米，宽20米，水深2米，求游泳池中水的质量。（假设游泳池各处深度相同） 9.测得一不规则的铁块质量为158克，则该铁块的体积是多少？ （已知ρ铁=7.9×103千克/米3）10.人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出一个中学生身体的体积约为(　)。 A.5分米3　　 B.50分米3　　　C.0.5米3 　D.5.0米311.正方体铁块的底面积为S，高为h，将这铁块改铸成高为2h的长方体，则它的密度将(　)。 　　　A.变小 　　 B.不变 　　C.变大 　 D．不能确定12.房内空气的密度是1．29千克／米3，房间长5米，宽5米，高4米，则房内空气的总质量是______。13：有一个体积是50cm3的铜球，　它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？ 　若空那么球内中空部分的体积多大？如果在中空部分铸满铝，那么这个球的质量为多少？14、一根能拉起1800千克的缆绳能否提起体积为0.5米3的钢梁 (钢的密度约等于铁的密度)15、某工地需用密度为1.4×103千克/米3的沙子50米3，若用一辆载重为5吨的汽车运载，至少需运载几趟？16、540厘米3的冰熔化成水后体积改变了多少？ 18、.一个只能盛400克的酒精的瓶子，最多能盛水多少克？（ρ酒精=0.8×103千克/米3） 19、一个质量为540克的铝球，体积为300cm3 ，问这个铝球的是否空心？（ ρ铝=2.7×103千克/米3 ）20、一个容器最多能装下0.5千克的水,求:(1)这个容器的体积.(2)这个容器能装下0.4千克的某种液体,那么这个液体的密度是多少 作业：作业本▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽教学反思：本堂课重点是水的密度，本堂课以实验为主，培养学生实验探究能力。我这堂课的亮点就是能让学生从实验中推导过程，并得出结论。 教师个性设计栏
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单位体积水的质量：——
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文成二中 科学组　　　2006.9

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