资源简介

隋唐的统一与灭亡
重
点
大运河的开通及其作用；科举制
课
标要
求
通过本课的学习，使学生了解隋朝的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用，开创科举取士制度。
课
时目
标
1课时
引
桥突
破
通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因 ”“隋朝开通大运河的主要目的是什么 ”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
教
法
多媒体课件
学
法
教师引导，学生自主学习，师生共同解决问题。
教学内容及过程
群体智慧设计
个性化批注
一．新课导入隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。二.
感知求疑（一）、隋的统一1、隋朝的建立时间：581年
建立者：隋文帝杨坚
都城：长安2、隋朝的统一时间：589年思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？①长期的分裂和战乱，人民渴望统一②。（二）、开通大运河引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。（三）、开创科举取士制度1、隋唐之前的选官制度魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。2、隋文帝开创科举取士制度隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
3、科举制的正式诞生隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制度的正式确立。三．拓展提高材料分析：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗 再想一想，大运河的开通有什么历史意义？得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。四．巩固练习完成基训的相关习题。
1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用、科举制的创立既影响
等基本史实。
2、
通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”
，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
3、
通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界
最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
4、
通过讨论隋朝的灭亡，提高学生从历史事件中得出历史启示的能力。
教学反思
新学期第一节课，这节课我们学习的是隋朝的统一于灭亡，重点是开通大运河、科举制等，在课堂上我讲大运河是运用了隋朝大运河的示意图，向学生分别讲述了大运河的三点、四段、五河。也让学生能准确的记住它们分别在哪个位置。讲“科举制”是对比魏晋南北朝时期和隋朝时期的选官制度，让学生充分了解“科举制”的含义。通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人；引导学生了解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试，都是为了更好的选拔人才，引导学生树立正确的人才观、人生观和价值取向。

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